2023學(xué)年完整公開課版石鐘山記

石鐘山記蘇軾長郡瀏陽實驗學(xué)校黃敏石鐘山一、自主學(xué)習(xí)，因名求實課題名稱調(diào)查對象調(diào)查目的調(diào)查組成員調(diào)查方法參考文獻調(diào)查過程調(diào)查結(jié)果關(guān)于石鐘山得名由來的調(diào)查報告石鐘山探究石鐘山得名由來的真正原因蘇軾、蘇邁實地考察法《水經(jīng)注》、《辨石鐘山記》二、合作探究，知行合一梳理蘇軾和蘇邁的調(diào)查過程：1寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。①硿硿焉：硿硿地（發(fā)出響聲）。焉，相當(dāng)于“然”。余固笑而不信也。2至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。①莫：通“暮”，晚上。②博人：捉人，打人。③磔：鳥鳴聲。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：月夜絕壁之景境界幽深，怪異恐怖石鐘山得名的奧秘長期未能弄清楚，就是因為環(huán)境艱險，如不能親歷險境，就難得知真正的原因。④又有若老人咳且笑于山谷中者：狀語后置句巨石、老鷹、鸛鶴3余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。①方：正。②噌吰：形容鐘聲響亮。③罅：裂縫。④涵澹澎湃：波浪激蕩。⑤窾坎鏜鞳：窾坎，擊物聲。鏜鞳，鐘鼓聲。⑥而大聲發(fā)于水上：狀語后置句①石穴罅中微波出入——噌吰如鐘鼓不絕。②大石空中多竅——窾坎鏜鞳之聲。3余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：課題名稱調(diào)查對象調(diào)查目的調(diào)查組成員調(diào)查方法參考文獻調(diào)查過程調(diào)查結(jié)果關(guān)于石鐘山命名由來的調(diào)查報告石鐘山探究石鐘山得名由來的真正原因蘇軾、蘇邁實地考察法《水經(jīng)注》、《辨石鐘山記》調(diào)查過程調(diào)查結(jié)果（1）白天：第一次實地調(diào)查，沒有調(diào)查出結(jié)果。（2）晚上：①乘船到山下，山下都是石穴和縫隙，水波涌進那里面，發(fā)出敲鐘擊鼓之聲。②港口有塊大石頭正對著水的中央，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風(fēng)水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音。石鐘山得名是因為它“會發(fā)聲”。調(diào)查的過程十分艱難，好在已經(jīng)尋找到了石鐘山得名的原因。一番不易的調(diào)查之后，蘇軾有何感想呢？事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？二、拓展延伸，對比閱讀《赤壁賦》《登泰山記》《石鐘山記》對比閱讀三、拓展延伸，對比閱讀《赤壁賦》《登泰山記》《石鐘山記》對比閱讀

《石鐘山記》《赤壁賦》《登泰山記》景物情感真理

眼前有景突出特點怪異如猛獸的山石響亮如鐘鼓的聲音月光下如仙境的江面不知今安在的歷史人物雄美壯闊的泰山日出歷史悠久的人文景觀嘆酈元之簡笑李渤之陋心中有情情景交融感人生之短暫羨長江之無窮喜泰山之雪景愛壯美之日出事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？積極進取，直面人生世間的美景在艱難跋涉之后情景喻理理趣合一讀萬卷書,行萬里路,游歷祖國的名山大川,是中國古代文人追求的一種境界。游而成記,源遠流長,經(jīng)典的游記散文在我國文學(xué)的歷史長河中層出不窮,也成為中華文化的瑰寶。古人的游記,不但給自然山川涂上了濃重的人文色彩,而且用他們的才情見識為我們提供了豐厚的文化滋養(yǎng)。閱讀古人的游記散文,我們不僅要關(guān)注他們以丹青妙手為我們所描繪的詩意風(fēng)景,更應(yīng)懷揣我們的虔誠深入他們的心