Unit+1+A+New+Start+Using+language+教學設(shè)計 高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUsinglanguage本節(jié)課教材分析：《外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUsinglanguage》主要包括ListeningandSpeaking、Reading、VocabularyandGrammar、IntegratedSkills和Culture等幾個部分。課程內(nèi)容涉及到如何與新的同學和老師打交道，如何適應新環(huán)境等，主要通過對話和閱讀文章的方式來呈現(xiàn)。教學目標：1.聽力與口語：學生能夠理解和運用課文中關(guān)于適應新環(huán)境的日常用語和表達方式，能夠描述自己的經(jīng)歷和感受。2.閱讀：學生能夠理解并獲取課文中的關(guān)鍵信息，了解適應新環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們對不同文化的包容性。3.詞匯與語法：學生能夠掌握和運用課文中的生詞和短語，能夠正確使用therebe句型，學習并運用數(shù)字表達方式。教學重點：1.提高學生的聽力與口語能力，培養(yǎng)他們的交流能力和自信心。2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，增加對不同文化的接納和理解。3.學習和運用課文中的詞匯和句型，提升他們的語言表達能力。教學難點：1.聽力與口語：提高學生的聽力水平，使他們能夠理解并運用課文中的日常用語和表達方式。2.閱讀：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解并獲取課文中的關(guān)鍵信息。3.語法：學習并運用therebe句型，以及數(shù)字的表達方式。學情分析：高一學生正在從初中升入高中，對新環(huán)境和新同學會感到陌生和不適應。他們的英語水平基本上在初級水平，其中一些學生可能對英語學習不感興趣或缺乏自信心。因此，在教學中需要因材施教，激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵他們參與課堂活動和口語練習。教學策略：1.激發(fā)學生興趣：運用多媒體教具、生動有趣的教學素材和圖片，引起學生的興趣，積極參與課堂活動。2.合作學習：通過小組合作、角色扮演等形式，增加學生的語言輸出機會，提高對話和口語能力。3.寫作訓練：通過寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力，使他們能夠用英語表達自己的觀點和意見。教學方法：1.情景教學法：通過指導學生模擬真實的適應新環(huán)境的場景，使學生能夠應用所學知識。2.任務型教學法：通過布置任務，讓學生合作解決問題，提高他們的自主學習和探究能力。3.英語角或語言實踐活動：安排學生進行英語交流活動，提高他們的口語表達能力。通過以上的教材分析、教學目標、教學重點、教學難點、學情分析、教學策略和教學方法，可以幫助教師明確課程設(shè)計和實施，提高教學效果，促進學生的英語學習和交流能力的提升。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUsinglanguage。教學過程分為導入環(huán)節(jié)、課堂互動和結(jié)束環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.通過通過呈現(xiàn)一些圖片或視頻，引導學生對主題進行猜測和討論，激發(fā)學生的學習興趣。2.引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，比如讓學生口頭或書面回答一些相關(guān)的問題，以復習復習上節(jié)課的知識。課堂互動（約35分鐘）：1.在介紹新課之前，教師可以用簡潔的語言激發(fā)學生的學習興趣，比如通過講述一個真實的故事或者分享一個有趣的視頻。2.教師可以通過播放一段與主題相關(guān)的視頻讓學生進行觀看，并在觀看結(jié)束后與學生一起討論視頻的內(nèi)容和感受。3.教師可以設(shè)計小組合作活動，讓學生之間進行情景對話或者角色扮演，鍛煉學生的口語和聽力能力。例如，教師可以給學生分發(fā)一些提示卡片，讓學生根據(jù)提示卡片的內(nèi)容進行對話，學生之間可以互相補充和交流，提高他們的語言表達能力。4.教師可以設(shè)計一些綜合練習，如填空題、選擇題等，以檢查學生對課文的理解和運用能力。5.教師可以帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，并有意識地進行正確的發(fā)音和語調(diào)指導，同時解釋生詞和短語的含義和使用。6.教師可以組織學生之間的小組活動，讓學生彼此交流、合作，并分享各自的學習心得和策略。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師可以組織學生進行課堂總結(jié)，讓學生回答一些與課文相關(guān)的問題，檢查學生對今天所學內(nèi)容的理解。2.教師可以鼓勵學生互相評價和分享他們的學習經(jīng)驗，增強學生的學習動力和自信心。3.教師可以布置一些鞏固練習或者作業(yè)，以檢查學生對課文的掌握程度。課堂練習題：1.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。A:Hi,May.Howwasyoursummervacation?B:Oh,itwasgreat!IwenttoHawaiiwithmyfamily.A:________.a)Thatsoundsfun.Didyougoswimmingthere?b)That'sboring.Wheredidyougo?c)Idon'tlikeHawaii.Didyouseeanyfamoussites?答案：a)Thatsoundsfun.Didyougoswimmingthere?講解：A問May的暑假過得如何，May回答說她和家人去了夏威夷，根據(jù)回答可以推測她在夏威夷可能去了游泳。所以正確答案是a)Thatsoundsfun.Didyougoswimmingthere?2.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇與所給句子意思相符的中文翻譯。A:HowdoyoulikeBeijingsofar?B:I'mnotusedtotheweatherhere.It'stoohot.A:_________.a)我也覺得很熱。b)我也不習慣這里的天氣。c)這里的天氣怎么樣？答案：b)我也不習慣這里的天氣。講解：B回答說她不習慣這里的天氣太熱，A應該回答說自己也不習慣這里的天氣，所以正確答案是b)我也不習慣這里的天氣。3.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇最佳選項補全對話。A:Howwasyourfirstdayatthenewschool,Lucy?B:__________A:Didyoumakeanynewfriends?B:Yes,Idid.Amyisinmyclass.Sheisreallyniceandwehavealotincommon.a)Idon'tknow.b)Itwasterrible.c)Itwasgreat.答案：c)Itwasgreat.講解：B回答說她的第一天在新學校過得很好，說明她對第一天的感覺是積極的，所以正確答案是c)Itwasgreat.教學反思：在這節(jié)課中，我通過教授課文中的對話和語法點，有效激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了他們的口語表達能力。但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在聽力訓練中表現(xiàn)出了一定的困難。他們對英語句子的聽力理解能力較弱，容易受到語速和語調(diào)的影響。針對這個問題，我決定在下節(jié)課中增加更多的聽力練習，并加強學生對語音語調(diào)的教學。其次，在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)學生對于選項的理解和運用還不夠熟練。有時候他們在選擇答案時容易受到表面信息的干擾，沒有深入理解對話的意思。為了解決這個問題，我準備增加更多的練習題，幫助學生更好地理解