《我是小小指揮家》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《我是小小指揮家》教學(xué)設(shè)計音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。這節(jié)課的設(shè)計，考慮了以下幾個方面的問題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。在聽音樂時，要求學(xué)生帶著問題去聽，這樣有針對性可檢測。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來擊拍容易做到位，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂科第七冊第四課教學(xué)設(shè)計《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進學(xué)生主動發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂是聽覺的藝術(shù)，所有音樂作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽，通過音樂欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂的耳朵”；進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號，教學(xué)的重點是節(jié)拍感，即四分之二拍的強弱、四分之三拍的強