說課省賽一等獎

中外歷史綱要（上）第二單元第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新長沙市第十一中學(xué)吳乙玲【教學(xué)理念】對于學(xué)生手中都有的歷史素材——教材，怎么樣用好教材，學(xué)生怎樣學(xué)才能使得核心素養(yǎng)得以達(dá)成，這是我認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自主預(yù)習(xí)的方法，為此我對本堂課設(shè)計成兩部分：既課前完成部分和課堂設(shè)計，希望改變自己原來“教教材”和“怎樣教”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更多考慮怎么“用教材”和學(xué)生“怎樣學(xué)”！【教學(xué)內(nèi)容分析】本課設(shè)置了三個子目：選官制度、三省六部制、賦稅制度。三個子目都屬制度范疇，是政治經(jīng)濟制度的具體表現(xiàn)，呈現(xiàn)并列關(guān)系。標(biāo)題雖然是《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，正文內(nèi)容都寫到了魏晉時期的制度，如選官制度就用一段正文介紹了九品中正制度；中樞機構(gòu)也說了魏晉時期的三省制；賦稅制度提到了魏晉時期的租調(diào)制和北魏的均田令；說明教材在強調(diào)變化的同時，編者也在說明中國制度的延續(xù)性，我把這一課的主題定為繼承和創(chuàng)新，同時與單元標(biāo)題聯(lián)系起來，主題定為“繼承、創(chuàng)新與發(fā)展”。【學(xué)情分析】學(xué)生在初中七年級下冊接觸了魏晉時期選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)、科舉制度在隋唐創(chuàng)立和發(fā)展的脈絡(luò)及簡單評價；三省六部制初中教材只提了它明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序；賦稅制度也只提了貞觀、則天、玄宗時期減輕勞役、改革稅制。高一學(xué)生對九品中正制、租庸調(diào)制、兩稅法等概念還是第一次接觸，科舉制度和三省六部制也只是有所了解。在課前預(yù)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生通過閱讀理解教材整理出他們的發(fā)展階段及相關(guān)史實，對制度之間的傳承關(guān)系及認(rèn)識，需要補充相關(guān)史料并引導(dǎo)學(xué)生并時行分析?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過梳理魏晉至隋唐選官制度、三省六部制、賦稅制度的繼承與創(chuàng)新，認(rèn)識科舉制和三省六部制的特點、租（庸）調(diào)制與兩稅法的差異。2、通過史料分析、理解選官制度、三省六部制、賦稅制度發(fā)展變化的原因、探析制度變化在專制主義中央集權(quán)制發(fā)展過程中發(fā)揮的作用及其反映的歷史發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象、歷史事件之間關(guān)聯(lián)性和邏輯性的解釋能力，提高史料實證的能力。3、通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到制度是隨著歷史發(fā)展而不斷變化的，順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，對制度進(jìn)行適時調(diào)整，才能促進(jìn)社會的發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：梳理知識的基礎(chǔ)上，找出制度的繼承與創(chuàng)新教學(xué)難點：認(rèn)識制度的趨勢及與統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的