汽車電子技術(shù)-教案

PAGEPAGE4教案課程名稱：汽車電子技術(shù)__適用專業(yè)：汽車電子技術(shù)總課時：__60______任課教師：陳燕熙_____職稱：_______重慶電信職業(yè)學(xué)院制二〇一五年八月二十六日填寫說明1.教案編寫要求內(nèi)容簡明、條理清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰；以簡案為主。2.教案按一個教學(xué)單元編制，一個教學(xué)單元原則上為2-4課時，具體的課時可根據(jù)實(shí)際情況而定。3.單元內(nèi)容：指本教學(xué)單元的主題內(nèi)容，可以是課題、訓(xùn)練項(xiàng)目、工作任務(wù)或是教學(xué)模塊。思考題與作業(yè)1、半導(dǎo)體有什么獨(dú)特的導(dǎo)電特性？

2、如何理解PN結(jié)的單向?qū)щ娦?？教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作【知識鏈接2】半導(dǎo)體二級管單元序號02單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)靈活使用二極管制作簡單的電路；知識目標(biāo)1、認(rèn)識二極管的結(jié)構(gòu)和符號

；

2、記憶二極管的伏安特性；情感目標(biāo)注意養(yǎng)成教育，安全、擇業(yè)觀的引導(dǎo)；任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)二極管的符號、伏安特性及其應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)二極管的符號、伏安特性及其應(yīng)用；教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)二極管的符號、伏安特性及其應(yīng)用；教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作復(fù)習(xí)提問：1、半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性是什么？

2、簡述P型和N型半導(dǎo)體的特點(diǎn)。3、簡述PN結(jié)及其單向?qū)щ娦浴?.PN結(jié)有什么用途？課題導(dǎo)入：從生活中的實(shí)例說明電子重要性，電腦、手機(jī)、白板、飲水機(jī)，本課會帶領(lǐng)我們從物理走入電子世界。展現(xiàn)課程框架，認(rèn)識本節(jié)在課程中的地位，從自然界一步步抽象到應(yīng)用層面，理順知識架構(gòu)，突出本課程特點(diǎn)，跨度大（知識點(diǎn)多，抽象），突出入門難的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生學(xué)好前幾章，打好基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)越來越容易。從集總電路層面引出半導(dǎo)體器件。講授新課：【知識鏈接2】半導(dǎo)體二級管一、二極管的結(jié)構(gòu)、符號和類型

1、結(jié)構(gòu)和符號

1）結(jié)構(gòu)：一個PN結(jié)、兩個電極（陽極、陰極）

2）符號：2、類型

點(diǎn)接觸型：PN結(jié)面積小，結(jié)電容小，常用于高頻、檢波

面接觸型：PN結(jié)面積大，結(jié)電容大，常用于整流

平面型：PN結(jié)面積較小時，結(jié)電容小，可用于脈沖數(shù)字電路、PN結(jié)面積較大時，

通過的電流較大，可用于大功率整流。

3、型號【練習(xí)】1、說明下列型號的含義

2AK56D

2CZ78F二、二極管的電壓電流特性

加到二極管兩端的電壓和流過二極管的電流兩者之間的關(guān)系1、正向特性：

死區(qū)：硅的死區(qū)電壓為0.5V；鍺的死區(qū)電壓為0.2V

導(dǎo)通區(qū)：硅的導(dǎo)通電壓為0.7V；鍺的導(dǎo)通電壓為0.5V

2、反向特性：

反向截止區(qū)：反向電流很小

反向擊穿區(qū)：反向電流突然增大

【練習(xí)】1、硅二極管的死區(qū)電壓約為（

）V。

A：0.2

B：0.5

C：0.3

D：0.7

2、二極管的反向飽和電流越大越好。

3、硅二極管的死區(qū)電壓約（

）V、鍺二極管的死區(qū)電壓約（

）V。三、溫度對二極管的影響

反向飽和電流IS隨溫度升高增大。

正向結(jié)電壓隨溫度升高而減小。

四、二極管的主要參數(shù)

1．最大整流電流IFM

2．最高反向工作電壓URM

3．最大反向電流IR

4．最高工作頻率五、二極管的識別與測試

依據(jù)：二極管正向電阻小，反向電阻大。

六、二極管的應(yīng)用

1．二極管的開關(guān)作用

2．二極管的整流作用

3．二極管的限幅作用【總結(jié)】1、二極管的結(jié)構(gòu)、符號

2、二極管的電壓電流特性5分鐘20分鐘10分鐘5分鐘10分鐘20分鐘15分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作【知識鏈接3】二極管整流電路單元序號03單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)提高分析整流電路的能力和計(jì)算能力知識目標(biāo)1、認(rèn)識整流電路的組成

2、提高分析整流電路的能力情感目標(biāo)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育、擇業(yè)觀的教育引導(dǎo)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)提高分析整流電路的能力和計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)提高分析整流電路的能力和計(jì)算能力教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)提高分析整流電路的能力和計(jì)算能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作復(fù)習(xí)提問：PN結(jié)有什么用途？2.二極管的特性？課題導(dǎo)入：發(fā)電廠所提供的電能幾乎全是交流電，但生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用到直流電，為了解決供電和用電之間的矛盾，需要進(jìn)行整流電路。講授新課：【知識鏈接3】二極管整流電路一、單相半波整流電路1.電路結(jié)構(gòu)整流：將交流電變換成直流電的過程

整流器的組成：

整流變壓器：交流→交流

整流電路：交流→脈動直流

濾波穩(wěn)壓：脈動直流→穩(wěn)恒直流

半波

整流電路的分類：單相｛全波

橋式

2.工作原理變壓器副邊的正弦交流電壓變換成了負(fù)載兩端的單向脈動直流電壓，達(dá)到了整流的目的。由于這種電路在交流電的半周期內(nèi)才有電流流過負(fù)載，因此叫做單相半波整流電路。ui正半周，二極管導(dǎo)UL=ui

ui負(fù)半周，二極管截止，UL=03、UL、IL的計(jì)算

UL=0.45

U2

IL=UL/R

4、URM、IF的計(jì)算

URM

=√2U2

IF=IL

二、單相橋式整流電路

1、電路組成：2、工作原理的分析：

ui正半周，V1、V4二極管導(dǎo)通，UL=ui

ui負(fù)半周，V2、V3二極管截止，UL=-ui

3、UL、IL的計(jì)算

UL=0.9

U2

IL=UL/R

4、URM、IF的計(jì)算

URM

=√2U2

IF=1/2IL【例】單相橋式整流電容濾波電路如圖所示，交流電源頻率f=50Hz，負(fù)載電阻RL=40Ω，要求輸出電壓UO=20V。試求變壓器二次電壓有效值U2，并選擇二極管和濾波電容?！究偨Y(jié)】1、單相半波整流電路

2、單相橋式整流電路5分鐘30分鐘40分鐘10分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作【知識鏈接4】濾波電路【知識鏈接5】穩(wěn)壓電路單元序號04單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1、提高分析濾波電路的能力2、提高分析穩(wěn)壓電路的能力知識目標(biāo)1、認(rèn)識濾波電路的組成

2、認(rèn)識穩(wěn)壓電路的組成情感目標(biāo)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生分析解決問題的能力。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)1、濾波電路的分析2、提高分析穩(wěn)壓電路的能力教學(xué)難點(diǎn)1、濾波電路工作原理的分析

2、提高分析穩(wěn)壓電路的能力教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)1、濾波電路的分析2、提高分析穩(wěn)壓電路的能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.1直流穩(wěn)壓電源的制作復(fù)習(xí)提問：1、單相半波整流電路UL、URM、IL的計(jì)算

2、單相橋式整流電路UL、URM、IL的計(jì)算課題導(dǎo)入：前面學(xué)習(xí)的幾種整流電路所輸出的直流電壓都含有較大的交流成分，對于有些儀器儀表往往要求直流電壓和電流比較平滑，因此必須要濾波。講授新課：【知識鏈接4】濾波電路濾波：保留脈動電壓的直流成分，盡可能

濾除它的交流成分。

濾波電路的類型：一、電容濾波電路

1、電路組成：2、工作原理的分析：3、電容濾波對整流電路的影響

（1）接入濾波電容后二極管的導(dǎo)通時間變短（2）負(fù)載平均電壓升高，交流成分減小

半波整流輸出電壓：UL=U2

橋式整流輸出電壓；UL=1.2U2

（3）負(fù)載上直流電壓隨負(fù)載電流增加而減小二、電感濾波電路

電感濾波電路輸出的直流電流大。比電容濾波一個單相橋式整流電容濾波電路，變壓器

二次電壓為10V，如果

（1）空載電壓14V，滿載12V是否正常？

（2）空載電壓10V，是否正常？為什么？

【知識鏈接5】穩(wěn)壓電路穩(wěn)壓：當(dāng)電網(wǎng)電壓波動或負(fù)載發(fā)生變化時,

能使輸出電壓穩(wěn)定的電路

。一、穩(wěn)壓管的工作特性和主要參數(shù)

1、穩(wěn)壓管的工作特性

1)

穩(wěn)壓管必須工作在反向擊穿區(qū)

2)反向電流大范圍變化而反向電壓幾乎不變

3)多個穩(wěn)壓管可以串聯(lián)使用,但不能并聯(lián)使用2、穩(wěn)壓管的主要參數(shù)

1)穩(wěn)定電壓UZ:指穩(wěn)壓管的反向擊穿電壓

2)穩(wěn)定電壓IZ:

指保持穩(wěn)定電壓UZ時的工作電3)最大耗散功率PZM:

PZM≈UZ×IZ

二、簡單的穩(wěn)壓電路

1、電路的組成2、穩(wěn)壓原理的分析：

u1↑→Ui↑→UL↑→IZ↑

↓

UL↓←IR↑

三、晶體管串聯(lián)型穩(wěn)壓電路

1、電路的組成

整流濾波電路;基準(zhǔn)電壓;取樣電路;比較放大電2、穩(wěn)壓原理的分析：

u1↑→Ui↑→UL↑→UBE↓→IB↓

↓

UL↓←UCE↑←IC↓

有兩只穩(wěn)壓管,一只穩(wěn)定電壓為6V,另一只

穩(wěn)定電壓為9V,用它們能組合出幾種穩(wěn)壓

值?各為多少?畫出組合電路

四、集成穩(wěn)壓器1、三端固定輸出集成穩(wěn)壓器2、三端可調(diào)輸出集成穩(wěn)壓器三、穩(wěn)壓二極管1、穩(wěn)壓二極管的特性及主要參數(shù)【總結(jié)】

1、單相橋式整流電容濾波電路的組成

2、單相橋式整流電容濾波電路的分析3、穩(wěn)壓管的工作特性和主要參數(shù)

4、穩(wěn)壓電路電路穩(wěn)壓原理的的分析5分鐘10分鐘30分鐘10分鐘20分鐘5分鐘5分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接1】晶體三極管單元序號05單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知道三極管電流放大的內(nèi)部、外部條件知識目標(biāo)認(rèn)識三極管的結(jié)構(gòu)和符號

情感目標(biāo)注意養(yǎng)成教育，加強(qiáng)安全、就業(yè)觀的引導(dǎo)教育。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)知道三極管電流放大的內(nèi)部、外部條件教學(xué)難點(diǎn)知道三極管電流放大的內(nèi)部、外部條件教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)知道三極管電流放大的內(nèi)部、外部條件教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、PN結(jié)的特性

？2、二極管的符號和特性？

3、在半導(dǎo)體的基片上制作兩個PN結(jié)會形成什么器件？課題導(dǎo)入：1、收音機(jī)接收到的信號是怎樣推動揚(yáng)聲器發(fā)聲的？2、放大電路的核心元件是什么？講授新課：【知識鏈接1】晶體三極管

一、晶體管的結(jié)構(gòu)和分類1、分類按所用半導(dǎo)體材料可分為硅管和鍺管；按用途可分為放大管和開關(guān)管；按工作頻率可分為低頻管和高頻管；按功率大小可分為小功率管、中功率管、大功率管；按結(jié)構(gòu)可分為NPN型和PNP型。2、結(jié)構(gòu)及符號圖2-4晶體管結(jié)構(gòu)示意圖及符號圖2-4晶體管結(jié)構(gòu)示意圖及符號NNPCE基極B集電極發(fā)射極集電區(qū)發(fā)射區(qū)基區(qū)集電結(jié)發(fā)射結(jié)BCENPN型PNP型BCEPPNCE基極B集電極發(fā)射極集電區(qū)發(fā)射區(qū)基區(qū)集電結(jié)發(fā)射結(jié)（1）NPN型和PNP型晶體管符號的箭頭方向不同，它表示發(fā)射結(jié)加正向偏置時的電流方向。（2）晶體管并不是兩個二極管的簡單組合，不能用兩個二極管來代替一個晶體管。（3）一般情況下，晶體管的發(fā)射極和集電極也不能互換使用。二、三極管的電流放大作用

1、內(nèi)部條件：

1）發(fā)射區(qū)的摻雜濃度遠(yuǎn)大于基區(qū)的摻雜濃度

2）基區(qū)非常薄

3）集電區(qū)摻雜濃度較小集電結(jié)的面積比發(fā)射結(jié)的面積大。

2、外部條件：

發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏

3、三極管內(nèi)電流分配關(guān)系

IE=IB+IC

IE≈IC

4、三極管的電流放大作用：

β=ΔIC/ΔIB，放大的實(shí)質(zhì)是：以小控大，以弱控強(qiáng)。三、三極管的特性1、輸入特性：UCE保持一定時，加在基極和發(fā)射極之間的電壓UBE和基極電流IB之間的關(guān)系。

2、輸出特性：基極電流一定時，三極管集電極電流IC與集電極電壓UCE之間關(guān)系輸出特性曲線把三極管分為三個區(qū)域：截止區(qū)、放大區(qū)和飽和區(qū)

1）截止區(qū)：

條件：發(fā)射結(jié)反偏，集電結(jié)反偏特點(diǎn)：IB=0，IC≈ICE0≈02）放大區(qū)：

條件：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏

特點(diǎn)：IB=0，ΔIC=βΔIB

3）飽和區(qū)：

條件：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)正偏

特點(diǎn)：UCE很低，IC不受IB的控制四、三極管的主要參數(shù)

1、電流放大系數(shù)：β；hFE2、極間反向電流：ICBO；ICEO

3、極限參數(shù)：1）集電極最大電流ICM

2）集電極-發(fā)射極反向擊穿電

3）集電極最大允許耗散功率【總結(jié)】1、三極管的特性曲線

2、三極管的三種工作狀態(tài)

3、三極管的極性、材料、類型的識別5分鐘20分鐘20分鐘30分鐘10分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接2】基本放大電路（1）單元序號06單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠完成電壓放大電路的設(shè)計(jì)和制作；知識目標(biāo)知道電壓放大電路的組成及其作用

2．知道設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的作用情感目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；安全及就業(yè)觀的引導(dǎo)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)放大電路的組成及其作用教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的作用教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)放大電路的組成及其作用教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、三極管的電流放大作用？2、三極管的三種工作狀態(tài)？課題導(dǎo)入：1、電子設(shè)備中，微弱的電信號是怎樣放大的？講授新課：【知識鏈接2】基本放大電路（1）一、基本放大電路的組成及各元器件的作用圖2-9共射極基本放大電路a)圖2-9共射極基本放大電路a)雙電源共射極放大電路b)共射極基本放大電路RSRBUS+－+ui－+－UBBRL+uo－+UCC－RCC1C2VT++a)RB+ui－RL+uo－+UCCRBC1C2VT++b)80604020電源UCC和UBB一方面保證晶體管的發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏，使晶體管處在放大狀態(tài)，同時也為輸出信號提供能量，一般在幾伏到十幾伏之間?；鶚O偏置電阻RB用來調(diào)節(jié)基極偏置電流IB，使晶體管有一個合適的工作點(diǎn)，一般為幾十千歐到幾百千歐。集電極負(fù)載電阻RC將集電極電流iC的變化轉(zhuǎn)換為電壓的變化，實(shí)現(xiàn)電壓放大，一般為幾千歐。耦合電容Cl、C2用來傳遞交流信號，起耦合的作用；同時，又使放大電路和信號源及負(fù)載間直流相隔離，起隔直作用。為了減小傳遞信號的電壓損失，Cl、C2應(yīng)選得足夠大，一般為幾微法至幾十微法，通常采用電解電容器。二、電路中電壓和電流符號寫法的規(guī)定1、直流分量：符號用大寫字母加大寫下標(biāo)表示，如IB表示基極的直流電流。2、交流分量瞬時值：符號用小寫字母加小寫下標(biāo)表示，如ib表示基極的交流電流。3、總量瞬時值：交、直流信號并存，是直流分量和交流分量之和，符號用小寫字母和大寫下標(biāo)表示，如iB表示基極電流的總瞬時值。三、共射極基本放大電路的靜態(tài)分析靜態(tài)是指無信號輸入（ui=0）時電路的工作狀態(tài)，此時電路中只有直流電源形成的直流電流和直流電壓。靜態(tài)時晶體管各極電流和電壓值稱為靜態(tài)工作點(diǎn)Q。靜態(tài)分析主要是確定放大電路中的靜態(tài)值IBQ、ICQ和UCEQ。用估算法可以簡捷地了解放大器的工作狀況，分析計(jì)算放大器的各項(xiàng)性能指標(biāo)。1、畫直流通路圖按直流信號在電路中的流通路徑可畫出直流通路圖，具體方法是：由于電感在直流電路中相當(dāng)于短路，所以可視為短路；電容在直流電路中相當(dāng)于開路，可視為開路。共射極基本放大電路的直流通路圖如圖2-10所示。2、估算靜態(tài)工作點(diǎn)由圖2-10可得出電路的靜態(tài)工作點(diǎn)RBRB+－+UCCRC+圖2-10直流通路圖80604020ICQIBQ－UBEQUCEQ通常電壓UCC>>UBEQ，則例2-1如圖2-9b所示共射極放大電路中，已知UCC=12V，RB=300kΩ，RC=2kΩ，β=80，求放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)。解：根據(jù)相應(yīng)估算公式可得【結(jié)論】改變RB的大小可以改變IBQ的值，當(dāng)RB和VCC的值確定后，靜態(tài)工作點(diǎn)也隨之確定，所以這種形式的電路由稱為固定偏置電路?！究偨Y(jié)】1、電壓放大電路的組成及其作用2、設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的作用5分鐘35分鐘5分鐘35分鐘5分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接3】基本放大電路（2）單元序號07單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)會放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)試方法；提高分析放大電路的能力知識目標(biāo)認(rèn)識溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響情感目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；安全及就業(yè)觀的引導(dǎo)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)

溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響教學(xué)難點(diǎn)

溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)認(rèn)識溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、三極管的電流放大作用？2、三極管的三種工作狀態(tài)？課題導(dǎo)入：1、電子設(shè)備中，微弱的電信號是怎樣放大的？講授新課：【知識鏈接3】基本放大電路（2）一、共射極基本放大電路的動態(tài)分析圖2-11交流通路圖RB+ui－RL+uo－VTRC圖2-11交流通路圖RB+ui－RL+uo－VTRCicib放大電路的估算分析包括估算靜態(tài)工作點(diǎn)和估算動態(tài)指標(biāo)。電壓放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻都是很重要的動態(tài)性能指標(biāo)。1、畫交流通路圖由于對交流信號而言，直流電源和電容可視為短路。對于圖2-9b所示的基本放大電路，對應(yīng)的交流通路如圖2-11所示。2、估算放大器常用性能指標(biāo)1）晶體管的輸入電阻rbe晶體管基極和發(fā)射極之間交流電壓ui與相應(yīng)交流電流ib之比，稱為晶體管的輸入電阻。估算公式為rbb是晶體管基區(qū)電阻，在小電流（IEQ約幾毫安）情況下，低頻小功率管約為300，因此，在低頻小信號時常用小功率管的rbe約為1k左右。2）電壓放大倍數(shù)Au電壓放大倍數(shù)反映了放大電路對電壓的放大能力，定義為輸出電壓比輸入電壓，用Au表示，即放大電路的電壓放大倍數(shù)為式中，負(fù)號“-”表示輸出信號uo與輸入信號ui反相，這種現(xiàn)象稱為共射放大電路的倒相作用。放大電路的輸出端接負(fù)載時，集電極負(fù)載電阻RC與放大電路的負(fù)載電阻RL是并聯(lián)的，并聯(lián)后稱為交流等效負(fù)載RL′，即放大電路的輸出端未接負(fù)載時，。3）輸入電阻ri和輸出電阻ro從放大器的輸入端看進(jìn)去的交流等效電阻ri稱為放大器的輸入電阻，一般情況下，放大電路的輸入電阻大，表示向前一級電路吸取的電流小，有利于減小前一級電路的負(fù)擔(dān)。從放大電路的輸出端看進(jìn)去的電阻就是放大電路的輸出電阻ro，輸出電阻是衡量放大電路帶負(fù)載能力的性能指標(biāo)。放大電路的輸出電阻小越，向外輸出信號時，自身消耗越少，放大電路的帶負(fù)載能力越強(qiáng)。例2-2共射極基本放大電路中，已知UCC=12V，RB=300kΩ，RC=RL=2kΩ，β=80。求接入負(fù)載電阻RL前后放大電路的電壓放大倍數(shù)Au、輸入電阻ri和輸出電阻ro。解：根據(jù)相應(yīng)估算公式可得未接入負(fù)載電阻RL前，電壓放大倍數(shù)接入負(fù)載電阻RL后，電壓放大倍數(shù)輸入電阻輸出電阻【結(jié)論】放大電路接上負(fù)載電阻后，電壓放大倍數(shù)將下降。二、靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置與波形失真所謂失真，指輸入信號經(jīng)放大器輸出后產(chǎn)生了畸變。1、飽和失真：靜態(tài)工作點(diǎn)Q設(shè)置偏高，當(dāng)ib按正弦規(guī)律變化時，Q'進(jìn)入飽和區(qū)，輸出電壓uo（即uce）的負(fù)半周出現(xiàn)平頂畸變，如圖2-12ａ所示?？赏ㄟ^增大RB減小IBQ，從而降低靜態(tài)工作點(diǎn)，減小或消除飽和失真。2、截止失真：Q點(diǎn)設(shè)置偏低，則進(jìn)入截止區(qū)，輸出電壓uo的正半周出現(xiàn)平頂畸變，如圖2-12b所示?？赏ㄟ^減小RB增大IBQ，從而提高靜態(tài)工作點(diǎn)，減小或消除截止失真。飽和失真和截止失真都是由于工作點(diǎn)進(jìn)入晶體管非線性區(qū)而引起的，統(tǒng)稱為非線性失真。若調(diào)節(jié)RB不能消除失真，也可以考慮調(diào)節(jié)VCC和RC。三、靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定放大電路設(shè)置了合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，還希望它能穩(wěn)定工作。圖圖2-12非線性失真a)飽和失真b)截止失真0a)0QICQiCt0tQ′Q"UCEQ0uCEiCb)0QttQ′Q"0UCEQuCEuCEICQiCiC溫度變化、電源電壓波動、元件老化等原因都可能使參數(shù)發(fā)生變化，其中最重要的原因是溫度變化的影響。溫度增加將使ic增大，靜態(tài)工作點(diǎn)Q上移。因此，需要通過在電路結(jié)構(gòu)上采用一定的措施來穩(wěn)定工作點(diǎn)。【總結(jié)】1、電壓放大電路的組成及其作用2、設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的作用5分鐘40分鐘10分鐘15分鐘15分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.6[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接4】分壓式偏置放大電路單元序號08單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)分壓式偏置電路求靜態(tài)工作點(diǎn)知識目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響情感目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)分壓式偏置電路求靜態(tài)工作點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分壓式偏置電路求靜態(tài)工作點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)分壓式偏置電路求靜態(tài)工作點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、共發(fā)射極放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)如何計(jì)算。課題導(dǎo)入：同學(xué)們,當(dāng)你在家里聽到動聽的音樂，會不會覺得很美妙呢？因?yàn)橛幸繇懡o了我們音樂般的生活，同時我們也會感覺到音響的神奇，把我們的音樂放大的如此之美。究竟是何原理呢？要使放大電路不失真的放大輸入信號，必須設(shè)置合適的工作點(diǎn)，而影響工作點(diǎn)的因素很多，如何能是工作點(diǎn)穩(wěn)定那？講授新課：【知識鏈接4】分壓式偏置放大電路一、分壓式偏置放大電路分壓式偏置放大電路實(shí)現(xiàn)工作點(diǎn)穩(wěn)定的自動調(diào)節(jié)過程如下：b)+Ub)+UCCRCRB1RB2REI1I2ICQIBQ+UCEQ－+UBEQ－+ui－RL+uo－+UCCRCC1C2VTRB1RB2RECE+++a)圖2-13分壓式偏置放大電路a)分壓式偏置放大電路圖b)直流通路圖1、靜態(tài)工作點(diǎn)的估算分壓式偏置放大電路直流通路如圖2-13b所示。忽略基極靜態(tài)電流，基極電位為發(fā)射極靜態(tài)電流為集電極靜態(tài)電流集電極-發(fā)射極電壓為2、動態(tài)性能指標(biāo)的估算分壓式偏置放大電路的交流通路如圖2-14所示。RB2+uiRB2+ui－RL+uo－VTRCicibiiRB1圖2-14分壓式偏置放大電路的交流通路其中，若電路未接負(fù)載，則。2）輸入電阻ri和輸出電阻ro【例】在分壓式射極偏置電路中，若RB1=7.6kΩ，RB2=2.4kΩ，RC=2kΩ，RL=2kΩ，RE=1kΩ，VCC=12V，三極管的β=60。求：（1）放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)；（2）放大電路的輸入電阻Ri、輸出電阻Ro及電壓放大倍數(shù)AuL。解：（1）估算靜態(tài)工作點(diǎn)基極電壓：靜態(tài)集電極電流：靜態(tài)偏置電流：靜態(tài)集電極電壓：（2）估算輸入電阻Ri、輸出電阻Ro及電壓放大倍數(shù)Au放大器的輸入電阻：Ri≈rbe=0.85kΩ放大器的輸出電阻：Ro≈RC=2kΩ二、集電極-基極偏置放大電路根據(jù)輸入和輸出回路公共端不同，放大電路有三種基本組態(tài)：共射電路、共集電路和共基電路。下面簡單介紹共集電極電路。1、共集電極放大電路共集放大電路的輸出電阻較低，一般只有幾歐到幾十歐。由于輸出電阻低，常用作輸出級，提高帶負(fù)載能力；當(dāng)電路接入負(fù)載或負(fù)載變化時，使輸出電壓更穩(wěn)定。2、共基極放大電路共基極放大電路是以基極作為輸入和輸出回路的公共端（電路圖略），通常應(yīng)用在高頻放大、寬頻帶放大，振蕩及恒流源電路。共基極放大電路的放大倍數(shù)與共射放大電路大小相同，符號相反；輸入電阻一般很低，只有幾歐到幾十歐；輸出電阻和共射極放大電路相同?！究偨Y(jié)】1、溫度對靜態(tài)工作點(diǎn)的影響

2、分壓式偏置電路靜態(tài)工作點(diǎn)的估算5分鐘40分鐘10分鐘30分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接5】多級放大器單元序號09單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.多級放大電路

2.多級放大電路的耦合方式知識目標(biāo)掌握多級放大器的基本原理情感目標(biāo)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合作精神，職業(yè)素養(yǎng)，并進(jìn)行行為規(guī)范教育。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)1.

多級放大器的級間耦合方式

2.

阻容耦合多級放大器的放大倍數(shù)計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)多級放大電路的阻容耦合方式教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)多級放大電路的阻容耦合方式教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、單級放大電路放大倍數(shù)的計(jì)算公式？課題導(dǎo)入：實(shí)際應(yīng)用中，電子設(shè)備所要求的放大倍數(shù)往往很大，單級放大電路不能滿足放大倍數(shù)要求，應(yīng)如何解決？若要把微弱的電信號放大到足以帶動負(fù)載，僅靠單級放大電路是不夠的，需要采用多級耦合放大電路。講授新課：【知識鏈接5】多級放大器一.多級放大器的定義及特點(diǎn)

1.多級放大器：把多個單級放大電路串接起來，使輸入信號

vi

經(jīng)過多次放大,從而得到所需的放大倍數(shù)的電路稱為多級放大器，也稱多級放大電路。

2.特點(diǎn)：由單極放大電路串接而成,

電壓放大倍數(shù)高。

二、多級放大器的組成框圖

三、多級放大器的級間耦合方式常見的級間耦合方式有三種：直接耦合、阻容耦合和變壓器耦合。+UCC+UCCRC2uoVT2RB1RC1uiVT1+－+－圖2-20直接耦合前級的輸出端不經(jīng)過任何元件，與后級的輸入端直接相連接的方式，稱為直接耦合，如圖2-20所示?！緝?yōu)點(diǎn)】這種電路能放大變化緩慢的信號甚至直流信號，因此又稱為直流放大器。由于電路中只有半導(dǎo)體管和電阻，便于集成，故在集成電路中獲得廣泛應(yīng)用。【缺點(diǎn)】直接耦合使各級的靜態(tài)工作點(diǎn)不獨(dú)立、相互影響，存在“零點(diǎn)漂移”現(xiàn)象。“零點(diǎn)漂移”簡稱“零漂”，指放大電路的輸入信號為零時，輸出端還有緩慢變化電壓產(chǎn)生的現(xiàn)象。電路的級數(shù)越多，漂移越嚴(yán)重，目前應(yīng)用最廣泛的抑制“零漂”的方法是采用差分放大器。2、阻容耦合通過電容和下一級輸入電阻連接起來的方式稱為阻容耦合，如圖2-21所示。【優(yōu)點(diǎn)】可以防止級間直流工作點(diǎn)相互影響，各級可以獨(dú)自進(jìn)行分析計(jì)算，同時，能順利地將交流傳送到下一級。體積小、重量輕，在多級放大器中得到廣泛的應(yīng)用?！救秉c(diǎn)】+ui－R+ui－RC1C1VT1RB21RB11RE1C2RC2RB22VT2RB21RE2C3CE1CE2+UCCuo+－圖2-21阻容耦合3、變壓器耦合在一些特殊的場合，還會用到通過變壓器實(shí)現(xiàn)級間連接的耦合方式，稱為變壓器耦合，如圖2-20所示。圖2-22變壓器耦合+UCCVT2RE2C圖2-22變壓器耦合+UCCVT2RE2CE2RLRB11RB21+ui－C1VT1RB21RE1RB22CE1【缺點(diǎn)】體積大、成本高、重量大，不適合于集成工藝。四、多級放大器性能分析多級放大器的電壓放大倍數(shù)等于各級放大倍數(shù)的乘積。即例1.

某兩級放大器第一級電壓放大倍數(shù)為20倍、第二級電壓放大倍數(shù)為50倍，求該放大器總的電壓放大倍數(shù)是多少倍？該放大器電壓增益為多少分貝?

例2.

某多級放大器其各級電壓增益為：第一級是

20

dB、第二級是

30

dB、第三級為

35

dB，求該放大器總的電壓增益是多少分貝？

【總結(jié)】1、多級放大器的定義及特點(diǎn)

2、多級放大器的組成框圖

3、多級放大器的級間耦合方式5分鐘30分鐘30分鐘10分鐘10分鐘5分鐘思考題與作業(yè)有一收音機(jī)，其各級功率增益為：天線輸入級

-

3

dB、變頻級

20

dB、第一中放級

30

dB、第二中放級

35

dB、檢波級

-10

dB、末前級

40

dB、功放級

20

dB，求收音機(jī)的總功率增益。教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試【知識鏈接6】負(fù)反饋放大電路單元序號10單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析電子電路的綜合能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)1、理解負(fù)反饋的工作原理；

2.、掌握反饋類型及判別方法；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生刻苦專研的精神

任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)反饋類型及判別教學(xué)難點(diǎn)反饋類型及判別教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)反饋類型及判別教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.2小信號放大電路制作與測試復(fù)習(xí)提問：1、多級放大器的定義、特點(diǎn)及級間耦合方式課題導(dǎo)入：問題：電子設(shè)備中，怎樣使放大器的靜態(tài)工作點(diǎn)得到穩(wěn)定？講授新課：【知識鏈接6】負(fù)反饋放大電路一、反饋的概念在放大電路中，從輸出的信號取出一部分或全部通過一定的方式接回輸入端的過程稱之為反饋。二、

反饋種類

（1）電壓反饋或電流反饋

電壓反饋

：反饋信號取自輸出電壓或者輸出電壓的一部分；

電流反饋

：反饋信號取自輸出電流或者輸出電流的一部分。

（2）串聯(lián)反饋或并聯(lián)反饋

串聯(lián)反饋：反饋電路與信號源串聯(lián)連接，則稱為串聯(lián)反饋；

并聯(lián)反饋：反饋電路與信號源并聯(lián)連接，則稱為并聯(lián)反饋。

（3）正反饋或負(fù)反饋

正反饋：反饋信號使凈輸入信號增加的反饋

負(fù)反饋：反饋信號使凈輸入信號減小的反饋

（4）直流、交流反饋

三、

反饋類型及判別——通過電路分析（注意本級反饋和級間反饋）

分析本級反饋RE1和級間反饋RC接入PM的分析各種反饋的判別

（1）電壓反饋或電流反饋

將輸出端短接

：

反饋信號消失——電壓反饋

反饋信號不消失——電流反饋

（2）串聯(lián)反饋或并聯(lián)反饋將輸出端短接：反饋信號消失——并聯(lián)反饋

反饋信號不消失——串聯(lián)反饋（3）正反饋或負(fù)反饋——瞬時極性法（4）直流、交流反饋電容隔直通交

：串聯(lián)電容——交流反饋

并聯(lián)電容——直流反饋四、負(fù)反饋對放大電路性能的影響【總結(jié)】1、能分析電子電路是我們電子專業(yè)應(yīng)掌握的一種重要能力，能分析反饋電路是具體能力體現(xiàn)；

2、今天的重點(diǎn)是學(xué)會各種反饋類型及判別，希望同學(xué)們加以鞏固。5分鐘30分鐘40分鐘10分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.3功率放大器制作【知識鏈接1】認(rèn)識集成電路【知識鏈接2】集成運(yùn)算放大器1單元序號11單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握集成運(yùn)算放大器的工作原理知識目標(biāo)掌握集成運(yùn)算放大器的工作原理零點(diǎn)漂移對電路產(chǎn)生的影響情感目標(biāo)1、通過學(xué)生對電路的綜合分析培養(yǎng)學(xué)生自信心和成就感；

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)掌握集成運(yùn)算放大器的工作原理教學(xué)難點(diǎn)掌握集成運(yùn)算放大器的工作原理教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)掌握集成運(yùn)算放大器的工作原理教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.3功率放大器制作復(fù)習(xí)提問：1、三極管的電流放大作用？2、三極管的三種工作狀態(tài)？課題導(dǎo)入：集成運(yùn)算放大器是線性集成電路中最通用的一種。線性集成電路的使用范圍很廣，但要標(biāo)準(zhǔn)化比較困難。而集成運(yùn)算放大器與整個線性集成電路相比，在使用范圍上相對較窄，因而標(biāo)準(zhǔn)化比較容易。講授新課：【知識鏈接1】認(rèn)識集成電路一、集成電路的分類與特點(diǎn)1）集成電路的分類1）按結(jié)構(gòu)工藝分：半導(dǎo)體集成電路、混合集成電路、電子管集成電路；

2）按集成度分：小規(guī)模集成電路、中規(guī)模集成電路、大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路；

3）按功能分：模擬集成電路、數(shù)字集成電路。2、集成電路的特點(diǎn)1）同在一塊硅片上制造，元件參數(shù)的一致性很好。

2）電路中電阻元件一般由硅半導(dǎo)體的體電阻構(gòu)成，阻值范圍為幾十歐~20千歐左右，另外電阻值的精度不易控制，誤差在20%~30%左右。

3）電路中電容值也不大(幾十PF)。

4）集成電路存在溫漂。

5）電路中的二極管多用作溫度補(bǔ)償或電位移動。3、集成電路命名4、集成電路引腳識別【知識鏈接2】集成運(yùn)算放大器1一、零點(diǎn)漂移問題1）現(xiàn)象：當(dāng)輸入信號為零時，輸出信號不為零的現(xiàn)象。2）原因：溫度變化引起電源波動引起元件參數(shù)老化引起3）后果：干擾有用信號，嚴(yán)重時使電路無法正常工作。4）克服零點(diǎn)漂移的方法：采用差動放大器二、差動放大器1.電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.抑制零點(diǎn)漂移的過程輸入信號為零時，因電路對稱，則兩只晶體管的集電極電壓uo1=uo2，因此輸出電壓uo=uo1-uo2=0，表明差動放大器具有在零輸入時零輸出的特點(diǎn)。當(dāng)溫度變化時，晶體管的參數(shù)變化導(dǎo)致晶體管輸出電壓uo1、uo2的變化，由于電路對稱，兩管集電極輸出電壓的變化量相同，所以輸出電壓uo=0?？梢?，兩管的零點(diǎn)漂移在輸出端相抵消，從而有效地消除了零點(diǎn)漂移現(xiàn)象。3、差動放大電路的主要參數(shù)如下表所示1.開環(huán)差模電壓增益Aod

2.差模輸入電阻rid:

3.共模抑制比KCMR:

三、集成運(yùn)算放大器基本組成及符號1、基本組成2、集成運(yùn)放的符號輸出端輸出端【總結(jié)】1、集成運(yùn)算放大電路是一種直接耦合的多級放大電路，它是利用半導(dǎo)體的集成工藝，實(shí)現(xiàn)電路、電路系統(tǒng)和元件三結(jié)合的產(chǎn)物。5分鐘40分鐘40分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.3功率放大器制作【知識鏈接3】集成運(yùn)算放大器2【知識鏈接4】運(yùn)算電路單元序號12單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)了解運(yùn)算放大器的使用常識知識目標(biāo)1、掌握虛地、虛短、虛斷的含義。2、了解反相比例運(yùn)算放大器反、同相比例運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。

3、了解加法運(yùn)算放大器減法運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。情感目標(biāo)在整個教學(xué)過程中提高學(xué)生的安全意識和操作規(guī)范。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)1、反相比例運(yùn)算放大器反、同相比例運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。2、加法運(yùn)算放大器減法運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1、反相比例運(yùn)算放大器反、同相比例運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。2、加法運(yùn)算放大器減法運(yùn)算放大器的組成及計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)虛地、虛短、虛斷的靈活應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.3功率放大器制作復(fù)習(xí)提問：1、差動放大電路的特點(diǎn)

2、差動放大電路抑制零漂的原理課題導(dǎo)入：集成運(yùn)算放大電路是一個比較復(fù)雜的電路

系統(tǒng)它在工作時受到許多因素的制約,本章重點(diǎn)介紹它的外部特性。講授新課：【知識鏈接3】集成運(yùn)算放大器2一、理想集成運(yùn)算放大器1、理想集成運(yùn)放主要參數(shù)1.開環(huán)差模電壓放大倍數(shù)Aod=∞；2.差模輸入電阻rid=∞；3.輸出電阻ro=0；4.共模抑制比KCMR=∞。2、理想集成運(yùn)放的特點(diǎn)1、虛斷：（解釋：集成運(yùn)放輸入電流為零，但是集成運(yùn)放又是與電路相連接的，相當(dāng)于斷開了一樣，所以通常稱為“虛斷”

2、虛短：（解釋：集成運(yùn)放兩個輸入端對地的電壓總是相等的，二者不相接，但電位又總想等，相當(dāng)于短路，所以通常稱為：“虛短”【知識鏈接4】運(yùn)算電路一、

反相比例運(yùn)算放大器

1、電路結(jié)構(gòu)2、輸入輸出電壓間的關(guān)系:3、閉環(huán)電壓放大倍數(shù)為：二、

同相比例運(yùn)算放大器

1、電路結(jié)構(gòu)2、輸入輸出電壓間的關(guān)系:3、閉環(huán)電壓放大倍數(shù)為：三、加法運(yùn)算電路1、電路結(jié)構(gòu)2、輸入輸出電壓間的關(guān)系:四、減法運(yùn)算電路1、電路結(jié)構(gòu)2、輸入輸出電壓間的關(guān)系:例：求圖示電路中uo與ui1、ui2的關(guān)系。解：電路由第一級的反相器和第二級的加法運(yùn)算電路級聯(lián)而成?！究偨Y(jié)】1.

理想集成運(yùn)放的特性

2.

理想集成運(yùn)放的分析方法3.

反相比例和同相比例運(yùn)算放大電路

4.

加法和減法運(yùn)算放大電路5分鐘20分鐘40分鐘20分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.3功率放大器制作【知識鏈接3】認(rèn)識功率放大器【知識鏈接4】OCL和OTL功放電路單元序號13單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1．了解對功率放大器的要求及功率放大器的種類和型式

2．OCL和OTL電路組成特點(diǎn)及工作原理

知識目標(biāo)1．了解對功率放大器的要求及功率放大器的種類和型式

2．OCL和OTL電路組成特點(diǎn)及工作原理

情感目標(biāo)學(xué)生在過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣；任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)OCL和OTL電路組成特點(diǎn)及工作原理

教學(xué)難點(diǎn)OCL和OTL電路工作原理教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)OCL和OTL電路組成特點(diǎn)及工作原理教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.3功率放大器制作復(fù)習(xí)提問：1、以前我們學(xué)習(xí)過哪些放大電路，這些電路有什么特點(diǎn)？課題導(dǎo)入：低頻電壓放大器的主要任務(wù)是把微弱的輸入電壓信號盡可能不失真地放大成幅度較大的輸出電壓，而在實(shí)際應(yīng)用中，經(jīng)常要求末級輸出一定的功率。講授新課：【知識鏈接3】認(rèn)識功率放大器一、功率放大器的分類與基本要求1、功率放大器的要求1.輸出功率盡可能大。2.效率要高。3.非線性失真要小。4.頻響曲線平直，信噪比高。2、功率放大器的分類1.按三極管的工作狀態(tài)不同，功率放大器主要分為：(1)甲類功放(2)乙類功放(3)甲乙類功放2.按放大器輸出端不同，功率放大器主要分為：（1）變壓器耦合功放電路：有輸出變壓器功放電路。（2）OTL功放電路：無輸出變壓器功放電路。（3）OCL功放電路：無輸出電容器功放電路?！局R鏈接4】OCL和OTL功放電路一、OCL功放電路1、OCL功放電路組成2、工作過程當(dāng)電路處于靜態(tài)（ui=0）時，因兩管基極偏置都為零，故兩管截止。此時，沒有電流流過負(fù)載，電源不消耗功率。兩個功放管的發(fā)射極電位為0，即UA=0。當(dāng)電路處于動態(tài)（ui≠0）時，有兩種情況要考慮：1）輸入信號ui為正半周時，V1因發(fā)射結(jié)正偏而導(dǎo)通，V2因發(fā)射結(jié)反偏而截止。產(chǎn)生電流iC1流經(jīng)負(fù)載RL形成輸出電壓uo的正半周。2）輸入信號ui為負(fù)半周時，V1截止，V2導(dǎo)通，產(chǎn)生電流iC2流經(jīng)負(fù)載RL形成輸出電壓uo的負(fù)半周。由于OCL電路中，輸出管均處于零偏置，因此兩只晶體管在交替工作時，輸出波形的正負(fù)半周的交界處會出現(xiàn)一段死區(qū)，而產(chǎn)生交越失真，如圖所示。為了克服交越失真，在實(shí)際電路中，需在兩個功放管基極間串入二極管V4和V5，利用二極管的壓降為V1、V2管的發(fā)射結(jié)提供正向偏置電壓，如圖所示。二、OTL功放電路1、OTL功放電路組成2、工作過程當(dāng)電路處于靜態(tài)（ui=0）時，由于兩管參數(shù)一致，所以，中點(diǎn)A處電壓為VCC/2，則CL兩端靜態(tài)電壓也為VCC/2。當(dāng)電路處于動態(tài)（ui≠0）時，有兩種情況要考慮：1.輸入信號ui為正半周時，V1導(dǎo)通而V2截止，電流ic1流過負(fù)載RL，同時向CL充電，并在負(fù)載RL上輸出正半周波形。2.輸入信號ui為負(fù)半周時，V1截止，V2導(dǎo)通，此時CL起著負(fù)電源的作用，相當(dāng)于電壓為-VCC/2的負(fù)電源，向V2提供工作電壓，并通過負(fù)載RL放電，在負(fù)載RL上輸出負(fù)半周波形。三、復(fù)合管1、復(fù)合管的復(fù)合方法2、復(fù)合管組成的基本原則：1）必須保證兩管的基極電流能流通。2）兩管的ce和cb可以連接在一起，但ce和be不能相連，以免受be間電壓箝制。3）復(fù)合管的導(dǎo)電類型由第一只管子的導(dǎo)電類型決定；其β=β1β2?！究偨Y(jié)】1、功率放大器的技術(shù)要求

2、OCL、OTL功率放大電路的分析5分鐘40分鐘40分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)3.4正弦波信號發(fā)生器的制作【知識鏈接】正弦波振蕩電路單元序號14單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1、知道自激振蕩電路的基本組成及自激振蕩的條件2、知道RC和LC振蕩電路的種類及各種振蕩器的原理知識目標(biāo)1、知道自激振蕩電路的基本組成及自激振蕩的條件2、知道RC和LC振蕩電路的種類及各種振蕩器的原理情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉學(xué)生的觀察能力；任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)1、自激振蕩電路的基本組成及自激振蕩的條件2、RC和LC振蕩電路的種類及各種振蕩器的原理教學(xué)難點(diǎn)RC和LC振蕩電路的種類及各種振蕩器的原理教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)1、自激振蕩電路的基本組成及自激振蕩的條件2、RC和LC振蕩電路的種類及各種振蕩器的原理教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)3.4正弦波信號發(fā)生器的制作復(fù)習(xí)提問：1、功率放大器的技術(shù)要求

2、OCL、OTL功率放大電路課題導(dǎo)入：所謂振蕩器是一種沒有外加交流輸入信號的情況下，能將滯留電源提供的滯留能量轉(zhuǎn)換成交流能量的輸出電子設(shè)備。所以振蕩器又稱自激發(fā)生器。它與放大器的根本區(qū)別在于它的工作不需要外加信號的推動

振蕩器電路是一種用途非常廣泛的基本電子電路。例如無線電通訊，電視機(jī)發(fā)射系統(tǒng)，超級破焊接，高頻感應(yīng)加熱，汽車上使用的無觸點(diǎn)電喇叭和電子閃光燈等都需要振蕩器講授新課：【知識鏈接】正弦波振蕩電路一、正弦波振蕩電路的基本概念（一）自激振蕩的工作原理（二）起振、振蕩條件1）相位條件。反饋信號與輸入信號的相位要相同，即在放大器中必須引入正反饋。2）幅度條件。要有足夠的反饋量，即反饋電壓要等于所需的輸入電壓。（三）正弦波振蕩器的組成（四）正弦波振蕩器的分析要形成振蕩，電路中必須包含以下組成部分：①放大器；——滿足振蕩條件②正反饋網(wǎng)絡(luò)；——滿足振蕩條件③選頻網(wǎng)絡(luò)；—實(shí)現(xiàn)單一頻率的振蕩④穩(wěn)幅環(huán)節(jié)。—使振蕩穩(wěn)定、波形好判斷:1、檢查電路組成2、“Q”是否合適3、是否滿足起振條件二、RC正弦波振蕩電路（一）RC串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)（二）RC橋式振蕩電路（三）RC移相式振蕩電路三、LC振蕩電路（一）LC并聯(lián)諧振回路（二）變壓器反饋式振蕩電路1.電路結(jié)構(gòu)變壓器反饋式振蕩電路是利用變壓器耦合方式把反饋信號送到輸入端。變壓器反饋式LC正弦波振蕩器的基本電路，由放大電路、LC選頻網(wǎng)絡(luò)和變壓器反饋電路三部分組成2.工作原理該電路的特點(diǎn)是容易起振，缺點(diǎn)是振蕩波形較差，頻率不太高，通常為幾兆赫茲至十幾兆赫茲。四、石英晶體振蕩器1.并聯(lián)型石英晶體振蕩電路2.串聯(lián)型石英晶體振蕩電路【總結(jié)】1、自激振蕩電路的基本組成

2、自激振蕩的條件5分鐘40分鐘40分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)4.1簡單搶答器的制作【知識鏈接1】數(shù)字電路基礎(chǔ)【知識鏈接2】數(shù)制與碼制單元序號15單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握各進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法掌握8421BCD碼的編碼方法知識目標(biāo)掌握數(shù)制的基本知識情感目標(biāo)在操作過程中鍛煉學(xué)生的分析能力、動手能力；

任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)制的表示方法及相互轉(zhuǎn)換教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)制的表示方法及相互轉(zhuǎn)換教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)各種的編碼方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)4.1簡單搶答器的制作復(fù)習(xí)提問：1、自激振蕩電路的基本組成

2、自激振蕩的條件課題導(dǎo)入：從什么是數(shù)字電路，以及它與模擬電路的區(qū)別進(jìn)入數(shù)字電路的講授。再講數(shù)字電路重要組成部分邏輯門電路，從圖形符號，邏輯關(guān)系表達(dá)式，邏輯真值表四個方面來講述基本邏輯門電路，以及對它們的比較，加深理解記憶；最后講幾種常見的集成門電路的特點(diǎn)性質(zhì)性能。講授新課：【知識鏈接1】數(shù)字電路基礎(chǔ)一、模擬信號與數(shù)字信號1.數(shù)字信號：（與模擬信號比較）模擬信號是幅度隨時間連續(xù)變化的信號，數(shù)字信號是幅度隨時間不連續(xù)變化的信號，2.數(shù)字電路和模擬電路：模擬電路：對模擬信號進(jìn)行傳輸、處理的電子電路。數(shù)字電路：對數(shù)字信號進(jìn)行傳輸、處理的電子電路。二、數(shù)字電路特點(diǎn)：1.主要特點(diǎn)：其工作信號不連續(xù)，應(yīng)在電路上只有高電平、低電平兩種狀態(tài)。2.兩個概念：（1）高電平、低電平：高電平：電壓高的為高電平。低電平：電壓低的為低電平。（2）正邏輯、負(fù)邏輯：數(shù)字信號是一種二值信號，用兩個電平（高電平和低電平）分別來表示兩個邏輯值（邏輯1和邏輯0）。那么究竟是用哪個電平來表示哪個邏輯值呢？有兩種邏輯體制：①正邏輯體制規(guī)定：高電平為邏輯1，低電平為邏輯0。②負(fù)邏輯體制規(guī)定：低電平為邏輯1，高電平為邏輯0。如果采用正邏輯，則數(shù)字電壓信號可以表示為如下圖所示邏輯信號。三、數(shù)字電路的應(yīng)用：1、生活中數(shù)字電路的應(yīng)用舉例：通信領(lǐng)域：數(shù)字通信手機(jī)、數(shù)字計(jì)算機(jī)、mp3等，交通領(lǐng)域：交通燈、汽車測速系統(tǒng)等，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：數(shù)字溫度測量儀、數(shù)字血壓計(jì)、數(shù)字體溫計(jì)等，2、總結(jié)：數(shù)字電路在生活中應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)字化是未來的趨勢。【知識鏈接2】數(shù)制與碼制一、數(shù)制：數(shù)制定義：數(shù)制是一種計(jì)數(shù)的方法。二、常用數(shù)字的表示方法：1．十進(jìn)制有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10個數(shù)碼；計(jì)數(shù)規(guī)則：逢十進(jìn)一；十進(jìn)制數(shù)可以寫成以10為底的冪求和的形式。如：（268.56）10＝2×102＋6×101＋8×100＋5×10-1＋6×10-22．二進(jìn)制只有0、1兩個數(shù)碼；計(jì)數(shù)規(guī)則：逢二進(jìn)一；二進(jìn)制數(shù)的展開式可以寫成以2為底的冪求和的形式。如：（10110.1）2＝1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋0×20＋1×2－13．八進(jìn)制有0、1、2、3、4、5、6、7共8個數(shù)碼；計(jì)數(shù)規(guī)則：逢八進(jìn)一；八進(jìn)制數(shù)可以寫成以8為底的冪求和的形式。如：(327.24)8=3×82＋2×81＋7×8°+2×8-1+4×8-24．十六進(jìn)制有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F共16個數(shù)碼；計(jì)數(shù)規(guī)則：逢十六進(jìn)一；十六進(jìn)制數(shù)可以寫成以16為底的冪求和的形式。如：（3AE）16＝3×162＋A×161＋E×160三、數(shù)制轉(zhuǎn)換1、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)方法：把二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開，再把每一位的位值相加，即可到響應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)。例將二進(jìn)制數(shù)10011.101轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。解：將每一位二進(jìn)制數(shù)乘以位權(quán)，然后相加，可得(10011.101)2＝1×24＋0×23＋0×22＋1×21＋1×20＋1×2－1＋0×2－2＋1×2－3＝（19.625）102.十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)方法：可用“除2取余”法將十進(jìn)制數(shù)的整數(shù)部分轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。用“乘2取整”的方法可將任何十進(jìn)制數(shù)的純小數(shù)部分轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。例：將十進(jìn)制數(shù)23轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。解：根據(jù)“除2取余”法的原理，按如下步驟轉(zhuǎn)換:則（23）10=（10111）2例：將十進(jìn)制數(shù)（0.562）10轉(zhuǎn)換成誤差ε不大于2－6的二進(jìn)制數(shù)。解：用“乘2取整”法，按如下步驟轉(zhuǎn)換取整0.562×2＝1.124……1……b-10.124×2＝0.248……0……b-20.248×2＝0.496……0……b-30.496×2＝0.992……0……b-40.992×2＝1.984……1……b-5由于最后的小數(shù)0.984＞0.5，根據(jù)“四舍五入”的原則，b-6應(yīng)為1。因此(0.562)10＝(0.100011)2其誤差ε＜2－6。3．八進(jìn)制、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制（略講）可由“按權(quán)相加”法將八進(jìn)制或十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。例：將十六進(jìn)制數(shù)7A.58轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。解：(7A.58)16＝7×161＋10×160＋5×16-1＋8×16—2＝112＋10＋0.3125＋0.03125＝(122.34375)104．二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制由于十六進(jìn)制基數(shù)為16，而16＝24，因此，4位二進(jìn)制數(shù)就相當(dāng)于1位十六進(jìn)制數(shù)。因此，可用“4位分組”法將二進(jìn)制數(shù)化為十六進(jìn)制數(shù)。例：將二進(jìn)制數(shù)1001101.100111轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)解：（1001101.100111)2＝（01001101.10011100)B＝（4D.9C)165．十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制由于每位十六進(jìn)制數(shù)對應(yīng)于4位二進(jìn)制數(shù)，因此，十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，只要將每一位變成4位二進(jìn)制數(shù)，按位的高低依次排列即可。例；將十六進(jìn)制數(shù)6E.3A5轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。解：(6E.3A5)16＝(01101110．001110100101)26．二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制由于八進(jìn)制基數(shù)為8，而8＝23，因此，3位二進(jìn)制數(shù)就相當(dāng)于1位八進(jìn)制數(shù)。因此，可用“3位分組”法將二進(jìn)制數(shù)化為八進(jìn)制數(shù)。例：將二進(jìn)制數(shù)1001101.100111轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制數(shù)解：（1001101.100111)2＝（001001101.100111)B＝（115.47)87．八進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制由于每位八進(jìn)制數(shù)對應(yīng)于3位二進(jìn)制數(shù)，因此，八進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，只要將每一位變成3位二進(jìn)制數(shù)，按位的高低依次排列即可。例；將八進(jìn)制數(shù)115.47轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。解：(115.47)8＝(001001101.100111)2四、碼制1.編碼：將特定含義的輸入信號轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼的過程。2.將十進(jìn)制數(shù)的0～9十個數(shù)字用二進(jìn)制數(shù)表示的代碼，稱為二-十進(jìn)制碼，又稱BCD碼BCD碼：用二進(jìn)制\l"代碼"代碼對十進(jìn)制數(shù)進(jìn)行\(zhòng)l"編碼"編碼，它既具有二進(jìn)制碼的形式(四位二進(jìn)制碼)，又有十進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)(每四位二進(jìn)制碼是一位十進(jìn)制數(shù))。8421碼：編碼值與ASCII碼字符0到9的的低4位碼相同，易于實(shí)現(xiàn)人機(jī)聯(lián)系。8421碼、5211碼：共同的特點(diǎn)是，任何兩個這樣的編碼值相加等于9時，結(jié)果的4個二進(jìn)制碼一定都是1111。余3碼：是在8421碼的基礎(chǔ)上，把每個代碼都加0011碼而形成的。它的主要優(yōu)點(diǎn)是執(zhí)行十進(jìn)制數(shù)相加時，能正確地產(chǎn)生進(jìn)位信號，而且還給減法運(yùn)算帶來了方便。格雷碼：循環(huán)碼中的一種，任何兩個相鄰的代碼只有一個二進(jìn)制位的狀態(tài)不同，有利于抗干擾?！究偨Y(jié)】

1．?dāng)?shù)制

2．?dāng)?shù)制間的轉(zhuǎn)換

3．編碼5分鐘20分鐘20分鐘20分鐘20分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)4.1簡單搶答器的制作【知識鏈接3】基本邏輯關(guān)系【知識鏈接4】復(fù)合邏輯關(guān)系單元序號16單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.掌握基本邏輯門和常用復(fù)合門的邏輯功能及電路符號。

2.了解集成邏輯門的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和常用集成邏輯門的系列品種。知識目標(biāo)1.掌握基本邏輯門和常用復(fù)合門的邏輯功能及電路符號。

2.了解集成邏輯門的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和常用集成邏輯門的系列品種。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)1.基本邏輯門的邏輯功能。

2.與非門、或非門、與或非門、異或門等復(fù)合邏輯門的邏輯功能，會畫電路符號，會使用真值表。教學(xué)難點(diǎn)特殊邏輯門的作用和應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)邏輯門的邏輯功能教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注任務(wù)4.1簡單搶答器的制作復(fù)習(xí)提問：1.二進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)的表示方法。

2.數(shù)字電路中為什么廣泛采用二、十六進(jìn)制數(shù)。3.為什么要進(jìn)行不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。

課題導(dǎo)入：邏輯”指的是事物的前因后果所遵循的規(guī)律，如果把數(shù)字電路中的輸入信號看作是“條件”，輸出信號看作是“結(jié)果”，那么數(shù)字電路的輸入輸出信號就存在著一定的因果關(guān)系，即邏輯關(guān)系，能實(shí)現(xiàn)一定邏輯關(guān)系的數(shù)字電路稱為邏輯門電路。（基本邏輯門電路：與門、非門、或門）講授新課：【知識鏈接3】基本邏輯關(guān)系一、邏輯代數(shù)及其表示方法1.邏輯常量與變量：邏輯常量只有兩個，即0和1，用來表示兩個對立的邏輯狀態(tài)。邏輯變量與普通代數(shù)一樣，也可以用字母、符號、數(shù)字及其組合來表示，但它們之間有著本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)檫壿嬜兞康娜≈抵挥袃蓚€，即0和1，而沒有中間值。2.邏輯運(yùn)算：在邏輯代數(shù)中，有與、或、非三種基本邏輯運(yùn)算。表示邏輯運(yùn)算的方法有多種，如語句描述、邏輯代數(shù)式、真值表、卡諾圖等。3.邏輯函數(shù)：邏輯函數(shù)是由邏輯變量、常量通過運(yùn)算符連接起來的代數(shù)式。同樣，邏輯函數(shù)也可以用表格和圖形的形式表示。4.邏輯代數(shù)：參與邏輯運(yùn)算的變量叫邏輯變量，用字母A，B……表示。每個變量的取值非0即1。0、1不表示數(shù)的大小，而是代表兩種不同的邏輯狀態(tài)。正、負(fù)邏輯規(guī)定：正邏輯體制規(guī)定：高電平為邏輯1，低電平為邏輯0。負(fù)邏輯體制規(guī)定：低電平為邏輯1，高電平為邏輯0。二、三種基本邏輯運(yùn)算1.與運(yùn)算語句描述：只有當(dāng)一件事情（燈L亮）的幾個條件（開關(guān)A與B都接通）全部具備之后，這件事情才會發(fā)生。這種關(guān)系稱與運(yùn)算。邏輯表達(dá)式：L=A?B(a)電路圖(c)用0、1表示的真值表(b)真值表(d)與邏輯門電路的符號圖1與邏輯運(yùn)算2.或運(yùn)算

語句描述：當(dāng)一件事情（燈L亮）的幾個條件（開關(guān)A、B接通）中只要有一個條件得到滿足，這件事就會發(fā)生，這種關(guān)系稱為或運(yùn)算。

邏輯表達(dá)式：L=A+B

(a)電路圖(c)用0、1表示的真值表(b)真值表(d)與邏輯門電路的符號圖2或邏輯運(yùn)算3.非運(yùn)算語句描述：一件事情（燈亮）的發(fā)生是以其相反的條件為依據(jù)。這種邏輯關(guān)系為非運(yùn)算。邏輯表達(dá)式描述：L=A(a)電路圖(b)真值表(c)用0、1表示的真值表圖3非邏輯運(yùn)算【知識鏈接3】復(fù)合邏輯運(yùn)算復(fù)合邏輯運(yùn)算由基本邏輯運(yùn)算組合而成，如與非、或非、同或、異或等。一、與非邏輯邏輯表達(dá)式：圖4與非運(yùn)算真值表及邏輯符號二、或非邏輯邏輯表達(dá)式：圖5或非運(yùn)算真值表及邏輯符號三、

與或非邏輯邏輯表達(dá)式：四、同或邏輯和異或邏輯1．同或運(yùn)算：邏輯表達(dá)式：2.異或運(yùn)算：

邏輯表達(dá)式：五、集成邏輯門電路的選用【總結(jié)】1.

基本邏輯門電路

2.

組合邏輯門電路

3.

邏輯代數(shù)的基本定律

5分鐘20分鐘30分鐘30分鐘5分鐘思考題與作業(yè)教材及參考資料教材：[1]陳嬌英、林振琨.汽車電工電子技能一體化教材.浙江大學(xué)出版社，2014.9參考資料：[1]謝蘭清.數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目教程(第2版).電子工業(yè)出版社，

2013.06.01[2]賈寶會.汽車電工電子技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2000.7[3]汪紅.電子技術(shù)(第3版).電子工業(yè)出版社，2013.02.01[4]賀力克.模擬電子技術(shù)項(xiàng)目教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.1教學(xué)反思單元內(nèi)容任務(wù)4.1簡單搶答器的制作【知識鏈接5】認(rèn)識數(shù)字量與邏輯門電路單元序號17單元課時2教學(xué)手段多媒體+板書教學(xué)方法演示法、講授法、討論法、項(xiàng)目法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)□理論+實(shí)訓(xùn)□（理論）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握邏輯代數(shù)的基本定理、公式掌握邏輯函數(shù)的三個基本規(guī)則知識目標(biāo)掌握邏輯代數(shù)的基本定理、公式掌握邏輯函數(shù)的三個基本規(guī)則情感目標(biāo)在分組練習(xí)的過程提高團(tuán)隊(duì)合作的作風(fēng)；任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)邏輯代數(shù)的基本定理、公式的靈活應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)掌握邏輯代數(shù)的基本定理、公式掌握邏輯函數(shù)的三個基本規(guī)則教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)掌握邏輯代數(shù)的基本定理、公式掌握邏輯函數(shù)的三個基本規(guī)則教學(xué)過