比例尺說課課件

比例尺說課課件第一頁，共29頁。教材分析學(xué)情分析課堂評(píng)價(jià)資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)模式說課流程第一頁第二頁，共29頁。

一、教材分析

第二頁第三頁，共29頁。

單元教材分析比例在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用滲透函數(shù)思想比例的應(yīng)用正比例和反比例的意義第三頁第四頁，共29頁。

知識(shí)的立體聲整合

六年級(jí)上冊(cè)比和比的基本性質(zhì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元比例及比例的基本性質(zhì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元比例尺由簡(jiǎn)到繁，由淺到深第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四頁第五頁，共29頁。新課標(biāo)對(duì)本課的要求

學(xué)習(xí)比例尺，能讀懂地圖或示意圖上的比例尺，并能利用比例尺解決實(shí)際問題。第五頁第六頁，共29頁。教材分析通過主題圖教學(xué)比例尺的認(rèn)識(shí)。首先給出比例尺的概念，再結(jié)合兩幅地圖介紹數(shù)值比例尺和線段比例尺。教學(xué)時(shí)，可由繪制地圖需要把實(shí)際距離按一定的比例縮小，引出比例尺，并結(jié)合地圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺和線段比例尺，理解比例尺的含義。第六頁第七頁，共29頁。教材分析教材通過一張機(jī)器零件放大的圖紙，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把實(shí)際距離放大的比例尺如何表示。

教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺的方法，使學(xué)生明確比例尺是一個(gè)比，不帶單位名稱。教材利用小問號(hào)，讓學(xué)生思考圖中的比表示的意義，體會(huì)比例尺前項(xiàng)比后項(xiàng)大時(shí)，表示放大。

第七頁第八頁，共29頁。（1）使學(xué)生理解比例尺的含義，能正確說出比例尺所表示的具體意義（2）認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將線段比例尺改成數(shù)值比例尺教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：比例尺的意義教學(xué)難點(diǎn)：將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺教學(xué)關(guān)鍵：弄清線段比例尺的具體含義第八頁第九頁，共29頁。

二、學(xué)情分析

第九頁第十頁，共29頁。學(xué)情分析六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除六年級(jí)上冊(cè)比生活經(jīng)驗(yàn)三四年級(jí)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)六年級(jí)下冊(cè)比例品德與社會(huì)地圖及比例尺第十頁第十一頁，共29頁。

三、教學(xué)模式

第十一頁第十二頁，共29頁。“合作體驗(yàn)，自主感悟，快樂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式教學(xué)模式學(xué)生自學(xué)合作參與

重視“三主”精講多練

快樂學(xué)習(xí)第十二頁第十三頁，共29頁。我的教學(xué)模式1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課；2、合作體驗(yàn)，突破重點(diǎn)；3、自主感悟，化解難點(diǎn)；4、小組互助，鞏固知識(shí)；5、快樂練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升?！昂献黧w驗(yàn)，自主感悟，快樂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式第十三頁第十四頁，共29頁。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四頁第十五頁，共29頁。教學(xué)流程（一）實(shí)物激趣，導(dǎo)入新課（四）快樂練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)（三）整體感知，化解難點(diǎn)（二）合作自學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)撥（五）總結(jié)全課，深化目標(biāo)倡導(dǎo)自學(xué)第十五頁第十六頁，共29頁。出示地圖觀察思考調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情和積極性

設(shè)疑導(dǎo)入實(shí)物激趣導(dǎo)入新課預(yù)設(shè)3分鐘第十六頁第十七頁，共29頁。二、合作自學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)撥1、展示自學(xué)目標(biāo)，自學(xué)比例尺的意義2、合作自學(xué)，分組匯報(bào)3、結(jié)合主題圖，掌握比例尺的分類4、活用主題圖，體會(huì)比例尺的放大預(yù)設(shè)15分鐘第十七頁第十八頁，共29頁。（三）整體感知，化解難點(diǎn)1、出示例題1，嘗試性練習(xí)。2、匯報(bào)板演，及時(shí)糾錯(cuò)。3、鞏固練習(xí)，點(diǎn)撥提升。預(yù)設(shè)5分鐘第十八頁第十九頁，共29頁。（四）快樂練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)1．判斷題2．找比例尺3．比例尺互化4．求比例尺這些題目的設(shè)計(jì)，一方面考慮了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，交接學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生明白，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)是身邊的數(shù)學(xué)，是有趣的、有用的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)10分鐘第十九頁第二十頁，共29頁。（五）總結(jié)全課，深化目標(biāo)我學(xué)會(huì)了什么?我學(xué)會(huì)了……我知道了……這里要讓學(xué)生有充分的思考和討論時(shí)間，讓學(xué)生積極討論，積極發(fā)言，是成功的關(guān)鍵。預(yù)設(shè)5分鐘第二十頁第二十一頁，共29頁。（六）課堂作業(yè)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要布置比例尺的意義、線段比例尺的具體含義，線段比例尺改成數(shù)值比例尺等方面的題目，讓學(xué)生練習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。預(yù)設(shè)2分鐘第二十一頁第二十二頁，共29頁。

五、板書設(shè)計(jì)

第二十二頁第二十三頁，共29頁。板書設(shè)計(jì)比例尺一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺。意義：圖上距離︰實(shí)際距離＝比例尺表示：圖上距離實(shí)際距離＝比例尺或?qū)W生板演內(nèi)容第二十三頁第二十四頁，共29頁。

六、課堂評(píng)價(jià)

第二十四頁第二十五頁，共29頁。課堂評(píng)價(jià)

關(guān)注知識(shí)與技能的理解與掌握；關(guān)注情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果；關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

課堂評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)價(jià)

加星扣星如認(rèn)真看書、積極討論、勇于發(fā)言這些項(xiàng)目如交頭接耳，不參與小組討論口頭評(píng)價(jià)如：你的回答真好！再認(rèn)真一點(diǎn)你會(huì)更出色?！鹊鹊诙屙摰诙?，