人教版三年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

人教版三年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)分析

本班共有學(xué)生52人，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目本冊(cè)安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習(xí)作：假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊(cè)專門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。三、教學(xué)措施１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。有些話題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。４、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫(xiě)得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。聽(tīng)說(shuō)、作文（含評(píng)講）安排

周

次

篇

次

內(nèi)

容

類

型

教學(xué)要求

指導(dǎo)要求

范文舉例

2

第1篇

《介紹家鄉(xiāng)的景物》（口語(yǔ)交際）

1、按一定順序介紹家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；2、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情2、為習(xí)作做準(zhǔn)備。

1、小組介紹2、小組評(píng)議3、全班交流，評(píng)改

《珍珠泉》

2

第1篇

介紹家鄉(xiāng)的景物（習(xí)作）

寫(xiě)景

1、按一定順序描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；2、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情

1、抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懀?、能把一個(gè)景物寫(xiě)具體完整

2

第1篇

介紹家鄉(xiāng)的景物（作文講評(píng)）

通過(guò)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序把景物寫(xiě)具體。

1、師生講評(píng)。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。3、講評(píng)以鼓勵(lì)為主。

4

第2篇

《我們能做點(diǎn)什么》（口語(yǔ)交際）

意在使學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得得知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等有效遷移，結(jié)合自己在綜合性學(xué)習(xí)中的收獲、體會(huì)與同學(xué)交流環(huán)境保護(hù)進(jìn)行探討和交流

1、從本組的課文導(dǎo)入。2、優(yōu)生示范交流。3、生生交流

4

第2篇

保護(hù)環(huán)境（習(xí)作）

寫(xiě)事

1結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；2寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫(xiě)具體

1事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；2選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體

4

第2篇

保護(hù)環(huán)境（習(xí)作評(píng)講）

1、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)2、激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜歡。3、提高作文表達(dá)能力

1、出示佳作師生共同評(píng)講。2、師生相互評(píng)講

6

第3篇

《說(shuō)說(shuō)我自己》（口語(yǔ)交際）

1、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；2、增進(jìn)同學(xué)間互相了解。

1、課前可以先指導(dǎo)學(xué)生列好提綱；2、班級(jí)交流時(shí)，教師要做好提示。

6

第3篇

自我介紹（習(xí)作）

寫(xiě)人

1、介紹自己的性格、愛(ài)好，憂缺點(diǎn)；2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整

1、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)；2、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。

6

第3篇

自我介紹（習(xí)作講評(píng)）

1、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)2、激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜歡。3、提高作文表達(dá)能力

1、出示佳作師生共同評(píng)講。2、師生相互評(píng)講

8

第4篇

《教你學(xué)一招》（口語(yǔ)交際）

要求學(xué)生和別人交流自己的拿手本領(lǐng)。

1、教學(xué)前布置學(xué)生做好準(zhǔn)備；2、教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情景。

8

第4篇

《我學(xué)會(huì)XX》（習(xí)作）

寫(xiě)事

1、真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)；2、把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫

1、把自己最想寫(xiě)的本領(lǐng)具體地寫(xiě)下來(lái)；2、把“不會(huì)到會(huì)”整個(gè)過(guò)程具體生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)

8

第4篇

《我學(xué)會(huì)XX》（習(xí)作講評(píng)）

1、讓學(xué)生明確表達(dá)要真情實(shí)感2、提高習(xí)作水平，把過(guò)程寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順，意思寫(xiě)連貫

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改自己習(xí)作

11

第5篇

“談?wù)劙职?、媽媽?duì)我的愛(ài)”（口語(yǔ)交際）

1、

1、感受到父母的愛(ài)，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話要有頭有為，要按一定順序進(jìn)行

1`、回憶愛(ài)的事例2、老師示范引導(dǎo)。3、學(xué)生說(shuō)話。

11

第5篇

《XX的愛(ài)》（習(xí)作）

敘

事

2、

感受到父母的愛(ài)，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)2、父母對(duì)自己的愛(ài)要寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

1用一、兩件事情寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)；2把這件事情寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)完整。

11

第5篇

《XX的愛(ài)》（習(xí)作評(píng)講）

1、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得真情實(shí)感的同學(xué)2、激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜歡。3、提高作文表達(dá)能力

1、分類交流。2、小組間溝通3、串編手抄報(bào)。

13

第6篇

“我想發(fā)明機(jī)器人”（口語(yǔ)交際）

培養(yǎng)學(xué)生合理的想象能力和口頭表達(dá)能力。

1、想象要合理；2、說(shuō)話要有條理。

13

第6篇

《未來(lái)的XX》（習(xí)作）

想象

1、想一想將來(lái)人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2、展開(kāi)想象要合理，語(yǔ)句要通順。

1選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西展開(kāi)想象；2想象要合理并按一定順序敘述。

13

第6篇

《未來(lái)的XX》（習(xí)作講評(píng)）

1、表?yè)P(yáng)想象要合理，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)得好的同學(xué)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。3、提高作文表達(dá)能力

1、互相交流習(xí)作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2、提高表達(dá)能力。

15

第7篇

“豐富多彩的世界”（口語(yǔ)訓(xùn)練）

1、拓寬學(xué)生的視野，關(guān)心周圍的世界；2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

1、課前提醒學(xué)生多搜集資料；2、說(shuō)話要條理清楚。

15

第7篇

《一次XX的事》（習(xí)作）

寫(xiě)景寫(xiě)人寫(xiě)事

1、選擇自己最想寫(xiě)的內(nèi)容真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)；2、把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。

1展開(kāi)想象把最想的內(nèi)容寫(xiě)具體；2對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容要突出特點(diǎn)。

15

第7篇

《一次XX的事》（習(xí)作評(píng)講）

1、

通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生明白對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容要突出特點(diǎn)。。2、

把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。

佳作范讀，欣賞提高

17

第8篇

“神話、傳說(shuō)故事會(huì)”（口語(yǔ)交際）

1、講之前，要記住故事內(nèi)容；2、講之時(shí)，要有一定順序。

故事要有內(nèi)容，講話要有一定的順序。