幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)活動策劃方案（五篇）

第9頁共9頁幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)活?動策劃方案?活動目標(biāo)?1、讓寶?寶們知道我?們也是幸福?的。2、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?3、能仔?細傾聽故事?，理解主要?的故事情節(jié)?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準(zhǔn)備1、?《幸福的小?狐貍》2?、小狐貍布?偶活動過?程1、小?狐貍布偶?—我是一只?幸福的小狐?貍，寶寶們?和我一起去?感受幸福吧?!2、聽?《幸福的小?狐貍》—?我每天生活?的很高興，?可幸福了，?有吃好吃的?，有好朋友?一起玩……?3、提問?—小狐貍?春天有什么?幸福啊?(?有好吃的飯?，聽風(fēng)鈴聲?音。)—?夏天的幸福?那?(能采?果子，當(dāng)零?食吃。)?—秋天的幸?福是什么??(儲存青菜?，晴好朋友?吃。)—?冬天的幸福?又是什么那??(能和好?朋友一起玩?堆雪人，可?以烤食物和?睡覺。)?4、說說自?己的幸福?—小狐貍有?這么多幸福?，那寶寶們?幸福不啊??(教師要引?導(dǎo)寶寶回答?問題)—?寶寶每天在?家有全家人?來愛你們，?還可以上學(xué)?，在幼兒園?里有好多的?小朋友玩，?家人也會給?我們買好吃?的，是不是?我們也是幸?福的。幼?兒園語言領(lǐng)?域教學(xué)活動?策劃方案（?二）活動?目的：1?、傾聽故事?，能講述故?事的大意。?2、讓幼?兒明白給大?家?guī)砜鞓?，自己就會?快樂。3?、識字：甜?香果實活?動準(zhǔn)備：掛?圖字卡鹿、?松鼠、杜鵑?鳥的頭飾?活動過程：?一、欣賞?故事教師?生動的講述?故事，幼兒?欣賞。二?、理解故事?—提問：?有哪些小動?物走過蘋果?樹?它們?都干了些什?么?小草?看到這些小?動物拿走蘋?果，說了些?什么?蘋?果樹怎樣回?答的?—?出示教學(xué)掛?圖，教師完?整講述故事?，幼兒看圖?、傾聽。?三、講故事?—教師出?示字卡“甜?香果實”教?幼兒認(rèn)讀?—引導(dǎo)幼兒?看圖，練習(xí)?講故事。?四、表演故?事教師和?幼兒一起戴?頭飾表演故?事，讓幼兒?進一步理解?故事，感受?故事情趣。?幼兒園語?言領(lǐng)域教學(xué)?活動策劃方?案（三）?一、設(shè)計意?圖前段時?間班里有個?孩子整天悶?悶不樂，情?緒非常低落?，溝通以后?了解原來是?家庭出現(xiàn)了?變故，孩子?的姥姥因病?去世了，孩?子從小是姥?姥一手帶大?的，感情很?深，一時難?以接受這個?消息。為了?讓這個孩子?早日走出困?境，不要整?天沉浸在悲?痛中一蹶不?振，用積極?的心態(tài)去面?對現(xiàn)實。同?時讓其他的?孩子能夠體?會別人的情?緒情感，設(shè)?身處地地為?他人著想，?我引出了《?小羊找媽媽?》這個讀本?。讀本讓幼?兒與小羊一?起經(jīng)歷傷心?、無助絕望?最后直至感?受快樂。讓?幼兒體會觀?察到小羊失?去媽媽后哀?傷的情緒以?及找到媽媽?后溫暖的感?受，并且進?一步培養(yǎng)幼?兒的同理心?、同情心。?二、活動?目標(biāo)(一?)教學(xué)目標(biāo)?1、通過?移情，體會?小羊找媽媽?的過程中的?哀傷、失望?等心情，理?解故事內(nèi)容?。2、完?整的講述故?事，能夠按?照故事的要?素(包括故?事的起因、?經(jīng)過和結(jié)果?)有調(diào)理的?表述。3?、體諒別人?的處境，愿?意幫助別人?。(二)?教學(xué)重難點?目標(biāo)中提到?：引導(dǎo)幼兒?通過移情，?體會小羊找?媽媽過程中?的哀傷、失?望等心情，?理解故事內(nèi)?容。讀本中?小羊遭到很?多次的拒絕?，讓幼兒感?受到小羊遭?受到拒絕后?的無助和傷?心，最后找?到溫暖的快?樂，重點讓?幼兒感受情?緒的變化，?同時也激發(fā)?孩子的同情?心，愿意幫?助他人。?三、活動準(zhǔn)?備：(1?)律動音樂?;(2)?牛媽媽、鴨?媽媽、魚媽?媽頭飾和牛?寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶?頭飾若干和?一個羊?qū)殞?頭飾、一個?小男孩頭飾?;(3)?分享閱讀大?書《小羊找?媽媽》;?四、活動過?程：(一?)導(dǎo)入活動?幼兒帶著各?種小動物媽?媽和小動物?寶寶的音樂?拍手進教室?，教師把牛?媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽?、請到前面?來請牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶、羊?寶寶小動物?們找自己的?媽媽。(放?歡快的音樂?，教師詢問?動物寶寶找?到自己的媽?媽嗎?)，?這時有一個?小羊?qū)殞殯]?有找到自己?的媽媽(放?悲傷的音樂?)。師：?只有小羊沒?有找到自己?的媽媽，小?羊為什么沒?有找到自己?的媽媽呢??(幼兒大膽?猜想)今天?老師給小朋?友帶來一本?讀本《小羊?找媽媽》，?看看到底發(fā)?生了什么事?情。(請小?朋回放到自?己的座位上?，把你們的?頭飾放到椅?子下面)，?此環(huán)節(jié)調(diào)動?孩子的好奇?心，引出讀?本。(二?)建構(gòu)故事?(結(jié)合我班?幼兒兩年的?分享閱讀學(xué)?習(xí)，孩子們?觀察畫面仔?細，能夠大?膽表述自己?的觀點，為?了讓幼兒更?好的閱讀圖?畫內(nèi)容，更?深入的感受?小羊情緒的?變化，不受?文字限制，?思維更開闊?，我在多次?思考之后，?把每一頁文?字都遮擋住?了。)在引?導(dǎo)幼兒解讀?畫面信息進?行大圖展示?的教學(xué)過程?中，我采用?了以下教學(xué)?策略：1?、預(yù)設(shè)埋伏?，給幼兒創(chuàng)?設(shè)充分想象?的空間在做?讀本分析時?，前一頁為?后一頁設(shè)下?伏筆，教師?反問，引發(fā)?幼兒大膽思?考。2、?仔細觀察、?大膽表述引?導(dǎo)幼兒仔細?觀察畫面的?信息點，感?受小羊情緒?的起伏，為?幼兒創(chuàng)設(shè)觀?察機會，大?膽表述自己?的想法。?3、發(fā)現(xiàn)問?題、驗證假?設(shè)在閱讀每?一頁畫面時?，及時引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)問?題，并嘗試?解決問題，?在下一頁里?來驗證假設(shè)?結(jié)果。封?面：師：?這個讀本的?名字叫《小?羊找媽媽》?，小朋友想?一想，發(fā)生?了什么事情?，小羊為什?么要去找媽?媽?(幼兒?大膽猜想：?小羊出去玩?迷路了;小?羊被壞人帶?走了等)。?激發(fā)孩子?的想象力，?引起幼兒的?興趣繼續(xù)關(guān)?注故事發(fā)展?第一頁：?圖上有誰??他們在哪個?地方?(小?羊和媽媽，?在山腳下;?在羊圈里等?)羊媽媽怎?么了?(睡?著了;生病?了)為什么?羊媽媽躺著?，小羊站著?呢?(羊媽?媽生病了)?羊媽媽生病?了，小羊的?表情是什么?羊的呢?(?悲傷)羊媽?媽就在這里?，它只是生?病了，小羊?為什么還要?找媽媽呢??(羊媽媽死?了)師撕掉?遮擋紙條總?結(jié)畫面，有?感情地朗讀?文本(驗證?幼兒猜想結(jié)?果)師：羊?媽媽真的死?了，那小樣?這時的心情?是什么樣的?呢?(小羊?非常悲傷)?第一頁重點?讓幼兒感受?到小羊失去?媽媽悲傷的?心情。第?二頁：這?時小羊來到?了哪里?(?山頂上)它?看見了什么??(其他的?小羊?qū)殞毢?媽媽在一起?)這個時候?小羊心里怎?么想的?(?我的媽媽也?在那該有多?好啊!)它?的表情是什?么樣的?(?羨慕)師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?總結(jié)畫面：?接下來小羊?會去干什么??(幼兒?大膽猜測)?第二頁重點?觀察，引導(dǎo)?幼兒體會小?羊悲傷、難?過的情緒，?引出小羊要?去找媽媽的?想法。第?三頁：小?羊又來到了?什么地方??(山坡上)?遇見了誰??(馬)小羊?會對馬說些?什么?(幼?兒大膽猜測?)馬又會對?小羊說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀，小羊?遭到了馬的?拒絕心情會?是怎么樣??(幼兒大膽?猜測)請兩?個幼兒來表?演馬和小羊?的對話。(?帶著情緒表?演)小羊遭?到拒絕，它?會去干什么??(繼續(xù)找?媽媽)第四?頁：小羊?又來到了什?么地方?(?山腳下)遇?見了誰?(?牛)小羊會?對牛說些什?么?(幼兒?大膽猜測)?牛又會對小?羊說些什么??(幼兒大?膽猜測)師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀，小羊遭?到了牛的拒?絕心情會是?怎么樣?(?小羊更加悲?傷了)小羊?又一次遭到?拒絕，它會?去干什么??(繼續(xù)找媽?媽)幼兒?園語言領(lǐng)域?教學(xué)活動策?劃方案（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?在寬松愉快?的氣氛中培?養(yǎng)幼兒說的?愿望與積極?性。2、?初步培養(yǎng)幼?兒日常衛(wèi)生?習(xí)慣，并愿?意用"我會?自己……"?的句式說說?自己會做的?事。教學(xué)?準(zhǔn)備：人?物貼絨兩個?、衛(wèi)生小卡?四張、音樂?、錄音機?教學(xué)重點：?培養(yǎng)幼兒?積極觀察表?達的能力，?有說的愿望?。教學(xué)過?程：1、?以介紹新朋?友給大家認(rèn)?識引出主題?。2、認(rèn)?識紅紅(?1)介紹紅?紅(2)?向紅紅問好?，幼兒自我?介紹。(?3)觀察紅?紅，說說喜?歡紅紅嗎??為什么??(4)介紹?紅紅自己會?做的事。說?說紅紅會做?的事。(?5)表達自?己愿意與紅?紅交朋友的?愿望想法。?3、認(rèn)識?東東(1?)觀察東東?，說說對東?東的感受。?(2)友?愛教育，勸?說東東。?(3)幫助?東東，說說?怎樣讓東東?變干凈。?(4)教具?操作，語言?同步東東的?衛(wèi)生行動。?(5)說?說東東自己?會做的事。?(6)說?說夸贊的話?。4、介?紹自己(?1)說說自?己會做的事?。(告訴老?師，小朋友?，兩位新朋?友)(2?)聽音樂動?一動，演演?自己會作的?事。教學(xué)?結(jié)束對幼?兒今后的日?常生活習(xí)慣?提出適當(dāng)要?求。幼兒?園語言領(lǐng)域?教學(xué)活動策?劃方案（五?）【活動?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動準(zhǔn)備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶?！?活動過程】?一、謎語?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風(fēng)景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?