全國通用版2018高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題二鑒賞古代詩歌的三大形象課件

課案2鑒賞古代詩歌的三大形象詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象,包括人物形象、景物形象、事物形象等。鑒賞古代詩歌的形象,就是要把握古代詩歌形象的特征,品味其深刻的內(nèi)涵,進(jìn)而理解詩歌蘊(yùn)含的作者的思想感情,概括出詩歌形象的象征意義或社會(huì)意義。從考查內(nèi)容上看,該考點(diǎn)主要包括概括形象的特點(diǎn)、賞析詩歌中的形象、概括詩歌中的畫面、賞析詩歌中的意境等。從考查題型上看,在高考卷中,對(duì)該考點(diǎn)的考查往往以主觀簡答題的形式出現(xiàn)。詩歌中的人物形象又分為兩類:一是抒情主人公的形象;二是詩歌所刻畫的人物形象。1.抒情主人公的形象詩歌是作者主觀情感的產(chǎn)物,必然帶有作者的痕跡。作者以此表達(dá)自己的愛憎、價(jià)值和人生追求,因此,抒情主人公形象往往實(shí)際上就是作者自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象,就是把我們?cè)陂喿x這首詩(詞)時(shí)所感悟和想象的作者的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。2.詩歌中所刻畫的人物形象在詩歌作品中,作者往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。考點(diǎn)1人物形象考點(diǎn)解讀知識(shí)儲(chǔ)備一、古代詩歌中常見的人物形象類型及特點(diǎn)類型典例傲視權(quán)貴、傲岸不羈。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想,也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國憂民。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!……嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。寄情山水、歸隱田園。如陶淵明。“采菊東籬下,悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡,對(duì)田園的喜愛。懷才不遇、壯志難酬。如陳子昂。《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君,后不見賢明之主,想起天地茫茫,悠悠無限,不覺悲傷地流下眼淚,塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。矢志報(bào)國、慷慨憤世。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國而不被重用的情感,形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》。友人送別、思念故鄉(xiāng)。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐。如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞之情;而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦,反對(duì)戰(zhàn)爭。愛恨情長、感時(shí)傷別。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求。如屈原《離騷》中“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”再現(xiàn)了一位不愿同流合污,不低頭,不屈服,執(zhí)著地追求真理的形象。胸懷寬廣、豪放灑脫。如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖,穿著芒鞋,吟嘯徐行豪放灑脫的形象。寂寞愁苦、身世飄零。如在李清照的《聲聲慢》中,我們看到一個(gè)無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁,重重地壓在她的心頭,在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦。續(xù)表辛苦勞作、純樸善良。如白居易《賣炭翁》“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”活畫出一個(gè)年邁而勤勞的賣炭翁的形象,勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn),這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人。二、詩歌塑造人物形象常用的方法名稱精析典例比興手法比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法,宋代朱熹比較準(zhǔn)確地說明了“比、興”作為表現(xiàn)手法的基本特征,他認(rèn)為:“比者,以彼物比此物也”,“興者,先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v,“比”就是譬喻,是對(duì)人或物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出;“興”就是起興,是借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興手法最早出現(xiàn)于《詩經(jīng)》。如《氓》第三章以傳統(tǒng)的比興開頭,寫“桑之未落,其葉沃若”,先以蔥蘢茂盛的桑樹比照自己的青春,繼而以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情,把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥,諄諄告誡之:不能沉溺于愛情,否則,結(jié)局悲慘,悔之晚矣。細(xì)節(jié)刻畫細(xì)節(jié)刻畫是刻畫人物性格,揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情,明確人物關(guān)系,暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出,讓讀者欣賞評(píng)價(jià),使描寫更加細(xì)膩、豐富。如張籍的《秋思》前三句平平常常,“意萬重”也好,“說不盡”也好,只是一般地直抒胸臆,而結(jié)語“行人臨發(fā)又開封”,使境界突現(xiàn),形神畢露,驟然振起了全篇的精神,有點(diǎn)鐵成金之妙。烘托渲染烘托渲染本是中國畫的一種傳統(tǒng)的繪畫技法,意在用周圍的景物來烘托渲染畫面上的中心事物,以表現(xiàn)畫的主題。詩歌中的烘托渲染便是借鑒中國山水畫的這一傳統(tǒng)技法以深化意境、渲染氛圍、突出主題。如趙師秀的《約客》一詩,通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染,描寫了詩人在雨夜等候客人不至的焦慮心情。對(duì)比對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起作比較,目的在于使其特點(diǎn)更加突出,個(gè)性更加鮮明,道理更為深刻。例如《孔雀東南飛》中有“舉身赴清池”和“徘徊庭樹下”的句子,“舉身”與“徘徊”對(duì)比,使其兩人剛烈與優(yōu)柔、軟弱的性格如在眼前。襯托襯托是利用事物間相似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯,來突出另一些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托,稱“正襯”;利用事物的對(duì)立條件來襯托,稱“反襯”。如王勃的《山中》“長江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛”,表現(xiàn)的是作者旅途歸思的悲切之情。后兩句,即景點(diǎn)染,用眼前“高風(fēng)晚”“黃葉飛”的深秋景色,進(jìn)一步烘托出這個(gè)“悲”和“念”的凄苦心情。題型1抒情主人公形象學(xué)考連接1.(人教必修3)閱讀下面這首詩,回答問題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。請(qǐng)概括詩中人物形象的主要特點(diǎn),并結(jié)合全詩簡要分析。

解析:分析人物形象的特點(diǎn),既要聯(lián)系本詩的寫作背景和作者的生平經(jīng)歷,更要抓住詩的主要內(nèi)容,如長年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁,晚年多病纏身的孤獨(dú)之感,以及戰(zhàn)爭帶來的國難家仇和日見白發(fā)增多而壯志未酬之慮。答案:一個(gè)窮困潦倒、漂泊無依,具有憂國傷時(shí)偉大情操的詩人形象。這首詩通過詩人登高的所見所聞所感,描繪了大江邊的深秋景象,抒發(fā)了詩人對(duì)艱難身世的感慨,展現(xiàn)了一個(gè)憂國憂民的詩人形象。“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”足見詩人備嘗艱難潦倒之苦。國難家仇,使自己白發(fā)日添,再加上因病斷酒,悲愁更難排遣。2.(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆①煙來。暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅?！咀ⅰ竣僮?盤香。因盤香曲繞如篆文,故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩,簡要分析詩人的形象。

解析:把握人物形象,主要通過對(duì)詩歌中關(guān)于其生活環(huán)境的描寫及人物的一些表現(xiàn)來進(jìn)行概括和分析。如通過生活環(huán)境中的“竹軒”“柴門”“狹徑”等,可見他的閑適;從“倦臥”“閑吟”等可以看出他的灑脫,而“竹”“雪”“梅”等意象更能襯托出詩人高雅的人生志趣。答案:這首詩塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。解題指津設(shè)問方式1.這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2.請(qǐng)簡要概括(或分析)詩(詞)中詩人(詞人)的形象特點(diǎn)。3.某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。解題步驟第一步:點(diǎn)出作者的形象特點(diǎn),即用一句話“蓋帽”。(這一步也可能放在最后作為總括。)第二步:結(jié)合全詩(詞)中的文句進(jìn)行分析,注意要圍繞“作者形象”這個(gè)中心來寫,如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法,也可以概括所使用的描寫手法。第三步:概括出蘊(yùn)含的作者情感。(這一步要根據(jù)具體情況來確定,有些人物形象的分析是不需要這一步的)答題模板分析形象=總括+具體分析+情感或:分析形象=具體分析+情感+總括。即時(shí)訓(xùn)練1.閱讀下面這首唐詩,回答問題。自敘杜荀鶴酒甕琴書伴病身,熟諳時(shí)事樂于貧。寧為宇宙閑吟客,怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物,世情奈值不容真。平生肺腑無言處,白發(fā)吾唐一逸人?！?1)賞析這首詩中抒情主人公的形象。

解析:扣住標(biāo)題“自敘”,結(jié)合詩句“酒甕琴書伴病身,熟諳時(shí)事樂于貧”“寧為宇宙閑吟客,怕作乾坤竊祿人”“詩旨未能忘救物”“平生肺腑無言處”逐一分析即可。答案:詩人雖貧寒、孤寂,失意潦倒,但以貧為樂,表現(xiàn)出貧賤不能移的處世態(tài)度;詩人寧愿安守窮途,做隱逸詩人,也不愿投身官場竊取俸祿,表現(xiàn)了自己冰清玉潔的高貴品格;詩人雖處境艱難,但仍不忘國家和人民所遭受的災(zāi)難,表現(xiàn)出一片救物濟(jì)世的熱忱;詩人懷才不遇,壯志未酬,充滿著在黑暗現(xiàn)實(shí)面前的無奈和悲憤。(2)這首詩在謀篇布局上構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,步步深入。請(qǐng)簡要分析。解析:解答本題,一要注意各聯(lián)之間結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系,二要注意各聯(lián)(或每句)的關(guān)鍵詞,如“樂于貧”“閑吟客”“不容真”“無言處”等。答案:首聯(lián)“樂于貧”,帶出頷聯(lián),表明“樂于貧”的心跡;頷聯(lián)“閑吟客”帶出頸聯(lián),點(diǎn)出“吟”的內(nèi)容和造成“閑吟”的原因;頸聯(lián)“不容真”帶出尾聯(lián),說明“不容真”的結(jié)果;尾聯(lián)“平生肺腑無言處”,又與開頭“酒甕琴書伴病身”相呼應(yīng),滿篇皆活,渾然一體。

2.(2017·安徽淮北高三月考)閱讀下面這首宋詩,完成問題。蘇秀道中①自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以蘇,喜而有作曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖,夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞,何況田間望歲心?！咀ⅰ竣偬K秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時(shí)為浙西提刑?！?1)這首詩刻畫了怎樣的詩人形象?請(qǐng)簡要分析。解析:詩人時(shí)為浙西提刑,久旱不雨,秋禾枯焦。首聯(lián)從甘霖突降寫起,仿佛詩人的心田也滋潤得復(fù)蘇了,頷聯(lián)一個(gè)“喜”字,表現(xiàn)出詩人體恤民艱的崇高品質(zhì),尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人的喜悅之情。一位關(guān)心國計(jì)民生的詩人形象躍然紙上。答案:刻畫了一位不以小我為念,關(guān)心國計(jì)民生的詩人形象。因?yàn)樗茌牭貐^(qū)久旱遇雨,故詩人欣喜若狂,連衣服、床鋪濕了也顧不得,即使沒有田地,也因大雨的到來而歡欣鼓舞。

(2)這首詩寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的,請(qǐng)簡要分析。解析:由“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖”可以看出雨下得及時(shí),由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的,可以從想象、疊詞、視觸覺結(jié)合等角度思考。表達(dá)技巧題的答題要點(diǎn)是指出技巧后要分析詩歌如何運(yùn)用了這種技巧,還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。答案:特點(diǎn):雨大,及時(shí)。①詩人半夜感到“涼冷”,看到“屋漏床床濕”,通過觸覺和視覺的結(jié)合,表現(xiàn)雨大;②運(yùn)用疊詞,通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;③運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法,通過驕陽轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時(shí)。

題型2作品塑造的人物形象學(xué)考連接1.(人教選修《中國古代詩歌散文欣賞》)

閱讀下面這首詩,回答問題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。詩歌尾聯(lián)中的“英雄”指什么人?這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

解析:本題可結(jié)合題目及主題作答。題目“蜀相”指的是諸葛亮,其鞠躬盡瘁死而后已,而又壯志未酬、含恨終身;本詩的主題也正是對(duì)諸葛亮的仰慕、欽敬和惋惜之情。答案:“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物,也包括詩人自己,詩人少時(shí)立志干一番事業(yè),卻郁郁不得志,一生坎坷。這兩句表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。2.(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩,回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①,亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮?指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。

解析:分析“人物形象”,首先應(yīng)注意詩下的注釋,根據(jù)“居士:指文人雅士”的解釋,我們可初步判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。然后抓住描寫手法來分析人物形象的特征。詩中描寫“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)的具體詩句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂”“醒來推戶尋詩去”,由此我們便可準(zhǔn)確判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。答案:①行為灑脫。“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②情趣高雅?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。解題指津設(shè)問方式1.詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)?試加以概括(或分析)。2.請(qǐng)簡要概括(或分析)詩(詞)中刻畫的形象特點(diǎn)。3.本詩刻畫了一位什么樣的人物形象?請(qǐng)簡要分析。解題步驟第一步:找到詩(詞)中描繪的語句,并概括塑造了什么形象。第二步:分析形象的特點(diǎn)(如何展現(xiàn)的)。第三步:結(jié)合詩歌主旨分析該形象的意義(作用或效果)。答題模板分析形象=總括+具體分析+情感或:分析形象=具體分析+情感+總括。即時(shí)訓(xùn)練1.導(dǎo)學(xué)號(hào)87202015閱讀下面這首宋詩,完成問題。鏡湖女陸游湖中居人事舟楫,家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅,小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新,菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女,明日湖橋看賽神。(1)從體裁上看,本作品屬于()A.古體詩 B.近體詩 C.歌行 D.詩余解析:A

本題屬于識(shí)記題,需要通過閱讀與做題積累古代詩歌相關(guān)知識(shí)。(2)對(duì)本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“事舟楫”寫湖邊的人家日?？看瑸樯.“亂荷葉”寫女子擺動(dòng)的傘把荷葉攪亂。C.“月色新”寫傍晚景色,暗示時(shí)間轉(zhuǎn)換。D.“泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。解析:B

“翻翻”的運(yùn)用使小傘動(dòng)感十足,進(jìn)而把荷葉隨風(fēng)舞動(dòng)的輕盈美感韻味十足地描繪出來,增強(qiáng)了詩歌的形象性。所以“亂荷葉”的解釋是錯(cuò)誤的。(3)結(jié)合作品,對(duì)作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。

解析:對(duì)詩歌人物形象的賞析可以結(jié)合詩句從視覺形象、聽覺角度,可以從肖像描寫、動(dòng)作描寫,也可以從清麗的景色烘托的角度進(jìn)行賞析。答案:作品塑造了一位湖邊船家女子的形象,突出了她樂觀積極、熱愛生活的人生態(tài)度。詩中從“妝面花樣紅”的視覺形象,“菱歌縹緲”的聽覺角度,描寫了一位年輕貌美的女子。2.(2017·廣東惠州高三第一次調(diào)研)閱讀下面這首唐詩,回答問題。越女詞五首(其三)李白耶溪①采蓮女,見客棹歌②回。笑入荷花去,佯羞不出來?！咀ⅰ竣僖?若耶溪,在今浙江紹興市南部。②棹歌:劃船時(shí)所唱之歌。(1)詩中的采蓮女有什么特點(diǎn)?試作簡析。

解析:概括人物的特點(diǎn),先畫出詩中描寫人物的語句,然后根據(jù)內(nèi)容分析人物形象,要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì),不可無中生有,一定要“言必有據(jù)”,防止任意拔高。最后要分條寫出,做到準(zhǔn)確、簡潔、有條理。答案:采蓮女的特點(diǎn):①勤勞。采蓮歸來,自己揮棹駕馭小船,自如熟練。②機(jī)靈。見到陌生人,掉頭回避避免尷尬,能感覺到客沒走而遲遲不露頭。③美麗可愛。揮棹、唱歌、再入荷花叢中,清新可愛,有勞動(dòng)之美、環(huán)境襯托下的青春之美。④純樸羞澀。羞澀不見陌生人,寧可回避、久久不出來,也不跟陌生人碰面。(2)“佯羞”的意思是“假裝害羞”呢,還是“因害羞而假裝采蓮”或別的意思?試結(jié)合詩句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析:明確觀點(diǎn)是因害羞而假裝采蓮,然后結(jié)合詩句分析。采蓮女純樸羞澀,不見陌生人,寧可回避、久久不出來,也不跟陌生人碰面,所以不是假裝害羞。答案:是因害羞而假裝采蓮的意思。①采蓮女回避陌生人,卻若無其事地?fù)]棹、唱歌、重入荷花深處,都是掩飾害羞,而不是忸怩作態(tài)。②采蓮女“笑入荷花去”久久未出,作者或“客”主觀猜想其“(假裝)采蓮,實(shí)屬害羞”,自然、合理、有趣,與詩作整體意味更和諧協(xié)調(diào)?？键c(diǎn)2景物形象(含意境)景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景,有單個(gè)景物形象,也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。高考對(duì)鑒賞古代詩歌景物形象的考查主要集中在兩個(gè)方面:1.概括景物特點(diǎn)。2.分析景物描寫對(duì)抒發(fā)詩人情感、刻畫詩中形象的作用等內(nèi)容。考點(diǎn)解讀知識(shí)儲(chǔ)備詩歌中的常見意象類型典例精析思鄉(xiāng)類(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對(duì)親人的牽掛)月亮古詩中的月亮一般是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白的《靜夜思》:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！庇秩缣K軾的“但愿人長久,千里共嬋娟”。鴻雁鴻雁是大型候鳥,每年秋季奮力飛回舊巢的景象,常常引起游子的思鄉(xiāng)懷親的傷感之情,因此人們常常借鴻雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí),月滿西樓”。雙鯉鯉魚指代書信,典出漢樂府詩《飲馬長城窟行》:“客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚,中有尺素書。”古代人們多以鯉魚形狀的函套藏書信,因此不少文人也在古詩中以鯉魚代指書信。宋人趙令畤《蝶戀花》:“蝶去鶯飛無處問,隔水高樓,望斷雙魚信?！陛桓|膾典出《晉書·張翰傳》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官,因見秋風(fēng)起,思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”,便毅然棄官歸鄉(xiāng),從此引出了“莼鱸之思”這個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì),或抒發(fā)感慨)菊花菊花,一直受文人墨客的青睞。有人稱贊它的品格堅(jiān)強(qiáng),有人欣賞它的氣質(zhì)清高。陶淵明就獨(dú)愛菊,“采菊東籬下,悠然見南山”,菊花素雅、淡泊的形象是他隱逸品格的最好體現(xiàn)。梅花梅花,凌寒先開,因此梅花堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格,受到詩人的景仰與贊頌。陸游的《卜算子·詠梅》:“零落成泥碾作塵,只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒煌骱衔鄣母呱衅犯?。元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”,也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不同流合污的品格,言淺而義深。松柏《論語》中說:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”作者通過贊揚(yáng)松柏的耐寒,來贊頌堅(jiān)貞不屈的人格,形象鮮明,意境高遠(yuǎn),啟迪了后世詩人無盡的情思。三國劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性。”以此勉勵(lì)弟弟要像松柏那樣堅(jiān)貞,在任何情況下都要保持高潔的品質(zhì)。竹亭亭玉立,挺拔多姿,以其“遭霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂”的品格,贏得古今文人的喜愛和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫竹,留下很多詠竹的佳句,如“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,贊美了竹子的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和茁壯向上的秉性。黍離“黍離”常用來表示對(duì)國家昔盛今衰的傷感之情。典出《詩經(jīng)》。舊說周平王東遷以后,周大夫經(jīng)過西周的古都,悲嘆宮廷宗廟的毀壞,長滿禾黍,就作了《黍離》這首詩寄托悲思。后世用它作昔盛今衰之悲。如姜夔的《揚(yáng)州慢》有“予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也”。冰雪、草木古代詩歌中,常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚;以草木繁盛反襯荒涼,抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”以“冰心在玉壺”比喻個(gè)人光明磊落的心性。再如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》:“應(yīng)念嶺表經(jīng)年,孤光自照,肝膽皆冰雪?！北砻髯约旱慕髴烟拱缀凸饷骼诼?。草木類的例子更多,如:姜夔《揚(yáng)州慢》:“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青?！倍鸥Α妒裣唷?“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音?！币淮t相及其業(yè)績都已消失,如今只有映綠石階的青草,年年自生春色,黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲,詩人慨嘆往事空茫,深表惋惜。送別類(或表達(dá)依依不舍之情,或敘寫別后的思念)楊柳《詩經(jīng)》“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”,楊柳之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起,“柳”與“留”諧音,古人送別時(shí),往往折柳相送,以表達(dá)依依惜別的深情,如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取ｉL亭古代路旁置有亭子,供行旅?？啃菹⒒蝠T別送行。如庾信《哀江南賦》:“十里五里,長亭短亭。”“長亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象,在古代詩歌中不斷出現(xiàn),如柳永《雨霖鈴》:“寒蟬凄切,對(duì)長亭晚。”酒酒在排憂解愁之外,還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉,如王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”,用酒抒寫離別之情。南浦南浦多見于南方水路送別的詩詞中,它成為送別詩詞中的常見意象與屈原《九歌·河伯》“與子交手兮東行,送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。南朝文學(xué)家江淹作《別賦》(“春草碧色,春水淥波,送君南浦,傷如之何!”)之后,南浦在送別詩中明顯多了起來;到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍,如白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋”等。愁苦類(或表達(dá)憂愁、悲傷心情,或渲染凄冷、悲涼氣氛)梧桐梧桐是凄涼悲傷的象征。如李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢三更后”,都以梧桐葉落來寫凄苦愁思。芭蕉在詩文中常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照《添字丑奴兒》“窗前誰種芭蕉樹,陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心舒卷有余情”,表現(xiàn)對(duì)中原故國、家鄉(xiāng)故土的綿綿不斷的思念和懷念。流水水和綿綿的愁思連在一起,多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。如:李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》:“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。”李煜《虞美人》:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！痹澈锕旁娫~中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。如:酈道元《三峽》中漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！倍鸥Α兜歉摺?“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回?！倍霹N鳥古代神話中,周朝末年蜀地的君主望帝,因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑鳥,暮春啼鳴,至于口中流血,其聲哀怨凄悲,動(dòng)人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。李白《蜀道難》“又聞子歸啼夜月,愁空山”,白居易《琵琶行》“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”等,都以杜鵑鳥的哀鳴,來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。愛情類(用以表達(dá)愛戀、相思之情)紅豆傳說古代一位女子,因丈夫死在邊疆,哭于樹下而死,化為紅豆,于是紅豆又稱“相思子”,常用以象征愛情或相思。如王維《相思》詩“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思”。蓮蓮,與“憐”音同,所以古詩中有不少寫蓮的詩句,借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水?！辈捎弥C音雙關(guān)的修辭,表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。連理枝、比翼鳥連理枝,指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹;比翼鳥,傳說中的一種鳥,雌雄總在一起飛,古典詩歌里比喻恩愛夫妻。如白居易的《長恨歌》:“七月七日長生殿,夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝?！睉?zhàn)爭類(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡,或表達(dá)對(duì)和平的向往)投筆《后漢書》載:班超家境貧寒,靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆,要效法傅介子、張騫立功邊境,取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》:“莫學(xué)班超投筆,縱得封侯萬里,憔悴老邊州?！遍L城《南史·檀道濟(jì)傳》記載,檀道濟(jì)是南朝宋的大將,權(quán)力很大,受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時(shí),檀道濟(jì)大怒道:“乃壞汝萬里長城!”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng),瓦解自己的軍隊(duì)。后來就用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng)。如陸游《書憤》:“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑?！睒翘m《漢書》載,樓蘭國王貪財(cái),多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域,計(jì)斬樓蘭王,為國立功。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！绷鵂I指軍營?！妒酚洝そ{侯周勃世家》記載:漢文帝時(shí),漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴,細(xì)柳營主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營紀(jì)律嚴(yán)明,軍容整齊,連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可,才可入營,文帝極為贊賞周亞夫的治軍有方。后代多以“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。請(qǐng)纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說:“請(qǐng)給一根長纓,我一定把南越王抓來?！焙笠哉?qǐng)纓喻殺敵報(bào)國。岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》:“嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛?！鼻嫉烟拼吶娭薪?jīng)常提到,如王之渙《涼州詞》:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！贬瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》:“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛?！狈吨傺汀稘O家傲·秋思》:“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。”羌笛發(fā)出的凄切之音,常讓征夫愴然淚下。閑適類(或表達(dá)清閑恬淡的心情,或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往)五柳陶淵明《五柳先生傳》載:宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。如王維的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》:“寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前?！睎|籬陶淵明《飲酒》:“采菊東籬下,悠然見南山?！焙蠖嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照《醉花陰》:“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖?！比龔教諟Y明《歸去來兮辭并序》中有“三徑就荒,松菊猶存”的句子,后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。如白居易的《欲與元八卜鄰,先有是贈(zèng)》:“明月好同三徑夜,綠楊宜作兩家春。”題型1概括意象學(xué)考連接1.(人教選修《中國古代詩歌散文欣賞》)閱讀下面這首詩,回答問題。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。本詩首聯(lián)和頷聯(lián)的意象有什么不同?試分析這樣寫的藝術(shù)效果。

解析:句中意象不難找出,注意句子中的名詞;需要注意的是,意象體現(xiàn)出的不同氛圍特點(diǎn)。藝術(shù)效果的分析,要通過對(duì)比首聯(lián)與頷聯(lián)意象“細(xì)”“微”與“闊”“大”的不同特點(diǎn),聯(lián)系作者及寫作背景來完成。答案:意象:首聯(lián)“細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)舟”——渺小脆弱;頷聯(lián)“星、平野、月、大江”——雄渾浩大。藝術(shù)效果:產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差與對(duì)比,使人更加感覺“危檣、獨(dú)舟”的渺小脆弱,意在表現(xiàn)獨(dú)舟上的詩人更加渺小孤苦。2.(2015·天津卷)閱讀下面這首詩,按要求作答。雨過至城西蘇家[宋]黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春,九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰是得閑人?【注】此詩作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年,長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。詩中描寫了春雨后的哪些景象?

解析:本題考查概括詩歌中的景物形象。解答本題,要注意分析詩歌前三聯(lián)具體描寫的景物?！坝辍笔钦w的環(huán)境特征,因此應(yīng)該抓住雨后的景點(diǎn),如首聯(lián)寫了“九陌”,即道路;頷聯(lián)寫了“紫煙”和“晴日”;頸聯(lián)寫的主要景象是“花”和“柳”。然后結(jié)合相關(guān)詩句用簡潔的語言對(duì)各個(gè)景象的特點(diǎn)加以分析概括,如首聯(lián)寫雨后路上塵土滌凈;頷聯(lián)寫紫煙逐漸散去,雨后天晴,麗日當(dāng)空;頸聯(lián)寫紅花沾了雨水,翠綠的柳條輕拂馬鞍等。題干只問描寫了哪些景象,不涉及寫景的技巧,因此考生簡要概括即可。答案:塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠解題指津設(shè)問方式1.這首詩描寫了哪些景物?2.這首詩描寫了怎樣一幅畫面(景象)?解題步驟第一步,描繪詩中的圖景。要抓住主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。一要忠于原詩,二要力求優(yōu)美。第二步,用一句話概括畫面內(nèi)容,即什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的一幅什么特點(diǎn)的畫面。第三步,概括景物的氛圍特點(diǎn)。答題模板本詩描繪了

景象,構(gòu)成了一幅

的畫面,營造了

的意境(氛圍)。

(分析)(特點(diǎn))(特點(diǎn))限時(shí)訓(xùn)練1.(2017·廣東清遠(yuǎn)高三模擬)閱讀下面一首詩歌,完成后面的題目。山家[元]劉因馬蹄踏水亂明霞,醉袖迎風(fēng)受落花。怪見溪童出門望,鵲聲先我到山家。

★(1)這首詩前兩句描繪了怎樣的景象?解析:抓住前兩句的主要意象馬、水、霞,袖、風(fēng)、花等,分析詩句內(nèi)容,然后描繪出景象特點(diǎn)。詩人乘醉在清清溪水間信馬由韁,馬蹄踏水,倒映水中的明霞散亂了?；涫[蘢綻放,花兒隨風(fēng)落下,沾在詩人的衣袖之上。此類題目一定要結(jié)合原詩句分析,意象不能缺少。答案:描寫了詩人醉酒而行,馬踏溪水,踏碎了倒映在水中的霞光;穿花而過,林花隨風(fēng)飄落衣袖的景象。解析:解答本題,應(yīng)抓住關(guān)鍵詞分析其思想感情,并借助題目和詩句內(nèi)容分析“怪”,詩人對(duì)溪童出門張望客人感到奇怪,他們?cè)趺粗揽腿藖砟?原來是喜鵲在我來之前就報(bào)了信。民間有貴客臨門,喜鵲會(huì)在門口鳴叫之說,由此推斷。答案:①“怪”是“感到奇怪”的意思。②關(guān)聯(lián):對(duì)溪童出門張望客人來了感到奇怪,溪童怎么知道客人來了呢?最后一句釋疑:原來是喜鵲先報(bào)了信。(2)詩人“怪見”溪童出門望人,這個(gè)“怪”如何翻譯?說說這個(gè)“怪”和最后一句之間的關(guān)聯(lián)。

2.閱讀下面這首宋詞,完成問題。一剪梅劉克莊小序:余赴廣東,實(shí)之①夜餞于風(fēng)亭。束缊宵行十里強(qiáng),挑得詩囊,拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵,元②是王郎,來送劉郎。酒酣耳熱說文章,驚倒鄰墻,推倒胡床③。旁觀拍手笑疏狂,疏又何妨,狂又何妨!【注】①實(shí)之:王邁,字實(shí)之,劉克莊好友。②元:通“原”。③胡床:一種可以折疊的輕便坐具。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.“束缊宵行十里強(qiáng)”,緊扣小序中“夜”字,寫出夜行之景?！笆垺敝赣脕y麻捆起來,做成照明的火把。B.劉郎:指作者自己。唐代劉禹錫多次被貶,自稱“劉郎”,此處借此稱謂暗指個(gè)人身世。C.“酒酣耳熱說文章”,作者與朋友暢談文章卻不話別,表現(xiàn)了作者對(duì)離愁的刻意回避。D.“旁觀拍手笑疏狂”,旁觀的王邁鼓掌大笑,與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。E.全詞語極夸張,情極大膽,豪爽、超邁,淋漓酣暢,充分體現(xiàn)了辛派詞人的特色。解析:CD

C項(xiàng),“表現(xiàn)了作者對(duì)離愁的刻意回避”錯(cuò)誤。酒宴上詞人與友人把酒暢談應(yīng)是意趣相投、興之所至,并無刻意回避別情之意;D項(xiàng),“旁觀拍手笑疏狂”是指旁邊有人聽作者與王邁高談闊論而拍掌笑話他們的狂態(tài)。解析:這是一首別具一格的告別詞,把一次與友人的餞別,寫得形象生動(dòng),有人物的活動(dòng),有情節(jié)的發(fā)展,作答時(shí)可理順“人物的活動(dòng)”“情節(jié)的發(fā)展”,根據(jù)情節(jié)的不同,結(jié)合具體內(nèi)容揣摩詞人情感的變化。答案:這首詞表現(xiàn)了詞人始而愁苦,繼而欣喜,最后慷慨奔放的情感變化。詞人屢次遭貶,今又夜赴廣東,天寒地凍夜路難行,自然心生愁苦;繼而遇友人相送,更能把酒暢談,詞人深感欣喜;最后,詞人的欣喜之情在狂放不羈的情態(tài)之中,發(fā)展到頂峰,即使旁人不解議論,詞人也睥睨世俗、縱情任性。(2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感變化?請(qǐng)結(jié)合詞句分析。

題型2分析意境學(xué)考連接1.(人教選修《中國古代詩歌散文欣賞》)閱讀下面這首詩,回答問題。閣夜①杜甫歲暮陰陽催短景,天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥?！咀ⅰ竣僭撛娛枪?66年(大歷元年)冬杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)西川軍閥混戰(zhàn),連年不息。吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友李白、嚴(yán)武、高適等都先后死去。感時(shí)憶舊,他寫了這首詩,表現(xiàn)出異常沉重的心情。解析:答題時(shí)先簡要描述意象,然后概括意境,注意杜甫詩歌意境的特征:悲壯雄渾。答案:五更時(shí)分,軍營里悲壯的戰(zhàn)鼓和號(hào)角聲在空中回蕩,倒映在三峽水中的星影搖曳不定。上句寫悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí),下句寫壯麗的三峽夜景,創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境?！拔甯慕锹暠瘔?三峽星河影動(dòng)搖”寫了哪些內(nèi)容?營造了一種什么樣的意境?

2.(2015·安徽卷)閱讀下面這首詩,回答問題。月圓①[唐]杜甫孤月當(dāng)樓滿,寒江動(dòng)夜扉。委波金不定,照席綺逾依②。未缺③空山靜,高懸列宿④稀。故園松桂發(fā),萬里共清輝?！咀ⅰ竣龠@首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依:這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圓。④列宿:眾星。解析:本題只要求概括,不要求分析。先要判斷“幾幅”,前三聯(lián)一句一景,六句就是六個(gè)畫面,關(guān)鍵是要用準(zhǔn)確的詞語概括,如第一句:天空一輪孤月,清輝灑滿樓宇。意思是對(duì)的,但語言上就不如“孤月當(dāng)空,清輝滿樓”簡潔。答案:孤月當(dāng)空,清輝滿樓;月映寒江,影動(dòng)柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星寥落。這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面?請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。

解題指津設(shè)問方式1.這首詩營造了一種怎樣的意境(氛圍)?2.請(qǐng)從意境營造的角度,賞析全詩。3.這首詩有哪些意象?有何作用?解題步驟第一步,描繪詩中展現(xiàn)的圖景。第二步,概括分析景物營造的氛圍特點(diǎn)。第三步,點(diǎn)明意境所蘊(yùn)涵的詩人的思想情感。答題模板本詩描繪了

景象,構(gòu)成了一幅

的畫面,營造了

的意境(氛圍),抒發(fā)了

的感情。

(分析)(特點(diǎn))(特點(diǎn))(中心)1.(2017·廣東東莞高三模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭泥。沈郎①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信,竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知!【注】①沈郎:蘇軾自比南朝詩人沈約,體弱多病。★(1)詞的上片描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么作用?

解析:該題要求描繪上片寫景內(nèi)容,通常要有概括句和具體寫景描寫句。第二問,考查寫景作用。上片前兩句寫春天生機(jī)勃勃的景象。第三句“多病不勝衣”說明體弱多病。因此前兩句寫樂景與后文的“多病不勝衣”的哀情形成反差。答案:上片前兩句描寫了在和風(fēng)輕拂的春日里,薄云迅飛,池館內(nèi)外燕子爭相銜泥筑巢的生機(jī)勃勃的景象。以樂景寫哀情(或“以樂襯哀”“反襯”)。詞人自比沈郎,將眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強(qiáng)烈反差。(意思相同即可。)(2)下片表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)意象簡要分析。解析:理解詩歌表達(dá)的情感,要抓住詩歌中的關(guān)鍵意象,體會(huì)其深層含義。答案:表達(dá)了詞人凄涼孤寂、思鄉(xiāng)的感情。“鴻雁”是書信的代稱,“不聞鴻雁信”表達(dá)思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱;“鷓鴣”叫聲常有凄切思念之意,它的啼叫也勾起詞人的故舊之思;“落花”含有悲情的意思,借“落花”進(jìn)一步表達(dá)出詞人內(nèi)心的凄涼和孤寂。

2.導(dǎo)學(xué)號(hào)87202016(2014·北京卷)閱讀下面詩歌,完成問題。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴,家家惱煞人。綠樽須盡日,白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破,藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹,頭戴小烏巾。

【注】①韋曲:唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí),求仕于長安而未果。②禁:消受。(1)下列對(duì)本詩的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”,兩處“無賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B.三、四句意謂韋曲的滿眼春色,讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷,消受春光。C.五、六句通過“石角鉤衣”“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫,狀寫韋曲春去夏來的美景。D.此詩運(yùn)用了“反言”,如“惱煞人”,實(shí)際是愛煞人,正話反說,有相反相成之趣。解析:C

“石角鉤衣破,藤梢刺眼新”意思是石角鉤破了“我”的衣服,似乎是想要“我”住下,藤梢的綠色使“我”眼目一新。鉤衣、刺眼,本可憎而轉(zhuǎn)覺可喜,表示觀此美景希望隱居于此。故“狀寫韋曲春去夏來的美景”有誤。解析:BE

B項(xiàng),“當(dāng)年燕子知何處,但苔深韋曲,草暗斜川”,意思是當(dāng)年棲息在朱門大宅的燕子,如今不知飛向何處。往日風(fēng)景幽勝的去處,只見處處長滿苔蘚,荒草掩沒了亭臺(tái)曲欄。此句化用劉禹錫詩:“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家?！贝嗽~在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思。E項(xiàng),“文物盡”和“可兒墳”傳達(dá)出了時(shí)移世遷、物是人非之慨。A、C、D都是寫韋曲的美景。(2)詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是()A.杜甫詩中韋曲花,至今無賴尚家家。(唐·羅隱《寄南城韋逸人》)B.當(dāng)年燕子知何處,但苔深韋曲,草暗斜川。(宋·張炎《高陽臺(tái)》)