幼兒園大班教案《奇妙的電筒》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班教案《奇妙的電筒》含反思活動目標(biāo)：

1、玩手電筒，喜愛操作、擺布，能想方法讓手電筒亮起來。

2、熟悉電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。

3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動預(yù)備：

1、老師預(yù)備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀看手電的組成）。

2、記錄表每人一張。

活動過程：

一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探究的欲望。

一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。（手電筒）

提問：手電筒是用來做什么的？手電筒為什么會發(fā)出光亮？

二、出示手電筒和電池，讓幼兒進(jìn)行組裝。

1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀看，了解手電筒和電池的多樣性。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看電池，熟悉電池的正極和負(fù)極。

小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負(fù)極。

3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探究如何組裝能使手電筒亮起來。

4、能安裝勝利的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。

三、請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小嬉戲。

1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，漸漸轉(zhuǎn)變手電筒與水彩筆的角度，觀看影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。

2、請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。

3、關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照耀，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。

四、手影嬉戲

嬉戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行嬉戲，然后更換打燈人輪番嬉戲。

活動延長

1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。

2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。

活動反思：

在整個活動中，我注意了以幼兒的自由探究為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線綻開，幼兒對活動內(nèi)容把握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

但在試驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：照實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能把握活動內(nèi)容，試驗時間有點長，幼兒溝通的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些擔(dān)心全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提示幼兒留意平安。

小百科：電筒是一種手持發(fā)光照明器具。主要以干電池為能源，利用干電池與能發(fā)光的電珠組成電回路。當(dāng)開關(guān)打開的時候，電路接通，電珠中有電流流過，使電珠發(fā)光，達(dá)