新高考視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探

新高考視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探隨著新高考的推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文從新高考視域下，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革作出初步探討。

一、新高考的改革背景

在傳統(tǒng)高考制度下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是以幫助學(xué)生提高考試成績(jī)?yōu)槟康?。但這種考試-oriented的教學(xué)模式并不能真正發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和動(dòng)手能力。另外，高考還存在著卷面分?jǐn)?shù)過(guò)重、對(duì)數(shù)學(xué)思想和能力的考查不足等問(wèn)題。

因此，為了促進(jìn)中國(guó)高中數(shù)學(xué)教育的改革和發(fā)展，2014年開(kāi)始實(shí)施了新高考制度。相較傳統(tǒng)高考，新高考在考試方式、考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面都進(jìn)行了大幅度改革。其中最突出的變革是把高中數(shù)學(xué)從一門(mén)被動(dòng)接受和機(jī)械應(yīng)用的知識(shí)科目變成了一門(mén)能力型科目，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和動(dòng)手能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路

新高考的改革要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)從知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法的簡(jiǎn)單灌輸向動(dòng)手探索、思維發(fā)散和能力實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)變。換言之，數(shù)學(xué)教學(xué)不再只是授予學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，而是要培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)造，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

1、注重?cái)?shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

新高考注重發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛能的教學(xué)理念，要求教師要真正把學(xué)生放在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，使他們通過(guò)數(shù)學(xué)的思考，提出一些新問(wèn)題、解決一些難問(wèn)題和發(fā)明一些新思想。這需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中重視啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，開(kāi)展發(fā)散性和探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。

2、注重?cái)?shù)學(xué)能力的發(fā)展

新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考量，要求學(xué)生具有數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)探究能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法研究與創(chuàng)新。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要借助各種途徑提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，如模擬物理實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)名題講解等。

3、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的交叉和聯(lián)系

新高考還鼓勵(lì)各科教師展開(kāi)跨科合作和交流，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也需要與其他科目進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕徊婧腿诤希l(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)用功效。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐探索

為了適應(yīng)新高考的需求，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校也開(kāi)展了一系列的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，試圖尋找一條適合本地區(qū)和學(xué)生實(shí)際情況的數(shù)學(xué)課程改革中路。下面，我們就來(lái)討論幾個(gè)具體研究方向。

1、教室評(píng)價(jià)體系的建立

教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立評(píng)價(jià)體系，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處與不足通過(guò)互評(píng)達(dá)到課堂氣氛的熱烈。評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生思考能力與創(chuàng)新精神的主要方式。

2、探索智慧教育的方式

現(xiàn)在教育技術(shù)不斷更新，使用智慧教育技術(shù)流程化教學(xué)可以減輕教師的壓力，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)好環(huán)境。應(yīng)該讓學(xué)生在有限的自由之內(nèi)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的思無(wú)辜想，自行解決問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立技能框架

無(wú)論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代教育，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去除各種顧慮改變自己，學(xué)會(huì)生活的技巧并從教育學(xué)的角度分析。所以要讓學(xué)生建立成功的技能框架，讓他們有決心超越社會(huì)，超越自己。

4、積極探究課外數(shù)學(xué)教育

教育的首要目的就是培養(yǎng)豐富的人才，未來(lái)對(duì)于提升國(guó)家的文化實(shí)力和實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而言具有相當(dāng)?shù)闹匾饬x，而數(shù)學(xué)作為人才培養(yǎng)的必修課程，面對(duì)多種變化，各地區(qū)都應(yīng)該對(duì)其進(jìn)一步的探究，如何更好的開(kāi)展課外數(shù)學(xué)教育。

四、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)妥和可行的過(guò)程。在新高考的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、能力和實(shí)踐的培養(yǎng)，是未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科交叉和融合，推進(jìn)教師與學(xué)生之間評(píng)價(jià)體系的建立，積極探