初中數(shù)學(xué)九年級《數(shù)學(xué)活動-測量學(xué)校操場中間旗桿的高度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
初中數(shù)學(xué)九年級《數(shù)學(xué)活動-測量學(xué)校操場中間旗桿的高度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
初中數(shù)學(xué)九年級《數(shù)學(xué)活動-測量學(xué)校操場中間旗桿的高度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

數(shù)學(xué)活動測量學(xué)校操場中間旗桿的高度知識與能力：能依照實(shí)責(zé)問題設(shè)計(jì)活動方案，自制儀器或運(yùn)用儀器實(shí)地測量及撰寫活動報(bào)告。能綜合運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系解決實(shí)責(zé)問題。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動方案，實(shí)地測量和撰寫報(bào)告的過程，學(xué)會對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，對儀器進(jìn)行調(diào)整感情與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的質(zhì)量，發(fā)展合作意識和科學(xué)精神授課重難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系解決實(shí)責(zé)問題授課準(zhǔn)備：學(xué)生按要求設(shè)計(jì)一個測量方案1）畫出測量圖案；2）寫出測量步驟；3）列出集散過程，并計(jì)算旗桿高度；4）填寫下面的測量報(bào)告。學(xué)生實(shí)踐活動報(bào)告年代日課題測高測量表示圖測量項(xiàng)目第一次序二次平均值測得數(shù)據(jù)計(jì)算過程結(jié)果活動感覺授課過程：一．學(xué)生分組顯現(xiàn)本組成就；二．利用測量中生成的知識解決以下問題；1.(2005深圳)大樓AD的高為100米,遠(yuǎn)處有一塔BC,某人在樓底A處測得塔頂B處的仰角為60度,爬到樓頂D測得塔頂B點(diǎn)仰角為30度,求塔BC的高度.2：由一座建筑物的底部

A測得一座塔的頂部

D的仰角是

30°。由該塔的底部

C測得該建筑物的頂部

B的仰角是

45°。若是塔

CD的高度是

20m，求(1)A

和C之間的距離；

(2)該建筑物的高度三．總結(jié)：.作業(yè)：任意找一題測高的題目完成在作業(yè)本上反思：授課反思：1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念依照了三條原則：以學(xué)生為主體，以活動為手段，以能力提高為目的．在授課前和授課過程中充分設(shè)想學(xué)生在研究測量原理和實(shí)質(zhì)測量時可能出現(xiàn)和遇到的問題及需要注意的事項(xiàng)，并恩賜詳細(xì)的解答。2、在研究測量方法過程中，敬愛學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過合作研究，感悟知識，得出結(jié)論。3、在實(shí)質(zhì)測量時，充分調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)

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