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文檔簡介
15.窮
人六年級語文上冊統(tǒng)編版第二課時復習導入,回顧內容學習任務一聽寫詞語洶涌澎湃狂風怒吼溫暖舒適波濤轟鳴心驚肉跳風暴
用上這些詞語,說一說小說營造的環(huán)境,并談談通過這樣的環(huán)境,你認識了一個怎樣的桑娜?;仡櫣适虑楣?jié)和心理活動:小屋補帆盼夫歸來漁夫歸來主動收養(yǎng)探望鄰居抱回孤兒著急非這樣做不可忐忑不安品讀心理,感受人物形象學習任務二自主學習默讀課文的第8~11自然段,勾畫出桑娜抱回孩子后的心理活動。桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”全班交流抱回孩子后,桑娜的內心又有哪些感受呢?桑娜內心的矛盾桑娜的堅定復雜的內心活動深刻地反映了桑娜矛盾的心理。省略號的運用,逼真地寫出了桑娜不安的心理。合作探究桑娜為什么會矛盾,又為什么會堅定呢?矛盾貧窮漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。兩個孩子太小,不能同死人待在一起,她又害怕自己的丈夫不會同意,因為自己已經(jīng)有五個孩子,再加上兩個,無異于雪上加霜。桑娜非常愛自己的丈夫,她擔心丈夫會為此不顧惜身體,從早到晚出去打魚。合作探究桑娜為什么會矛盾,又為什么會堅定呢?堅定既然桑娜的家那么窮,孩子又很多,丈夫每天都很辛苦,那又是什么原因讓桑娜堅定去收養(yǎng)這兩個孩子呢?合作探究桑娜為什么會矛盾,又為什么會堅定呢?堅定這位母親就是如此的善良、高尚、無私、偉大,寧可自己受苦,也要幫助別人。這說明心理描寫可以直擊人物內心。朗讀課文桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”在西蒙家里看到“窮”,感受“愛”屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。
她頭往后仰著,冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜,一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊,睡著兩個很小的孩子,都是卷頭發(fā)、圓臉蛋,身上蓋著舊衣服,蜷縮著身子,兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然,母親在臨死的時候,拿自己的衣服蓋在他們身上,還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜,睡得正香甜。品讀對話,走進人物形象學習任務三品讀對話桑娜忐忑不安地等著丈夫回家,漁夫回來之后,又發(fā)生了什么事呢?同伴分角色讀第12~27自然段,體會他們的內心想法。品讀對話漁夫的態(tài)度有什么變化?嚴肅擔憂愿意把孩子抱回來擔心桑娜不愿意揣摩形象從漁夫的神態(tài)、動作中你體會到漁夫的內心是怎樣的?漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮?!班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!闭f明漁夫感到問題很難辦。說明他正在認真考慮這件事。漁夫看到桑娜一動不動時十分著急,一連三個反問表現(xiàn)出漁夫的急切心理,渴望得到桑娜的贊同,也體現(xiàn)了漁夫的善良。揣摩形象“熬”是什么意思呢?通過這個“熬”,你知道了什么?漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮?!班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
“熬”說明了漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,準備過更艱苦的日子,準備付出更多的辛勞。揣摩寫法,回歸課題學習任務四刻畫人物形象環(huán)境心理對話揣摩心理分角色朗讀課文12—27自然段,思考:桑娜和漁夫對話的過程中,出現(xiàn)了兩次沉默,想一想:桑娜為什么會沉默?桑娜的敏感與擔憂桑娜回復丈夫話時的“心不在焉”揣摩心理“是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中,桑娜不斷地想:
。
……“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個孩子都在她身邊,睡著了。他們那么小……一個還不會說話,另一個剛會爬……”桑娜沉默了。她想:
。在這兩次沉默中她會想些什么?請選擇其中的一處,把桑娜的想法寫下來。揣摩心理“是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中,桑娜不斷地想:今天什么收獲都沒有,反而我還給他增添了負擔,把西蒙的孩子抱回來了。但我不得不這么做,我要試著說服他。例1……“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘??!兩個孩子都在她身邊,睡著了。他們那么小……一個還不會說話,另一個剛會爬……”桑娜沉默了。她想:西蒙的兩個孩子實在是太可憐了,就算被丈夫揍一頓,我也要堅持把西蒙的兩個孩子留下來??墒窃撛趺凑f呢?例2總結升華,推薦閱讀學習任務五總結升華桑娜和漁夫還是窮人嗎?他們不窮,他們有著可貴、動人的品質,有著善良純潔的人性之美。他們是最“富有”的人回讀課文
這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。你在這幅畫面里看到了什么?勤勞能干心地善良——關心、同情他人
睡覺還早。桑娜站起身來,把一塊很厚的圍巾包在頭上,提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著,丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾,卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居??偨Y升華。。因為人情的溫暖和心靈的高貴,困窘的生活不再是煎熬,反而充滿了希望,所以簡陋的小屋才會這樣的“溫暖而舒適”,是他們用善良創(chuàng)造的人性的溫暖啊!學以致用
如果我們把鏡頭轉到第二天的清早,這個鏡頭里應該有什么?第二天一早,屋外風平浪靜,冬天里的一縷陽光透過窗玻璃,照進小屋,小屋亮了起來……本文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與丈夫在生活已經(jīng)很艱苦的情況下,主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事,真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活,贊美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。感悟:一對貧窮的夫婦,一樣善良的心靈。盡管自己非常困難,但當別人需要幫助的時候,他們義不容辭地做出最偉大的選擇。他們用行動詮釋了人間至偉的境界——只要人人都獻出一點愛,世界將變得更加美好。主題思想人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗。人生不是一種享受,而是一樁十分沉重的工作。人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅。激發(fā)情感:讓我們一起祝愿好人——一生平安。
課文小結漁家的小屋“溫暖而舒適”,這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會它們的作用。習題導航答案:屋內的“溫暖舒適”這一環(huán)境描寫刻畫出桑娜勤勞能干的人物形象。本文中的環(huán)境描寫包括對天氣和桑娜、西蒙兩家生活境況的描寫,集中體現(xiàn)在第1自然段和第7自然段,表現(xiàn)了窮人的“窮”和生活的艱難。正是在這樣的情況下,桑娜依然把西蒙的兩個孩子抱回家中撫養(yǎng),更加顯現(xiàn)出其善良的本質??梢?,環(huán)境描寫的作用是:從側面烘托出人物的美好品質。沉默中,桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內容,寫一寫桑娜的心理活動。習題導航點撥:要準確描寫出桑娜的心理活動,需注意以下兩點:第一,準確把握人物性格,合理推測人物心理。第二,反復研讀課文內容,描寫符合客觀實際。答案:示例:西蒙死去的樣子和丈夫空手而歸的疲憊神色在桑娜腦海
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