四年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力提升訓(xùn)練動(dòng)靜結(jié)合

四年級(jí)的的語(yǔ)文閱讀能力提高訓(xùn)練動(dòng)靜聯(lián)合四年級(jí)的的語(yǔ)文閱讀能力提高訓(xùn)練動(dòng)靜聯(lián)合四年級(jí)的的語(yǔ)文閱讀能力提高訓(xùn)練動(dòng)靜聯(lián)合能力提高訓(xùn)練九（A）—光景描述中的動(dòng)向與靜態(tài)一、閱讀訓(xùn)練（60分）和著春天的腳步出去走一走,去搜尋春天的足跡。啊,一幅美麗動(dòng)人的畫面映入我的眼簾。瞧，田地里一株株嫩綠的小草正奮力向上爬，一株一株連起來(lái)，緊挨在一起，成了（茫茫芒芒）的綠海。一顆顆晶瑩的露珠兒在草尖上（玩頑）皮地嘻嘻著。一陣細(xì)風(fēng)吹過(guò)，露珠兒搖晃著身體，與風(fēng)伯伯游戲呢！小草海中，有時(shí)會(huì)看到一條“小船”，那就是小花。一朵朵小花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，總不讓人看到她美麗的臉蛋。青青的草地上，還聳立著一排排柳樹。柳姑娘認(rèn)真地梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)，一根根柳絲在風(fēng)中（飄漂）動(dòng)著，就像在唱著一支動(dòng)情的歌。在空中，也缺少不了燕子這道風(fēng)景線。春天使者斜著身子，在天空（略略）過(guò)，“唧唧”地叫，使春天變得有聲有色。在水池里，時(shí)而能聽到“呱······呱······”的叫聲，這就是酣睡了一個(gè)冬天的青蛙。春天讓它們清醒了，這可樂(lè)壞了它們，它們?cè)谝黄扇~間快樂(lè)地蹦著，跳著，叫著，憂如贊美可愛(ài)的春天。在這時(shí)候，人自然是最忙碌的。瞧，田地里正站著農(nóng)民阿姨。她們收禮拿著簸箕，輕輕地將一粒粒谷種（撒灑）在田地里，等待著秋天的豐收。而我們，剛跟著老師到田野去踏青，去領(lǐng)悟美麗的風(fēng)光······春天誠(chéng)然短暫，但是能夠大有可為。我們是人生的春天。還清楚地記得我們方才走進(jìn)校園時(shí)的情況，可一片刻，就變成大哥哥大姐姐了。讓我們一起，和著春天的腳步，創(chuàng)立明日的燦爛！基礎(chǔ)部分1、在括號(hào)里選出正確的字詞打勾。（10分）2、寫出下面詞語(yǔ)意思周邊的詞語(yǔ)（6分）俏皮——（）聳立——（)句子訓(xùn)練3、按要求畫語(yǔ)句。（1）用橫線畫出一個(gè)動(dòng)向描述的句子。(4分)（2）用波浪線畫出一個(gè)比喻句。（4分）4、模擬以下句子的修辭手法，造一個(gè)句子。（6分）1）一陣細(xì)風(fēng)吹過(guò)，露珠兒搖晃著身體，與風(fēng)伯伯做游戲呢！2）一朵朵小花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，總不能夠讓人看到她美麗的臉蛋。閱讀理解5、概括第三自然段的段意。（5分）能力提高“動(dòng)靜聯(lián)合”是描述光景的好方法，你能夠運(yùn)用“動(dòng)靜聯(lián)合”的寫作方法，描述關(guān)于“美麗的秋天”的片段嗎？（很多于120字）（25分）二、閱讀牢固（40分）以下幾首古詩(shī)之中都有“動(dòng)向”和“靜態(tài)”光景的描述，請(qǐng)?jiān)谙旅嫠氖坠旁?shī)中分別找出“動(dòng)靜聯(lián)合”的句子，畫一畫，讀一讀。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。鹿柴王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返影入深林，復(fù)照青苔上。雨后池上劉頒一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂揚(yáng)舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。內(nèi)容總結(jié)

（1）能力提高訓(xùn)練九（A）

—光景描述中的動(dòng)向與靜態(tài)

一、閱讀訓(xùn)練（60分）

和著春天的腳步

出去走一走,去搜尋春天的足跡

（2）瞧，田地里一株株嫩綠的小草正奮力向上爬，一株一株連起來(lái)，緊挨在一起，成了

（茫茫芒芒）的綠海

（3）小草海中，有時(shí)會(huì)看到一條