飛向太空的航程-教案

PAGEPAGE4《飛向太空的航程》賈永曹智白瑞雪【教材分析】《飛向太空的航程》是一篇優(yōu)秀的新聞通訊，通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從文章開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了半世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，最后以“神舟”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，結(jié)構(gòu)構(gòu)嚴(yán)。文章在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法，把握文章的結(jié)構(gòu)。【學(xué)情分析】本課是新聞單元的最后一篇文章，學(xué)生們已基本掌握了新聞的相關(guān)知識(shí)，具備了獨(dú)立閱讀的能力，能夠明晰新聞的內(nèi)容、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但大部分學(xué)生對(duì)新聞閱讀的學(xué)習(xí)還留表面，不能夠通過(guò)反復(fù)閱讀把握新聞的實(shí)質(zhì)，理解不夠深入?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1．鞏固新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，掌握通訊的特點(diǎn)，了解并能劃分本文的脈絡(luò)層次。過(guò)程與方法：2．提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，通過(guò)提前預(yù)習(xí)，充分了解本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。情感與態(tài)度：3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固新聞寫作的特點(diǎn)，掌握新聞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，通過(guò)閱讀理清文章脈絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)航天精神，學(xué)習(xí)中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握新聞的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用，學(xué)習(xí)寫作新聞【教學(xué)方法】用神舟五號(hào)飛船飛入太空的視頻引發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生課下收集整理我國(guó)航天發(fā)展的背景資料；通過(guò)合作探究法解決本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、新課導(dǎo)入（運(yùn)用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣）“飛天”對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)講，已絕非難事，但在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)開始做起了飛天攬?jiān)碌拿缐?mèng)。我們所熟知的遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，屈原仰望宇宙發(fā)《天問(wèn)》，都反映了先民對(duì)神秘天際的探尋欲望，直到明朝，萬(wàn)戶做出了第一次飛天嘗試，才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，只有到了這一天，國(guó)人才親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是2013年10月15日，“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空并安然返回。讓我們通過(guò)視頻一同回顧這個(gè)歷史的瞬間。二、文體知識(shí)介紹通訊：是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動(dòng)地報(bào)道新聞事物或典型人物的新聞體裁。特點(diǎn)：詳細(xì)深入，過(guò)程完整；生動(dòng)形象、具體感人；議論抒情并用，感情充沛新聞的材料類型：新聞事實(shí)、背景材料、作者的主觀評(píng)價(jià)新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體（思考）：回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，比較消息、通訊和報(bào)告文學(xué)的異同。（明確）：相同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)真實(shí)性、都具有時(shí)效性（消息最強(qiáng)、通訊較強(qiáng)、報(bào)告文學(xué)較弱）。不同點(diǎn)：①消息篇幅最短，通訊較長(zhǎng)，報(bào)告文學(xué)最長(zhǎng)。②通訊與報(bào)告文學(xué)都具有文學(xué)性，后者比前者的文學(xué)色彩更濃。③報(bào)告文學(xué)具有政論性，即它以明顯的社會(huì)作用為目的，是一種特殊宣傳工具。通訊具有評(píng)論性，即它必須對(duì)人或事作出評(píng)論。執(zhí)行任務(wù)宇航員：費(fèi)俊龍指揮長(zhǎng)：聶海勝2、神舟七號(hào)載人航天飛船于2008年9月25日21點(diǎn)10分從中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)用長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點(diǎn)37分成功著陸于中國(guó)內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)。神舟七號(hào)飛船共計(jì)飛行2天20小時(shí)27分鐘。搭載航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬3、神舟八號(hào)于2011年11月1日5時(shí)58分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射4、神舟九號(hào)飛船于2012年6月16日5、神舟十號(hào)載人飛船于2013年6月11日注明：以上資料主要由學(xué)生完善，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展的熱情，提升民族自豪感。七、作業(yè)1、選取校園中發(fā)生的大事（如文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等），依照新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一篇新聞報(bào)道。2、擬寫新聞標(biāo)題（不超過(guò)25個(gè)字）中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：聯(lián)合國(guó)負(fù)責(zé)人道救援事務(wù)的副秘書長(zhǎng)揚(yáng)·埃格蘭1月3日在每日例行新聞發(fā)布會(huì)上表示，印度尼西亞蘇門答臘島西部地區(qū)和亞齊省的遇難人數(shù)可能會(huì)增加數(shù)萬(wàn)人。埃格蘭說(shuō)，印度洋海嘯的遇難人數(shù)迄今已經(jīng)突破15萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字還將進(jìn)一步上升。有些人雖然目前僥幸存活，但由于藥品緊缺，他們可能因一些常見病死亡。（印度洋海嘯遇難人數(shù)已突破15萬(wàn)。）3、擬寫一句話新聞（不超過(guò)20個(gè)字）莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分（北京時(shí)間30日15時(shí)59分），經(jīng)過(guò)兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國(guó)人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM-32”號(hào)飛船，與國(guó)際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說(shuō)：“我愛(ài)太空！”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國(guó)際空間站旅游的合同，并為此支付了兩千萬(wàn)美元。（4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國(guó)際空間站。）八、板書設(shè)計(jì)飛向太空的航程（通訊）導(dǎo)語(yǔ)（1-3）“神