2023學(xué)年完整公開課版文意分析

特別提醒分析概括文意題重在考查對(duì)原文內(nèi)容的理解，故應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①細(xì)讀原文。按人物的一個(gè)個(gè)小故事給文章分層，分清是何人在何時(shí)、何地、何職做了何事起因、經(jīng)過、結(jié)果，這些事有什么意義；文中還涉及了哪些人物，這些人物之間的關(guān)系及其對(duì)事件各持什么態(tài)度，事件表現(xiàn)了主要人物的什么精神?？傊?，考生要學(xué)會(huì)習(xí)慣性地多問自己幾個(gè)問題，使文章的主要內(nèi)容在自己的腦中順序化、網(wǎng)絡(luò)化，這樣才能信手拈來，準(zhǔn)確答題。②利用信息分析內(nèi)容明示的信息或隱藏的信息?？忌鷳?yīng)注意選文的者在本題中所提供的75%的正確信息。此外考生還應(yīng)結(jié)合自身所儲(chǔ)存的有關(guān)作者的情況，有關(guān)的文學(xué)、歷史等方面的知識(shí)對(duì)文段進(jìn)行耐心的解讀，力求讀懂、讀透文章。返回在答分析概括文意題三步驟中，最重要的是第三步：仔細(xì)比對(duì)，反復(fù)推敲。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致地比對(duì)，反復(fù)地推敲，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。比對(duì)法主要是從關(guān)鍵詞語、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、添加內(nèi)容、句間關(guān)系等方面進(jìn)行比對(duì)。1比對(duì)關(guān)鍵詞語，看是否曲解文意命題方式故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要設(shè)誤方式比對(duì)方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、對(duì)文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語邊練邊悟1閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。1原文：珪及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。……極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽。節(jié)選自《明史·傅珪傳》選項(xiàng)：傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。2016年全國(guó)卷Ⅲ第6題C項(xiàng)答案選項(xiàng)說傅珪“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”，與原文有很大的出入。原文說“遂矯旨令二人致仕”，“矯旨”是正確理解句意的關(guān)鍵，意謂閹黨假傳圣旨讓他二人辭官退休，非“堅(jiān)持離職”。2原文：陳登云出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。節(jié)選自《明史·陳登云傳》選項(xiàng)：陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。2016年全國(guó)卷Ⅱ第6題D項(xiàng)答案選項(xiàng)在分析中錯(cuò)解了“赍”字的意思，“赍”在“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”中的意思是“持有”“攜帶”，選項(xiàng)曲解為“籌措”。2018·全國(guó)卷Ⅲ自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。D王渙政績(jī)卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。“充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身”的表述有錯(cuò)誤,“旋踵”字面上的意義是調(diào)轉(zhuǎn)腳后跟、轉(zhuǎn)足之間的意思，“不得旋踵”又喻指快速、不得遲疑不可拖延。2比對(duì)添加內(nèi)容，看是否無中生有于文無據(jù)命題方式在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容，“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)比對(duì)方法看選項(xiàng)哪點(diǎn)內(nèi)容是原文中沒有的，兩相比對(duì)，看這點(diǎn)內(nèi)容在原文中是否有根據(jù)邊練邊悟2閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。1原文：劉隨遷右司諫，為三司戶部判官。隨在諫職言數(shù)事，嘗言：“今之所切，在于納諫，其余守常安靖而已。”王欽若既死，詔塑其像茅山，列于仙官。隨言：“欽若贓污無忌憚，考其行，豈神仙耶？宜察其妄?！惫?jié)選自《宋史·劉隨傳》選項(xiàng)：劉隨恪盡職守，言行一致?；实巯略t給貪官王欽若塑像，他極力反對(duì)，皇帝只好作罷；他曾認(rèn)為皇上接受諫議是最緊迫的一件事，同時(shí)，他自己也積極進(jìn)諫。答案“皇帝只好作罷”于文無據(jù)。2原文：亓（qí）詩(shī)教復(fù)劾正春指?jìng)髦魑陶嚎茍?chǎng)徇私，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。節(jié)選自《明史·翁正春傳》選項(xiàng)：翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場(chǎng)事件中遭人彈劾而請(qǐng)求去職，皇帝雖然安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。答案“皇帝雖然安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職”錯(cuò)，原文“帝雖慰留，然自是不安其位”的意思是“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心于自己的職位”；且從后文“尋改吏部，掌詹事府”可知，皇帝并沒有“不想讓他再擔(dān)任官職”，無中生有。2019·全國(guó)卷Ⅲ起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。C吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)?！八畋聿粷M”錯(cuò)，無中生有。3比對(duì)人物，看是否張冠李戴命題方式這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中將原文某人做的事、說的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致邊練邊悟3閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。原文：憲宗元和初，裴垍召入翰林為學(xué)士，再遷中書舍人。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。謂垍曰：“吉甫落魄遠(yuǎn)地，更十年始相天子，后進(jìn)人物，罕所接識(shí)；且宰相職當(dāng)進(jìn)賢任能。君多精鑒，為我言之。”垍取筆疏其名氏得三十余人。吉甫籍以薦于朝，天下翕然稱吉甫得人。節(jié)選自《舊唐書·裴垍傳》選項(xiàng)：裴垍知人善薦，舉賢任能。李吉甫請(qǐng)求裴垍為他推薦人才，裴垍為他推薦三十多位賢能官員；裴垍這一推薦獲得當(dāng)時(shí)人們的稱贊。答案“裴垍這一推薦獲得當(dāng)時(shí)人們的稱贊”錯(cuò)，原文是“天下翕然稱吉甫得人”，選項(xiàng)張冠李戴。2018·全國(guó)卷Ⅲ純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒。會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。D純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職?！霸羲赳€馬都尉王詵誣告純禮”錯(cuò)誤，原文說“激駙馬都尉王詵曰……詵怒”，曾布只是挑撥了王詵，讓王詵生純禮的氣，沒有挑唆王詵誣告純禮?！白罱K遭到免職”說法錯(cuò)誤，由原文“罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮”可知，純禮只是被降職，并沒有免職。4比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)，看是否時(shí)間、地點(diǎn)穿越命題方式這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中把某一時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事轉(zhuǎn)換到另一時(shí)間、地點(diǎn)比對(duì)方法分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語，人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)，并與原文比對(duì)，厘清人物在何時(shí)何地做了何事，識(shí)破時(shí)間錯(cuò)誤的陷阱，防止地點(diǎn)錯(cuò)誤邊練邊悟4閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。1原文：洪武元年，顧時(shí)拜大都督府副使兼同知率府事。四年為左副將軍，克成都。六年從徐達(dá)鎮(zhèn)北平。逾年，召還。八年復(fù)出鎮(zhèn)。十二年卒，年四十六。節(jié)選自《明史·顧時(shí)傳》選項(xiàng)：顧時(shí)一生戎馬倥傯，在戰(zhàn)場(chǎng)上屢建奇功。在明朝建立之后，就被任命鎮(zhèn)守北方重鎮(zhèn)——北平，一直到洪武十二年去世。答案時(shí)間有誤，顧時(shí)并未一直鎮(zhèn)守北平。2原文：順治十六年，駱鐘麟遷陜西盩厔（hōuhì）知縣?？滴醢四?，擢江南常州知府。初，鐘麟在盩厔以師禮數(shù)造李颙廬，至是創(chuàng)延陵書院，迎颙講學(xué)，率僚屬及薦紳學(xué)士北面聽。已而江陰、靖江、無錫諸有司爭(zhēng)禮致颙，颙為發(fā)明性善之旨，格物致知之說，士林蒸蒸向風(fēng)，吏治亦和。節(jié)選自《清史稿·駱鐘麟傳》選項(xiàng)：駱鐘麟崇敬鴻儒，重視學(xué)術(shù)。在盩厔任上，他對(duì)當(dāng)世大儒李颙以師禮相待，多次親往拜謁，并創(chuàng)辦延陵書院，邀他講學(xué)。在李颙影響下，士林吏治為之改觀。答案“在盩厔任上，……并創(chuàng)辦延陵書院”錯(cuò)，駱鐘麟“創(chuàng)辦延陵書院”是在他任江南常州知府時(shí)。2019·全國(guó)卷Ⅰ于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。C賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼?！坝谑侨蚊?，又表示自己也比不上賈誼”表述不當(dāng)。顯然，文帝是在夸贊完賈誼“今不及也”之后，“居頃之”，才任命賈誼為梁懷王太傅的。2018·全國(guó)卷Ⅰ真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。B魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。由“轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑瘢瑪?shù)被侵掠”可知被侵占掠奪的是天水郡，不是蜀地。5比對(duì)句間因果關(guān)系句，看是否因果失當(dāng)命題方式這類干擾項(xiàng)往往把沒有因果關(guān)系的事件硬說成有因果關(guān)系，或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系比對(duì)方法注意選項(xiàng)中“因此”“所以”“以致”等表因果的詞語，與原文相關(guān)的句子比對(duì)一下，看看因果關(guān)系是否成立邊練邊悟5閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有