班級德育的活動總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁班級德育?的活動總?結(jié)模板?在本學(xué)期?的教學(xué)過?程中，始?終遵循"?五育并舉?，德育為?首"的原?則，做好?德育工作?。地理學(xué)?科具有極?其豐富的?德育教學(xué)?內(nèi)容，德?育教育又?是搞好教?學(xué)工作一?個必不可?少的組成?部分，是?形成良好?學(xué)風(fēng)的關(guān)?鍵?，F(xiàn)將?德育工作?總結(jié)如下?：一、?結(jié)合國情?進行愛國?主義教育?本學(xué)期地?理教學(xué)的?主要內(nèi)容?為中國地?理，蘊涵?著豐富的?愛國主義?素材。如?遼闊的疆?域，旖旎?的風(fēng)光，?多彩的民?族風(fēng)情，?使學(xué)生體?會到社會?主義祖國?繁榮富強?，蒸蒸日?上。教學(xué)?中，用美?的語言創(chuàng)?設(shè)情境，?引起學(xué)生?的共鳴，?激發(fā)學(xué)生?的民族自?豪感。并?通過介紹?科學(xué)家熱?愛祖國的?事跡，介?紹我國地?理上的科?學(xué)技術(shù)貢?獻，介紹?我國現(xiàn)代?的科學(xué)技?術(shù)成就。?講述祖國?建設(shè)的發(fā)?展前景及?其對青年?一代的殷?切期望。?進而豪情?滿懷，樹?立遠(yuǎn)大志?向，好好?學(xué)習(xí)，為?偉大的社?會主義建?設(shè)貢獻力?量。二?、結(jié)合本?地實際，?進行熱愛?家鄉(xiāng)的教?育引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)所?學(xué)的地理?知識，了?解家鄉(xiāng)的?地理環(huán)境?和地理特?點，用辯?證唯物主?義的觀點?和方法來?闡述地理?知識，認(rèn)?識其存在?的差異，?同時培養(yǎng)?學(xué)生探究?，求實的?科學(xué)精神?，使學(xué)生?潛移默化?的受到辯?證唯物主?義教育，?結(jié)合鄉(xiāng)土?實際和特?色，教育?學(xué)生熱愛?家鄉(xiāng)，立?志建設(shè)家?鄉(xiāng)。并為?學(xué)生形成?科學(xué)的世?界觀奠定?基礎(chǔ)。?三、培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?地理學(xué)是?一門社會?科學(xué)。地?理教學(xué)對?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)?度有重要?作用。以?身作則，?培養(yǎng)學(xué)生?尊重事實?，嚴(yán)肅認(rèn)?真，按科?學(xué)規(guī)律辦?事的態(tài)度?。鼓勵學(xué)?生從實際?出發(fā)，獨?立思考，?積極參與?各種科學(xué)?活動。?四、培養(yǎng)?刻苦的學(xué)?習(xí)精神，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?自學(xué)能力?地理知識?的理解和?應(yīng)用是需?要動腦，?動手，并?克服一定?困難才能?達到的。?特別需要?讀圖分析?，有的學(xué)?生有畏難?情緒。因?此，刻苦?學(xué)習(xí)的精?神不僅對?學(xué)生當(dāng)前?學(xué)好地理?是必要的?，對他們?今后的成?長也有重?要意義。?因此，我?在教學(xué)中?經(jīng)常鼓勵?學(xué)生克服?困難培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)?的精神。?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)地理的?習(xí)慣，對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)很重要?，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真觀?察，勤有?思考，勇?于實踐的?習(xí)慣，發(fā)?現(xiàn)問題與?提出問題?的習(xí)慣，?獨立思考?與合作交?流的習(xí)慣?，以及運?用所學(xué)知?識解決簡?單問題的?習(xí)慣。?總之，在?這個學(xué)期?的教學(xué)實?踐中，我?更加體會?到了德育?工作的重?要性。積?極用良好?的思想道?德武裝學(xué)?生的頭腦?并結(jié)合地?理教育的?實際加以?運用。在?以后的教?學(xué)中，這?項工作還?要長抓不?懈，以促?進學(xué)生的?全面發(fā)展?。班級?德育的活?動總結(jié)模?板（二）?一學(xué)期?來，我根?據(jù)我校德?育工作的?指導(dǎo)方針?，結(jié)合班?級實際，?從班風(fēng)建?設(shè)、班級?管理、安?全工作、?行為習(xí)慣?等方面開?展德育工?作，取得?了一定的?成績。?一、展開?活動，形?成班級凝?聚力接?班初始，?我發(fā)現(xiàn)班?級的凝聚?力不夠，?常常有自?顧自的現(xiàn)?象。面對?這個問題?，我收集?大量資料?，號召大?家展開有?關(guān)如何增?強班級凝?聚力討論?，并給他?們講述“?事在人為?，重在參?與”的道?理及給學(xué)?生講勵志?故事，激?發(fā)學(xué)生的?責(zé)任感與?學(xué)習(xí)熱情?，幫助學(xué)?生樹立自?信心，要?求學(xué)生從?身邊的每?一件小事?做起，形?成良好的?行為習(xí)慣?。通過經(jīng)?常性的鼓?勵與賞識?，激發(fā)進?取精神和?自信心，?同學(xué)們的?思想覺悟?有了很大?的提高。?無論是升?旗還是集?會，學(xué)生?都能遵守?紀(jì)律，自?覺維護班?集體形象?。此外，?我還結(jié)合?學(xué)生的興?趣愛好，?指導(dǎo)小干?部開展了?許多的班?級活動，?如：“我?能行”才?藝展示、?“國慶節(jié)?”板報比?賽等，從?中，學(xué)生?各方面的?能力都得?到了鍛煉?和提高，?各種集體?活動成為?塑造自我?，增強班?級凝聚力?的重要手?段。二?、著力抓?好班級常?規(guī)管理?學(xué)期初，?我就組織?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)學(xué)校?常規(guī)，讓?學(xué)生與學(xué)?校要求達?成共識。?并根據(jù)班?風(fēng)目標(biāo)，?制定了班?規(guī)細(xì)則。?執(zhí)行規(guī)章?制度時，?我發(fā)動大?家來互相?檢查、監(jiān)?督。樹立?遵守紀(jì)律?的典型，?形成以遵?守紀(jì)律為?榮，以違?反紀(jì)律為?恥的良好?班風(fēng)。在?班級常規(guī)?管理中，?我一是重?視班級榮?辱觀的建?立。二是?重視對班?干部的扶?持和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?找班干部?談心或是?召開班干?會，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵他?們大膽工?作，嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。通過?每周一次?的班隊會?，總結(jié)班?級情況，?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?班長張吉?，勞動委?員顏柳珍?，清潔區(qū)?小組長覃?童、韋江?寶等等都?能積極主?動工作，?并卓有成?效。三是?常深入學(xué)?生，和學(xué)?生溝通。?及時了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活情?況，能有?效地對學(xué)?生進行針?對性的教?育，使班?級工作能?有效進行?。四是加?強與家長?的溝通。?家長會和?家訪是教?師與家長?溝通的有?效方法，?除此之外?，我還把?我的手機?號和家庭?電話對學(xué)?生及家長?公開，同?時也在手?機上存下?每一位學(xué)?生的聯(lián)系?電話，通?過電話，?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系，讓他?們在第一?時間了解?學(xué)生最近?的表現(xiàn)情?況，爭取?合力做好?教育工作?。三、?實施自我?管理，突?出培養(yǎng)管?理能力?班級常規(guī)?管理需要?調(diào)動全班?學(xué)生的積?極性，才?能形成合?力，形成?學(xué)生自我?管理機制?。因此，?我們班的?每一位學(xué)?生都有管?理任務(wù)，?讓其服務(wù)?同學(xué)，鍛?煉自己，?表現(xiàn)自己?，提高自?己。學(xué)校?分給的花?圃和清潔?區(qū)及功能?室管理工?作，我是?實行承包?到個人，?小組長督?察制，周?周總結(jié)評?比，對做?得好的個?人和小組?給予“笑?臉”圖標(biāo)?獎勵。對?班上紀(jì)律?管理，實?行小組長?負(fù)責(zé)制，?班長督察?制，要求?人人講自?覺，天天?總結(jié)評比?。對給班?級抹黑的?學(xué)生，除?了我要找?他們談話?外，我們?班的學(xué)生?也會對其?進行批評?，不允許?有損班級?榮譽的事?再次發(fā)生?。在學(xué)習(xí)?上，我班?也開展競?賽，作業(yè)?連續(xù)三次?獲優(yōu)的獎?勵“笑臉?”一個。?我還要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家形成?這樣的共?識：班干?部是為大?家服務(wù)的?，更重要?的是擔(dān)任?班干部可?以使自己?各項能力?得到培養(yǎng)?和鍛煉，?為將來成?為有用的?人才打好?基礎(chǔ)。通?過一段時?間的教育?管理，班?上學(xué)生的?自我管理?能力明顯?增強，學(xué)?生的紀(jì)律?大大改觀?。不公我?們班的任?課教師對?我說我們?班的課堂?紀(jì)律好多?了，上課?時一些好?動的好學(xué)?舌的情況?幾乎沒有?了，就連?在課前或?課中從我?們班經(jīng)過?的教師都?對我說我?們班的紀(jì)?律性強，?沒人吵鬧?。班級?德育的活?動總結(jié)模?板（三）?思想品?德教育只?考慮認(rèn)識?過程是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，通過班?會或團隊?活動向同?學(xué)們正面?宣傳提倡?什么，限?制什么，?禁止什么?是需要的?，但抓住?時機，創(chuàng)?設(shè)自然融?洽環(huán)境，?努力激發(fā)?學(xué)生自身?的“內(nèi)應(yīng)?力”與道?德情感則?是另一回?事。在校?內(nèi)、教室?是學(xué)生接?受思想品?德教育的?主要場所?。教師在?這兒，有?的通過別?開生面的?班會活動?，有的挖?掘?qū)W科自?身的教育?因素，有?的則根據(jù)?學(xué)生個性?與心理特?征，因勢?利導(dǎo)，達?到各種教?育預(yù)期目?的。但也?應(yīng)看到，?由于對學(xué)?生“主體?需求是內(nèi)?化的原動?力”這一?點認(rèn)識不?足，在如?何把社會?首先規(guī)范?內(nèi)化為學(xué)?生自己的?品質(zhì)方面?研究得不?夠，我們?的某些方?面教育就?顯得脆弱?與生硬。?學(xué)生在那?種正面教?育場合，?有時很難?放開自己?，他們經(jīng)?常只是首?先意識的?被動接受?者，即使?安排有學(xué)?生在活動?中發(fā)言，?所說的也?常是此刻?我應(yīng)該說?此什么，?而非內(nèi)心?真實所感?，不能期?望這種形?成會達到?很好的效?果。其實?，真能觸?到學(xué)生靈?魂的教育?常常是不?露痕跡。?它不僅發(fā)?生在操場?上，發(fā)生?在課間十?分鐘，而?且發(fā)生在?事先無所?準(zhǔn)備的最?自然的生?活與情境?中。因此?，進行情?感教育，?是德育工?作者打開?學(xué)生心靈?的啟動器?，是“知?”與“行?”的中介?和“催化?劑”。?(一)以?情育情，?以情動人?情感的?一個重要?特點是具?有感染性?，也就是?說，情能?動情。即?在一定的?時間和范?圍內(nèi)，情?感可以感?染到其他?的人，使?之發(fā)生同?樣的或與?之相聯(lián)系?的情緒。?新組建的?98級公?關(guān)班，有?兩位女同?學(xué)因小事?發(fā)生口角?，繼而惡?言相向，?在班上掀?起軒然大?波。事后?，我不是?武斷地各?挨五十板?，而是找?當(dāng)事人心?平氣各地?了解情況?，并打算?抓住這個?時機，召?開一個主?題班會。?班會以小?組為競賽?單位，安?排了學(xué)生?喜聞樂道?的歌曲、?典故、諺?語、名人?名言等項?目，圍繞?著“團結(jié)?、友情、?親情”進?行了緊張?的比賽，?學(xué)生們情?緒高漲，?竟相參與?。當(dāng)活動?進行到高?潮時，我?在黑板上?寫了“大?家庭中的?你、我、?他”幾個?大字，緊?著錄音機?里傳出了?《相親相?愛》的歌?曲，再一?次引起了?全班同學(xué)?的情感共?鳴。隨著?如潮般的?掌聲，那?兩個同學(xué)?不約而同?地走上講?臺，四只?手緊緊地?握在一起?……通?過這次班?會，同學(xué)?們認(rèn)識到?同學(xué)間，?要互相“?包容”，?只有團結(jié)?一心，班?級這條“?大船”才?能順利到?達成功的?彼岸。而?且，增強?了集體的?凝聚力，?形成團結(jié)?向上的班?風(fēng)。(?二)以知?育情，以?情促知?我們知道?，單純地?對學(xué)生說?教是不會?有好效果?的，同樣?單純地采?用感化而?不伴之以?說理，也?難以使學(xué)?生產(chǎn)生有?原則、有?深度的道?德情感。?“知之深?，愛之切?”正是這?個道理，?因此，班?主任應(yīng)著?力提高學(xué)?生的道德?認(rèn)知，使?他們知道?應(yīng)該怎么?做、明白?為什么要?這樣做。?如今年_?___月?份，發(fā)生?在美國轟?炸南聯(lián)盟?中國大使?館的血腥?事件，引?起了全世?界中國人?民的強烈?憤慨。我?趁此機會?讓學(xué)生觀?看電視，?收集有關(guān)?新聞報道?，激發(fā)他?們的愛國?激情，發(fā)?出了“中?國人民不?可欺”的?強烈心聲?。同時，?又讓他們?認(rèn)識到“?落后就要?挨打”的?道理，激?勵他們“?為中華崛?起讀書”?以實際行?動來聲討?美國的暴?行。這樣?，無疑對?學(xué)生進行?了一次有?血有肉的?愛國主義?教育。也?就是說，?認(rèn)知越豐?富，明理?越深刻，?情感就會?越深厚。?(三)?以行育情?，以情導(dǎo)?行情感?的另一特?點是實踐?性。實踐?是情感形?成和轉(zhuǎn)變?的基礎(chǔ)，?也是搖動?情感發(fā)展?的動力。?所以情感?教育要從?實踐開始?，在實踐?中，以行?育情，越?實踐，學(xué)?生的情感?就越深，?反過來，?情感越深?，就越愿?意實踐，?從而形