《教育學(xué)原理》課程思政目標(biāo)

《教育學(xué)原理》課程思政目標(biāo)課程思政建設(shè)總體目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)教師職業(yè)特性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師范生從教的意愿、責(zé)任感、使命感和職業(yè)榮耀感，愿意為和國(guó)家的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。建設(shè)點(diǎn)1:教育學(xué)及其發(fā)展一、課程教學(xué)目標(biāo)明確教育學(xué)及其研究對(duì)象；了解教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程；理解中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展；領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想。二、思政育人目標(biāo)結(jié)合教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展和我國(guó)教育改革實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生推進(jìn)中國(guó)化馬克思主義教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展和理論創(chuàng)新的責(zé)任感。三、教材內(nèi)容緒論教育學(xué)及其發(fā)展第一節(jié)教育學(xué)及其研究對(duì)象第二節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié)中國(guó)化馬克思主義教育理論的發(fā)展第四節(jié)學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想建設(shè)點(diǎn)2：教育及其本質(zhì)一、課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解和掌握教育概念表述，理解教育的本質(zhì)和歷史發(fā)展，理解教育活動(dòng)構(gòu)成的基本要素與形態(tài)。二、思政育人目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)學(xué)校教育的階級(jí)屬性、政治功能等思政元素的科學(xué)認(rèn)知和正確態(tài)度。三、教材內(nèi)容第一章教育及其本質(zhì)第一節(jié)教育的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié)教育的基本內(nèi)涵第三節(jié)教育的基本要素和形態(tài)建設(shè)點(diǎn)3：教育的功能一、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教育與個(gè)人、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，能理解個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的制約作用，能說(shuō)明教育正向功能與負(fù)向功能的表現(xiàn)。二、思政育人目標(biāo)使學(xué)生理解個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)主義情感；使學(xué)生理解堅(jiān)持教育創(chuàng)新的重要意義。三、教材內(nèi)容第二章教育的功能第一節(jié)教育功能概述第二節(jié)教育的個(gè)體功能第三節(jié)教育的社會(huì)功能建設(shè)點(diǎn)4：教育目的一、課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握教育目的的內(nèi)涵及其層次結(jié)構(gòu)，正確把握教育目的的價(jià)值取向，正確領(lǐng)會(huì)我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)，嘗試分析我國(guó)教育目的特別是基礎(chǔ)教育階段教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)存在的突出問(wèn)題。二、思政育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“以德為先”全面發(fā)展，立志成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三、教材內(nèi)容第四章教育目的第二節(jié)我國(guó)教育目的理論基礎(chǔ)第三節(jié)我國(guó)教育目的基本要求第五章人的全面發(fā)展第一節(jié)德育的內(nèi)涵及其意義建設(shè)點(diǎn)5:學(xué)校教育制度一、課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解學(xué)校教育制度的含義，了解學(xué)校教育制度的類(lèi)型和我國(guó)現(xiàn)行教育制度的形成。掌握我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度的體系。

二、思政育人目標(biāo)對(duì)學(xué)生開(kāi)展進(jìn)國(guó)家教育改革發(fā)展形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教育制度進(jìn)行思考，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。從而提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家的責(zé)任感。三、教材內(nèi)容第六章學(xué)校教育制度第一節(jié)學(xué)校的形成與發(fā)展第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)校教育制度第三節(jié)學(xué)校教育制度的改革建設(shè)點(diǎn)6：課程一、課程教學(xué)目標(biāo)理解課程的內(nèi)涵和類(lèi)型，了解課程的表現(xiàn)形式，理解并掌握基本的課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)，了解課程資源開(kāi)發(fā)和利用的一般性要求，了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的最新研究狀況。二、思政育人目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程理論的學(xué)習(xí)和教育，引導(dǎo)學(xué)生形成全面審視課程內(nèi)容的理念。使學(xué)生增強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革與建設(shè)的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體能力，增強(qiáng)其社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。三、教材內(nèi)容第七章課程第一節(jié)課程概述第二節(jié)課程開(kāi)發(fā)第三節(jié)課程改革建設(shè)點(diǎn)7：教學(xué)一、課程教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確理解教學(xué)過(guò)程的基本原理，懂得教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，掌握基礎(chǔ)教育階段常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。二、思政育人目標(biāo)使學(xué)生理解在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中滲透價(jià)值觀塑造的重要意義；切實(shí)提升他們進(jìn)行課堂教學(xué)的針對(duì)性和感染；為其從教以后多視角探討“課程思政”教學(xué)內(nèi)涵與特點(diǎn)，繼承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)論思想，推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“課程思政”奠定基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容第八章教學(xué)第一節(jié)教學(xué)概述第二節(jié)教學(xué)規(guī)律第三節(jié)教學(xué)實(shí)施第四節(jié)中小學(xué)教學(xué)改革建設(shè)點(diǎn)8：教師和學(xué)生一、課程教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)，理解教師與班主任職業(yè)的地位、作用、勞動(dòng)特點(diǎn)，理解合格教師與班主任的基本素養(yǎng)的構(gòu)成，理解師生關(guān)系的作用、意義、類(lèi)型以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略。

二、思政育人目標(biāo)使學(xué)生形成教育