教師紀律自查報告

教師紀律作風整頓自查匯報通過學習《于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展思想紀律作風整頓的實行方案》一文獻后，我結合自身思想、作和作風，遵守實事求是的原則，對自己的工作進行了全面回憶和深刻反思，對自己在思想、工作、中存在的問題與局限性有了愈加清醒的認識，為此后更好的工作奠定了基礎．一存在問題：對照《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真查找問題重要有幾點：⑴工作作風不扎實，業(yè)務上不鉆研對于已教過的初三知識，從不深挖有哪些問題和局限性，講課過程中對于某些處理不太好的問題就放過去了，也不積極與老教師討論交流，不能把工作做實、細．常常圖個省事．照搬照抄，只是想只要完畢應付了就算了．在工作中碰到繁瑣、復雜的事情，有時會采用逃避的態(tài)度．缺乏一種刻苦鉆研的精神．⑵滿足于現(xiàn)實狀況，學習不夠積極積極對于一種黨員來說，我對自己的規(guī)定不夠嚴格，未能起到模范帶頭作用，對于獲得的一點成績，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得自己既有知識和業(yè)務能力足以應付學生．對于業(yè)務學習，政治學習不夠并且常常拖沓，不準時完畢學習任務，對于某些理論知識，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學習不夠，鉆研不深．尤其是學習筆記上字跡潦草，質量和數(shù)量都不能保證．⑶工作上缺乏耐心和技巧，措施單一學習不夠加之性格急噪常常在處理學生問題、整頓班風紀律、鼓動鼓勵學生，與家長溝通上缺乏耐心和工作措施，簡樸粗暴導致教育效果不好，常常事倍功半。⑷創(chuàng)新意識不夠，固步自封工作上滿足現(xiàn)實狀況，熱情不很濃，發(fā)明性的思緒不寬、不多，不能發(fā)明性的開展工作常是＂穿新鞋走老路＂尤其體目前備課和教法上，常是老一套看待新學生。二、分析原因(1)思想態(tài)度上思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進心不是很強，得過且過．（2）行為習慣上我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完畢作業(yè)和任務是我常年形成的一種壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四．三、整改措施（1）加強學習（2）變化習慣數(shù)年形成的壞習慣意識到就要下決心改正后來對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量（3）提高覺悟時刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學生起模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，勇挑重任，服從領導分派，加強責任心和上進心，不甘落后，嚴格規(guī)定自己．總之我會在此后工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺陷，使自己成為一名經(jīng)驗型，智慧型，奉獻型，樂教創(chuàng)新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫學生尊敬的好老師．教師作風整頓自查匯報在三月份教師作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了《教師法》、《義務教育法》等書籍，深刻地認識到這次在全體教師中廣泛開展的作風整頓活動，是新的歷史時期貫徹和貫徹十七大重要思想，強化工作思緒與工作措施的一項重要舉措，是發(fā)展與創(chuàng)新各項工作的重大戰(zhàn)略布署。我積極參與活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。通過反思自省，深入武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質也有了深入的提高。工作中我一直以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，陽光發(fā)展。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的局限性。一、存在的問題1、政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。2、作風上，不喜歡與人溝通交流，缺乏合作精神。3、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。4、年輕盲從，急功近利，對學生缺乏耐心，處理事情缺乏智慧。5、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。二、問題存在的原因1、思想上，我雖然能關懷時事，關懷國家大事，積極參與學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會積極去翻閱有關馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會積極去學習教育方面的某些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就導致理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。平時我很少和同行切磋，交流學習。與其他同志，很少探討業(yè)務，人常說“隔行如隔山”，我認為學好本專業(yè)知識，做好教學就行了，沒有必要理解更多。同步過多地跟他人交往，難免會波及到某些人事人非，無形中會給自己帶來麻煩，還是誠實本分，少說為佳最佳。長時間的封閉，就與同事們拉開了距離。這違反了構建友好社會，學會與人合作的科學發(fā)展觀思想。3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，尤其在我校教師參觀學習“杜郎口”之后。我認真鉆研教材，分析學生，變化教法，以“健康第一，快樂成長”為目的，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，重要問題在于自己。心太急，教學的措施還是單一，不能激發(fā)學生的愛好，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能到達學生的需求，或者對目前的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。4、我是一名體育工作者，四肢發(fā)達，但有時頭腦簡樸。看待學生缺乏最大的耐心，沒有時時刻刻關懷他們的生活，沒有走到孩子們的心中去，一部分同學尤其愛好體育但不愛上體育課。這與我的處事方式與性格有很大的關系。有些時候，簡樸急躁，沒有找出靈活巧妙的方略，應對突發(fā)或已發(fā)生的事件。5、從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根究竟，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖懂得局限性，但常找借口來回避問題。三、整改措施通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的局限性，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思緒、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加緊發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新措施、新舉措；要轉變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；重視學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。2、樹立團結合作的理念，做團結楷模的楷模。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的局限性。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關懷和協(xié)助每一種同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好友好的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。3、樹立自強的理念，不停學習，轉變工作作風。我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽匯報會，聽專家點評等多種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育措施，鼓勵學生，提高自己。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力變化工作措施，改善工作作風，堅持高起點、高原則、高規(guī)定，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。4、樹立奉獻意識。在此后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做勇于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出楷模，發(fā)揚無私奉獻的精神。作風整頓自查總結通過干部作風集中教育整頓的學習，使我深刻地熟悉到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在后來的工作中切實改善思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：一、存在的問題1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校規(guī)定的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關懷國家大事。2、對教研工作不熱心，態(tài)度消極。3、教學措施老化，課堂教學語言欠精煉。一般話欠原則。4、忽視學生的思想品德教育，只重視知識的教學。5、有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時獲得聯(lián)絡，家訪較少。二、原因分析一是思想覺悟不高，熟悉不夠。一直以來，總認為我一種一般教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完畢領導分派的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一種一般老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關懷的事，少我一種人關懷，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里歷來沒有想過向黨組織靠攏，歷來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完畢任務。二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其他有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為何要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。三是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感愛好的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學措施吸取的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，并且數(shù)年的教學已使自己的教學措施成了定視，一時是很難改正來的，等改正來時已經(jīng)退休了?；蛘?，實在要改時，也不是我一種人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一種人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己也許已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學措施，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱有關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學措施老化，語言體現(xiàn)欠精煉，一般話欠原則，業(yè)務知識疏淺。四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐漸形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還也許是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只重視知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)絡了，也處理不了多大問題，目前諸多家長都不太關懷自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。三、整改措施1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，合適記錄要點，以提高自己的政治素質。把完畢任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極發(fā)明條件向黨組織靠攏。2、加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、措施，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。3、自覺、積極、積極參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一種教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期處理一種教學中的實際問題。4、堅持每周至少走訪一種學生家庭，與家長獲得聯(lián)絡，適時向家長反饋學生狀況，爭取家長對學校教育的配合與支持。5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當日的學習、生活及在校體現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。最全的黨性分析材料，僅供學習，不得抄襲.6、隨時重視自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。篇二：教師紀律作風整頓自查匯報盱眙縣河橋中學行風整頓自查匯報通過學習《盱眙縣教育系統(tǒng)開展思想紀律作風整頓的實行方案》文獻后，我校結合自身實際、工作作風，遵守實事求是的原則，對我校的工作進行了全面回憶和深刻反思，對我校在思想、工作中存在的問題與局限性有了愈加清醒的認識，為此后更好的工作奠定了基礎．一、存在問題：對照《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真查找問題，重要有如下幾點：⑴工作作風不夠扎實，業(yè)務上不夠鉆研部分教師不能把工作做實、細．常常圖個省事．照搬照抄，采用應付的態(tài)度．在工作中碰到繁瑣、復雜的事情，有時會采用逃避的態(tài)度．缺乏一種刻苦鉆研的精神．⑵滿足于現(xiàn)實狀況，學習不夠積極積極對于少部分教師來說，業(yè)務學習、政治學習常常拖沓，不準時完畢學習任務，對于某些理論知識，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學習不夠，鉆研不深．⑶工作上缺乏耐心和技巧，措施單一部分教師業(yè)務學習不夠認真，常常在處理學生問題、整頓班風紀律、鼓勵學生，與家長溝通上缺乏耐心和工作措施，簡樸粗暴導致教育效果不好，常常事倍功半。⑷創(chuàng)新意識不夠，固步自封工作上滿足現(xiàn)實狀況，熱情不是很濃，發(fā)明性的思緒不寬、不多，不能發(fā)明性的開展工作，常常是＂穿新鞋走老路＂尤其體目前備課和教法上，常是老一套看待新學生。二、分析原因(1)思想態(tài)度上思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進心不是很強，得過且過．（2）行為習慣上部分教師平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完畢作業(yè)和任務是少數(shù)人常年形成的一種壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四．三、整改措施總之我校會在此后工作中努力改正局限性，積極塑造一批經(jīng)驗型，智慧型，奉獻型，樂教創(chuàng)新型的老師，讓我校成為一所人民滿意的學校．篇三：教師紀律作風整頓自查匯報教師紀律作風整頓自查匯報教師紀律作風整頓自查匯報我嚴格按照這次紀律作風整頓的規(guī)定，認真學習，深刻反思，對照規(guī)定深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將成果匯報于下：一、存在的問題及體現(xiàn)1、學習的規(guī)定和動力不夠對學習的規(guī)定不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力局限性，缺乏學習的積極性。重要表目前：一是學習的自覺性不強。沒變化那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較重視單位安排的多種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的積極性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接有關的重點學習。2、責任意識不夠強大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其他的事就少有過問。有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無不去做；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學工作創(chuàng)新不夠在教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老式教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時用一貫的老套路、老措施。對于多種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。4、對工作的熱情度不夠教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的反復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地反復，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。二、產(chǎn)生問題的原因分析1、平時疏于學習在知識構造日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上專研，而放松了對其他課的知識學習。2、為學生服務的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急缺乏耐心，對他們管教不夠嚴格，與同學們的交流不夠，沒有與常常與他們打成一片結下濃厚的友誼。3、思維局限，認識落后思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的規(guī)定辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目的堅定地走下去，反而缺乏向更高目的追求和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改善措施1、加強學習，提高自身的素質和能力認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不停給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習多種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參與學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。2、嚴于律已，增強為學生服務的意識我們工作的最終目的要體目前為學生服務上。因此在教學工作中，自己一直要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，勇于突破常規(guī)思維，想他人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的規(guī)定和學生的實際，就大膽地干。要勇于剖析自己。常常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請他人協(xié)助查找問題，對于他人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。教師紀律作風整頓自查匯報（2）我認真學習了教育局有關教師作風整頓工作的發(fā)言，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取他人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重局限性，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題1、工作作風不扎實，業(yè)務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和局限性，講課過程中對于某些處理不太好的問題就放過去了，也不積極與老教師討論交流，不能把工作做實、細。常常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完畢應付了就算了。在工作中碰到繁瑣、復雜的事情，有時會采用逃避的態(tài)度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。3、自身建設規(guī)定不嚴。沒有嚴格按照一種品德崇高的人民教師的原則規(guī)定自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想常常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格規(guī)定自己，二、存在問題的原因1、思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進心不是很強，得過且過；我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完畢作業(yè)和任務是我常年形成的一種壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。2、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做好了事，就應當對得起他人，對得對學校，這是錯誤的。3、積極意識不夠。工作中只重視對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完畢，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。三、整改措施紀律作風整頓自查匯報我嚴格按照這次整頓的規(guī)定，認真學習，深刻反思，對照規(guī)定深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將成果匯報于下：一、存在的問題及體現(xiàn)1、學習的規(guī)定和動力不夠對學習的規(guī)定不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力局限性，缺乏學習的積極性。重要表目前：一是學習的自覺性不強。沒變化那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較重視單位安排的多種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的積極性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接有關的重點學習。2、責任意識不夠強大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其他的事就少有過問。有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無不去做；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學工作創(chuàng)新不夠在教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老式教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時用一貫的老套路、老措施。對于多種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。4、對工作的熱情度不夠教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的反復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地反復，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。二、產(chǎn)生問題的原因分析1、平時疏于學習在知識構造日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上專研，而放松了對其他課的知識學習。2、為學生服務的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急缺乏耐心，對他們管教不夠嚴格，與同學們的交流不夠，沒有與常常與他們打成一片結下濃厚的友誼。3、思維局限，認識落后思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的規(guī)定辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目的堅定地走下去，反而缺乏向更高目的追求和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改善措施1、加強學習，提高自身的素質和能力認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不停給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習多種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參與學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。2、嚴于律已，增強為學生服務的意識我們工作的最終目的要體目前為學生服務上。因此在教學工作中，自己一直要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，勇于突破常規(guī)思維，想他人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的規(guī)定和學生的實際，就大膽地干。要勇于剖析自