沏茶問(wèn)題教案

PAGEPAGE4數(shù)學(xué)廣角《沏茶問(wèn)題》

——統(tǒng)籌安排時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過(guò)程，理解優(yōu)化的思想。

4、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)統(tǒng)籌安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案，初步體會(huì)優(yōu)化的思想，形成優(yōu)化的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，形成優(yōu)化的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：工序卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：師生談話：同學(xué)們，老師知道咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)是不是？（是）那老師考考你們，誰(shuí)能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說(shuō)一句話嗎？生1：我喜歡一邊唱歌一邊跳舞。生2：我喜歡一邊寫字一邊朗讀。生3：我喜歡一邊走路一邊唱歌。、、、、、、、師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很積極，熱情很高。那就讓我們帶著這份積極性和熱情走進(jìn)今天的課堂吧！一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。師：大家是不是很疑惑，今天數(shù)學(xué)老師是要給我們上語(yǔ)文課嗎？其實(shí)不僅在語(yǔ)文課里有這樣“一邊（干什么）一邊（干什么）”的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角的第二部分（板書課題）——統(tǒng)籌安排時(shí)間師：我想問(wèn)大家，你們家平時(shí)來(lái)客人時(shí)你會(huì)怎樣招待客人呢？生：先主動(dòng)問(wèn)好生：給客人倒茶生：給客人端上水果生：師：同學(xué)們真是懂禮貌的好孩子。

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、出示圖：1、大家看，小明的同學(xué)小紅近來(lái)感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，你覺得小紅應(yīng)該怎樣安排以上事情？2、對(duì)他們的合理安排，你們有何想法？

為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。

為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》

，放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來(lái)看。

生：合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。四、回顧整理，反思提升。師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱?/p>