幼兒園區(qū)域自主活動教案7篇

幼兒園區(qū)域自主活動教案7篇設(shè)計意圖空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊幼兒園，果園、山坡、河流、農(nóng)們開展了《種豆子》的園本活動，在感知、操作、連續(xù)、爭論、觀看中，的驚異心，激發(fā)幼兒探究興趣，我們六月份的園本活動以《泥土的隱秘》主題來進展。本次活動以觀看、操作、試驗為根本方法，讓孩子們在主進展初步的探究力氣?；顒幽繕?biāo)體驗探究操作的樂趣，萌發(fā)對泥土的感情，教育幼兒疼惜環(huán)境，疼惜土地資源。探究覺察泥土的隱秘,知道泥土中有很多成分,是動植物賴以生存的根底。能正確使用工具,能膽表達(dá)自己的覺察。讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進展幼兒的語言力氣。情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點難點重點：會正確的使用工具，難點：在試驗和操作中覺察泥土的隱秘，能夠膽表達(dá)自己覺察。活動預(yù)備每人預(yù)備一把小鏟子，選擇戶外比較空曠的土地，便與幼兒挖土、觀看。環(huán)境預(yù)備:泥塑作品、陶瓷制品ppt前期發(fā)放調(diào)查問卷表，了解幼兒已有閱歷。家長帶著孩子查找泥土。1.談話引出活動。(3教師：哪些地方有泥土?教師：請小朋友猜一猜泥土中會有什么?一挖、看一看，泥土中到底會有什么?2-32.教師帶著幼兒來到戶外進展觀看探。(8-10么?假設(shè)沒有泥土，植物會怎樣?每個人都可以用小鏟子挖一挖，看看泥土中到底有些什么?和我們事先想的是否一樣?使用鏟子時要留意旁邊的小朋友，留意安全。同時留意自己的鏟子不能遇到身邊的小朋友，留意安全。幼兒自由結(jié)伴一邊探究、觀看，一邊與同伴溝通自己的覺察。3.師幼溝通。(2教師：挖土的時候，你覺察了什么?泥土中有什么?教師小結(jié)：泥土中有落葉、枯樹枝、小草的根、死去的小動物等。這些都會變成泥土中的養(yǎng)分，植物生長特別需要他，我們把它叫做殖質(zhì)。操作試驗(6看不到的，就需要我們?nèi)邮植僮鳌?這里還有一杯水，請小朋友用水和泥土來試驗，看看你有什么覺察?留意確定要輕拿輕放。物生長所必需的條件。泥土的用途(3用途呢?播放ppt，拓展幼兒學(xué)問面。(可以建房子、做成精巧的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。)6.環(huán)境疼惜播放ppt要疼惜環(huán)境，疼惜土地資源，不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。)7.回憶總結(jié)：談一談自己的收獲。8.延長活動：玩泥巴活動總結(jié)班科學(xué)活動《泥土的隱秘》經(jīng)受了難忘的磨課研修過程，是我將《指南》的感悟及《田野課程助。園指導(dǎo)，在與教授的溝通中，霍教授對科學(xué)活動的見解給我們很的啟發(fā)。因此，在《泥土的隱秘》活動中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實、現(xiàn)場、自由想，結(jié)合生活閱歷探究、操作、驗證。之后，我通過演示、介紹等方式助這為我們的下次活動指引了方向。同時，龔驍函興奮地說“教師，泥土真式和特點，是符合孩子年齡特征的。其次階段，優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點、環(huán)節(jié)進學(xué)有一些生疏，尤其在語言的組織上顯得不那么流暢，在今后的工作中，還應(yīng)當(dāng)常常參與一線教學(xué)，提升自我的教學(xué)水平。2活動目標(biāo)：的道理。初步感知時間的長短，知道數(shù)量統(tǒng)計的方法。理解小恐龍“吃和不吃”的沖突心理，體驗朋友相伴的重要。閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、小恐龍的壞習(xí)慣。1.談話導(dǎo)入師：教師給你們帶來了一只動物，你們看2.觀看壞習(xí)慣師：小恐龍到底為什么會哭呢?出示圖片，請幼兒觀看圖片后表達(dá)。次吃完后，它又會懊悔，不停地哭。3.統(tǒng)計爭論嗎?分別統(tǒng)計情愿和不情愿和小恐龍做朋友的人數(shù)，并請幼兒說說自己的理由。小結(jié)：森林里的多數(shù)小動物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐么哭了吧二、小恐龍的友情。永久的朋友，需要我們一起努力教師表達(dá)故事：第一天幼兒結(jié)伴表達(dá)：其次天(1)師：其次天，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請你認(rèn)真觀看這幅圖，和旁邊的好朋友相互說一說。幼兒看圖表達(dá)其次天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。(2)師：假設(shè)你是小老鼠莫羅，這時候你會說些什么呢?幼兒自由想象表達(dá)。一些。師幼共同表達(dá)：第三天(1)師：第三天到了，莫羅怎么啦?它們之間會說些什么呢?誰來猜一猜。幼兒猜測表達(dá)。(2)聽錄音猜謎語，說出材料。(3)觀看記憶九宮格位置，找出工具。(4)師幼共同表達(dá)故事三、小恐龍的歡快再次統(tǒng)計，分析比照，覺察恐龍的數(shù)量變化。提問：現(xiàn)在你們情愿和小恐龍做朋友嗎?龍改掉壞習(xí)慣?(做蛋糕)相互溝通，拓展閱歷，表達(dá)助小恐龍的方法。師：你們有什么好方法助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎?幼兒相互溝通，想方法。小結(jié)：小恐龍從今擁有了你們這么多好朋友，它覺得太幸福了。3.表達(dá)結(jié)尾，共同爭論，體驗朋友結(jié)伴的重要。不會生氣的，由于我有你這樣的朋友，我很歡快四、寵愛的理由1.故事題目出示繪本封面，這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》3教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，在觀看、爭論的過程中理解故事內(nèi)容。2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。教學(xué)重點：培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。教學(xué)難點：表達(dá)自己對故事的理解。教學(xué)方法：情境教學(xué)法課件、故事圖片、頭飾一個教學(xué)過程：一、開頭局部：好!你們生疏我是誰嗎?大家寵愛聽故事嗎?今日我就給大家講一個故事，大家可要認(rèn)真聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰二、根本局部：中都有誰?”是干什么用的?”3、廢舊的東西真的能變成珍寶嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片：(1整的表達(dá)。時候要依據(jù)畫面的先后挨次看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。說一說看到了些什么?(4)教師完整的表達(dá)故事。4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更歡快了，我們來看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧!(課件出示變廢為寶的圖片)三、完畢局部：著把它變秀麗一些。4活動背景：一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等狀況。所以，為了提高幼兒的口語表達(dá)力氣，用活潑好玩的方式到達(dá)刻意練習(xí)的目的。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，依據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的挨次，并學(xué)會清楚、完整的語句表述。2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想方法。活動過程：1、引出課題，提出故事內(nèi)容。師：你們寵愛小兔嗎?(寵愛)，看看我這里的小兔，他怎么啦?2、嘗試將圖片進展排序，并看圖編講故事引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進展編講故事，重點幫助幼兒講完故事并留意故事的完整性。師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要留意：一是每一個小組必需合作完整地將一個故事講完;二是故事中要用好聽的詞語和句子每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完的故事讓大家共享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)集體講評故事：連貫、流利、合作)3、假設(shè)性思考。4、給故事起名字。們覺得怎樣?，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)5活動目標(biāo)1、賞識詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己賞識詩歌的歡快感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡快?；顒宇A(yù)備1、詩歌ppt2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙?；顒舆^程一、教師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么秀麗，我們一起去郊游吧。啊，我們就在這休息會吧。二、室幼共同坐在墊子上。三、教師做突然覺察狀：來干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。五、師朗讀詩歌。提問：(1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩歌)(2)師幼一起有感情朗讀詩歌。給詩歌起名字。師：在這首詩歌里你體會到了什么?(歡快)，小花屋也覺得很歡快。那在生活中你覺得什么什么是最歡快的?你做什么事情時會覺得很歡樂?(幼兒自由答復(fù))教師小結(jié)：剛剛小朋友說了那么多歡快的事情，對，幫助別人，為別人付出了，人。扮一間屬于自己的歡快的小屋，我信任用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更歡快。六、完畢師：讓我們回教室把歡快用畫筆畫下來吧。6活動內(nèi)容語言活動：小風(fēng)車活動目標(biāo)樂于朗讀兒歌。感受玩風(fēng)車的樂趣。活動預(yù)備小風(fēng)車人手一只活動過程：一、在草地上自由探究風(fēng)車的玩法教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請幼兒想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。二、賞識并學(xué)習(xí)兒歌(重點)你是怎么玩風(fēng)車的?你跑起來的時候，風(fēng)車的葉子怎么樣?教師朗讀兒歌，幼兒傾聽。引導(dǎo)幼兒爭論兒歌里說了什么。教師再次朗讀兒歌，幼兒嘗試跟念。三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌(難點)幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。教師可以提問：假設(shè)你想玩別人的風(fēng)車應(yīng)當(dāng)怎么說?當(dāng)別人想玩你的玩具時，你要怎么說?7活動內(nèi)容科學(xué)活動：各種各樣的紙活動目標(biāo)生疏和了解生活中常見的紙.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同?；顒宇A(yù)備面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板假設(shè)干，每組一份用塑