對(duì)折剪紙教案

對(duì)折剪紙教案二年級(jí)上冊(cè)第七課教師：李英杰教學(xué)目的：

1、知識(shí)技能目的：

找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

2、過程措施目的：學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的措施，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3、情感態(tài)度目的：初步理解我國(guó)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛老式文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：彩紙，剪刀，多媒體課件

。學(xué)具：彩紙，剪刀，素描紙，雙面膠。

教學(xué)過程：

一、

觀測(cè)欣賞，激發(fā)愛好：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｆ恋呐笥?，想懂得是誰嗎？

讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）師：剛剛我們看到的是什么？師：蝴蝶的樣子漂亮嗎？是什么讓它這樣漂亮??？

生：漂亮的大翅膀，尚有漂亮的花紋。

師：同學(xué)們說得真好，那你會(huì)畫蝴蝶嗎？

（大部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)畫）

師：同學(xué)們真棒！老師相信大家畫的蝴蝶一定非常漂亮，不過老師有一種疑問，我們平時(shí)畫的蝴蝶，都是要畫出一整只蝴蝶，我們有無一種措施，只畫出二分之一圖形就能得到一整只漂亮蝴蝶的措施？生：有！師：好，今天就讓我們來學(xué)習(xí)這個(gè)簡(jiǎn)樸有趣的措施。（課件出示課題——對(duì)折剪紙）二、

發(fā)現(xiàn)探索，處理重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)、理解對(duì)稱（1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè),這三幅作品有何相似之處？（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。（2）師：你能用一種詞來形容這種現(xiàn)象嗎？（3）師：看了這些實(shí)物,誰能按自己的理講解說究竟什么是對(duì)稱?充足鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)。（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色同樣的圖形就叫對(duì)稱。（5）同學(xué)們看看下面這些圖案哪些是對(duì)稱的？（出示課件）

2.

生列舉對(duì)稱圖形。

師：你懂得生活中尚有什么是對(duì)稱的嗎？

生：蜻蜓、人、鉛筆。。。。。。

出示圖片

師：你能辨別哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？

（指生分一分）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的對(duì)折剪紙就是要剪出這樣的對(duì)稱圖案。3.看書本找出對(duì)折剪紙的措施。師：那么

我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開書本，看第12,、13頁，看誰最先找出對(duì)折剪紙的措施？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（指生說出對(duì)折剪紙的措施）師板書：折——畫——剪——貼。

三、講解師范，點(diǎn)撥難點(diǎn)師：下面老師做一種對(duì)折剪紙的師范：[課件出示對(duì)折剪紙的措施：

1、準(zhǔn)備一張大小合適的彩紙

2、把這張彩紙對(duì)折。

3、以對(duì)折線為對(duì)稱線，畫自己設(shè)計(jì)好的圖形。

（可以畫半個(gè)，剪好打開是單個(gè)形體對(duì)稱；可以畫一種，剪好打開是兩個(gè)物體互相對(duì)稱）

4、剪(按自己設(shè)計(jì)好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保留，注意相連部分不要減掉。)

5、粘貼（把剪好的圖形打開，粘貼在襯紙上）]

四、輔導(dǎo)合作，藝術(shù)實(shí)踐。

師：同學(xué)們都會(huì)了嗎？接下來，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。

最終選一張你剪得最佳的貼在素描紙上，每一組推選出一張最佳的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”金柿星獎(jiǎng)?wù)拢阆胍獑?？那就開始吧。提醒：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。五、展示評(píng)價(jià)，互相提高。

1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最佳的作品。

2.作者簡(jiǎn)介剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”金柿星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要灰心，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。六、

拓展延伸，增進(jìn)發(fā)展。師：剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙的措施種類有諸多，我們今天學(xué)習(xí)的是剪紙中的對(duì)折剪，是兩面對(duì)稱，在剪紙中尚有三面、四面、五面、六面。。。。。等對(duì)稱，但愿同學(xué)們課后可以試試其他的措施，剪出更好的剪紙作品。這節(jié)課，同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，并且互相之間團(tuán)結(jié)合作，老