巴西說課第一課時(shí)

拉丁美洲最大的國(guó)家人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章連云港師專經(jīng)濟(jì)法政系10歷史教育說課連云港師專經(jīng)濟(jì)法政系10歷史教育一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程七年級(jí)地理（一）說教材地位與作用

本節(jié)教材是人教版初中《地理》七年級(jí)下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會(huì)現(xiàn)狀，了解認(rèn)識(shí)巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。一、

說教材（二）說教學(xué)目標(biāo)一、說教材

1.

知識(shí)與技能目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)一．說教材1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.分析獨(dú)特的拉丁美文化的成因。2.學(xué)會(huì)分析巴西地理位置以及地形氣候的相互關(guān)系3.

認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西種族的構(gòu)成及對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。一．說教材2、過程與方法目標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖和資料，了解自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力2.通過閱讀材料了解拉美文化的背景，以直觀角度認(rèn)識(shí)巴西3、運(yùn)用歷史背景分析巴西的工農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力一．說教材1.學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析地理事物，萬物存在聯(lián)系的辯證唯物思想。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)異域文化的好奇與興趣，綜合歷史知識(shí)分析地理事物的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：一．說教材3、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)巴西的位置、范圍、地形,氣候、河流和資源等自然環(huán)境，了解巴西的工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因。

一、說教材二．說教法3.活動(dòng)探究法2.多媒體演示法1.自主學(xué)習(xí)法4.歸納推導(dǎo)法讀圖分析法合作探究法自主探究法總結(jié)反思法學(xué)答→學(xué)問學(xué)會(huì)→會(huì)學(xué)三．說學(xué)法四．說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放巴西足球、狂歡節(jié)的畫面，并配以歡快的桑巴舞曲，屏幕的左右上角分別為巴西國(guó)旗和國(guó)徽的圖案設(shè)計(jì)意圖：通過一組圖片和音樂吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。情境設(shè)計(jì)隨著旅游業(yè)的發(fā)展，走出國(guó)門旅游對(duì)我們來說并不陌生，特別是到西半球的拉丁美洲領(lǐng)略一下拉美的風(fēng)土人情對(duì)我們應(yīng)該更有吸引力。那么如果我們要去巴西旅游，你認(rèn)為要了解它幾個(gè)方面？設(shè)計(jì)意圖：通過情境設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討、學(xué)習(xí)巴西的興趣。

四．說教學(xué)過程民族大熔爐--拉丁美文化二戰(zhàn)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（二）講授新課活動(dòng)展示請(qǐng)同學(xué)來展示并介紹從網(wǎng)上或書報(bào)上找尋到的巴西人種圖片、拉丁美洲的文化圖片，及典型的拉丁舞蹈的錄像帶，或請(qǐng)學(xué)生自己來表演舞蹈。在這個(gè)民族大熔爐里，來自不同的文化相互融合，發(fā)展形成具有民族特色的拉丁美洲文化。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，活躍課堂氣氛卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是歐洲白人，他們?cè)趺磿?huì)生活在拉丁美洲？對(duì)比古今巴西的人種和社會(huì)文化差異，進(jìn)一步思考造成這種差異的原因是什么？討論回答？民族大熔爐的原因：現(xiàn)代拉丁美洲的人種、文化是受殖民統(tǒng)治影響的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論學(xué)習(xí)法提高學(xué)生思考問題的能力，并讓他們體會(huì)合作的益處。（二）講授新課四．說教學(xué)過程巴西的地理位置巴西的地形與氣候巴西位于南美洲東部，東臨大西洋，是拉美面積最大國(guó)家大西洋設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖活動(dòng)既強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是巴西，又對(duì)學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的“如何在地圖上確認(rèn)國(guó)家領(lǐng)土構(gòu)成及位置”的讀圖技能進(jìn)行鞏固和檢測(cè)。伊泰普水電站煤石油錳錳鐵金亞馬孫平原巴西高原巴西主要?dú)夂蝾愋蛨D巴西地形圖巴西河流熱帶雨林氣候熱帶草原氣候亞馬孫河巴拉那河伊泰普水電站煤石油鐵錳金氣候特征？四．說教學(xué)過程二戰(zhàn)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（二）講授新課二戰(zhàn)前單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):16世紀(jì)，制糖業(yè)興起17世紀(jì)，“采金熱”18世紀(jì)，“咖啡王國(guó)”二戰(zhàn)后完整工業(yè)體系:鐵礦出口位居前列熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量世界第一單一商品經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)部門完整工農(nóng)業(yè)大國(guó)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分水嶺設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀：認(rèn)識(shí)到資本主義人剝削人、人壓迫人的本質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的信念看圖答題亞馬孫河巴西工農(nóng)生產(chǎn)(1)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？(2)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)分布在何處？(3)巴西的主要工業(yè)部門有哪些？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、獨(dú)立思考能力四．說教學(xué)過程巴西的地理位置是____________巴西的地形特點(diǎn)：——高——低巴西的氣候：————特征是————巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由二戰(zhàn)前的——轉(zhuǎn)變?yōu)槎?zhàn)后的——巴西的重工業(yè)集中分布在——（三）、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)檢查學(xué)生聽課情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。四．說教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：清晰條理的板書有助于學(xué)生記筆記，便于學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。