心理咨詢師二級理論知識年度真題及心理咨詢師二級模擬考卷

心理咨詢師(二級)理論知識真題第一部分職業(yè)道德(第l～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑.◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項選擇題(第l～8題)l、下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是()。(A)社會分工和專業(yè)化程度的增強，對職業(yè)道德提出了更高要求(B)職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征，說明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的(C)職業(yè)選擇屬于個人權(quán)利的范疇，不屬于職業(yè)道德的范疇(D)職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，二者沒有關(guān)聯(lián)性2、職業(yè)道德的規(guī)范功能是指()。(A)崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用(B)愛干什么，就干什么(c)規(guī)勸作用(D)自律作用3、美國于1978年確立了一部規(guī)范政府官員的()。(A)《榮譽法典》(B)《不當(dāng)贈品及不當(dāng)表示防止法》(C)《從政職業(yè)法》(D)《謝爾曼法》4、《公民道德建設(shè)實施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項要求，，是()。(A)愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(B)愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會(C)遵紀(jì)守法，文明禮貌。崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民(D)熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新5、關(guān)于“勤勉”的說法中，正確的是()。(A)無論內(nèi)心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉(B)在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉(C)按照勞動契約工作，屬于勤勉的范疇(D)勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇6、關(guān)于“職業(yè)化”的說法中，正確的是()。(A)職業(yè)化具有一定合理性，但它會束縛人的發(fā)展(B)職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀(C)職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路(D)職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸7、從業(yè)人員應(yīng)該樹立的正確理念是()。(A)勞動是一種交易，勞資雙方應(yīng)該遵循等價交換的原則(B)時間就是金錢，員工花了時間，就應(yīng)該得到金錢回報(C)追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識和技能(D)奉行拿來主義，對外國的東西要全面大膽地汲取8、著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉常說“戲比天大”，其意思是()。(A)演戲本身就是目的，為了演戲而演戲(B)觀眾愛看或者不愛看是次要的，完成演出任務(wù)最重要(C)戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富。能夠縱貫歷史和空間(D)必須認(rèn)真對待承諾的演出.這是演員的天職(二)多項選擇題(第9～16題)9、敬業(yè)的含義包括()。(A)恪盡職守(B)勤奮努力(C)享受工作(D)精益求精10、踐行誠信規(guī)范，尊重事實的要求是()。(A)堅持原則，不為個人利害關(guān)系所左右(B)澄清事實，主持公道(C)主動擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)(D)敢于說出一切事實真相Il、下列做法中，違背《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》規(guī)定的是()。(A)使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢(B)抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額超過5000元(C)季節(jié)性降價(D)因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品12、下面做法中.違背辦事公道要求的是()。(A)某公司與員工約定不得兼職，員工張某偷偷兼職被公司處罰(B)某公司遵循男女平等原則，規(guī)定男女員工干同樣的工作(C)某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊購票，于是允許其直接到前面購票(D)某飯店阻止了一個衣衫襤褸的人的用餐要求13、職業(yè)活動中，紀(jì)律的主要特征是()。(A)社會性(B)強制性(C)普遍適用性(D)變動性14、符合國家《節(jié)約能源管理暫行條例》要求的是()。(A)企業(yè)配備能源計量器具。加強能源計量管理(B)為保障冬季供熱，自主擴大鍋爐容量(C)土法煉焦(D)企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計劃地接受節(jié)能培訓(xùn)15、踐行規(guī)范“合作”的要求是()。(A)求同存異(B)互助協(xié)作(C)公平競爭(D)好人主義16、關(guān)于奉獻，正確的看法是()。(A)多勞多得，不能有所得就不會有奉獻(B)奉獻是相互的，別人不奉獻我就不奉獻(C)奉獻并非難事，是人人可為的(D)多付出一點點兒，有助于員工個人成長二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17~25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案?！粽堅诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來，李女士的狗體力不支,最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭吵起來。對于張女士的說法，你能夠認(rèn)可的是()。(A)“你的狗咬不過我的狗，只能怨它沒有本事”(B)“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了，，(C)“我沒讓我家的狗咬你家的狗”(D)“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”18、在公交車站，大家都在自覺排隊，已經(jīng)形成了長蛇般的隊伍。你排在后面，估計這班車是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會遲到。你會()。(A)沖到前面加楔兒(B)打出租車(C)耐著性兒排隊(D)跟前面排隊的人協(xié)商調(diào)換19、如果你贊同“企業(yè)家應(yīng)該成為大家學(xué)習(xí)的榜樣”這個觀點，你的理由是()。(A)企業(yè)家有錢(B)企業(yè)家可以做慈善事情(C)企業(yè)家有能力(D)企業(yè)家社會地位高20、某員工下班后總是要晚一會兒才離開，你的看法是他()。(A)工作上很投入(B)辦事拖拉(C)工作量大(D)家庭觀念不強2l、你剛到一家公司工作。聽人說員工T愛打小報告。你與T相處時會()。(A)鄙視(B)防備(C)疏遠(yuǎn)(D)觀察22、公司會議上，總經(jīng)理表揚你工作很努力，但你覺得自己做得還很不夠，你認(rèn)為總經(jīng)理表揚你是因為()。(A)他不了解自己(B)他可能弄錯了對象(C)他想鼓舞自己(D)他只不過是順口說說而已23、你正在忙于工作，有同事向你請教一個技術(shù)問題。你會()。(A)馬上停下自己的手頭工作，幫助他(B)告訴對方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他(C)告訴對方，等自己下班后再去幫助他(D)邊做自己的工作，邊指導(dǎo)對方24、某小偷，偷竊他人東西被捉，遭到暴打。你的看法是()。(A)活該(B)打了他，也許能幫助他改過自新(C)送派出所(D)別打壞了就行25、如果你去參加會議，會議的內(nèi)容使你感到很無聊，下列做法中，你最可能做的事情是()。(A)玩手機游戲(B)和旁邊的人聊天(C)休息(D)瀏覽事先帶的報紙第二部分理論知識(26～125題，共lOO道題，滿分為100分)一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、持環(huán)境決定論觀點的是()。(A)機能主義心理學(xué)(B)格式塔心理學(xué)(C)行為主義心理學(xué)(D)精神分析學(xué)說27、斯金納的條件反射是()。(A)工具條件反射(B)經(jīng)典條件反射(C)強化條件反射(D)動作條件反射28、感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性()的現(xiàn)象。(A)降低(B)提高(C)不變(D)發(fā)生變化29、音色主要由聲音的()決定的。(A)頻率(B)波形(C)強度(D)音調(diào)30、由于表象具有()，所以表象可以為想象提供素材。(A)概括性(B)片斷不穩(wěn)定性(C)可操作性(D)直觀形象性3l、語言文字的材料在短時記憶中多是()的編碼。(A)形象(B)抽象(C)視覺(D)聽覺32、顳上回受到損傷的人可能出現(xiàn)()。(A)接受性失語癥(B)失讀癥(C)表達性失語癥(D)失寫癥33、根據(jù)霍蘭德的觀點，社會心理學(xué)的形成期是在()。(A)社會哲學(xué)階段(B)哲學(xué)思辨階段(C)經(jīng)驗描述階段(D)實證分析階段34、性別表示男女在()。(A)生物學(xué)方面的差異(B)人格特征方面的差異(C)社會學(xué)方面的差異(D)行為方式方面的差異35、由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為()。(A)反思自我(B)客我(C)社會自我(D)鏡我36、自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是()的觀點。(A)C·羅杰斯(B)M·米德(C)W·詹姆士(D)K·勒溫37、第一印象的作用機制是()。(A)近因效應(yīng)(B)光環(huán)效應(yīng)(c)刻板印象(D)首因效應(yīng)38、在形成總體印象時，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是()。(A)平均模式(B)中心品質(zhì)模式(C)加法模式(D)加權(quán)平均模式39、根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出()的歸因。(A)社會視角(B)行為主體(C)刺激客體(D)情境40、認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點的學(xué)者是()。(A)皮亞杰(B)普萊爾(C)吳偉士(D)施太倫4I、艾里克森認(rèn)為童年期(7歲～12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得完善感，避免失望或厭惡感(C)獲得自主感，克服羞恥感(D)獲得親密感，避免孤獨感42、班杜拉的三元交互作用論中的“三元”不包括()。(A)動機(B)個體內(nèi)在因素(C)行為(D)環(huán)境43、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在()。(A)l～3個月(B)3～4個月(C)4～5個月(D)6~12個月44、2～4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于()。(A)有選擇的社會性微笑(B)自發(fā)性微笑(C)無選擇的社會性微笑(D)反射性微笑45、童年期兒童游戲?qū)儆?)。(A)-ff動游戲(B)象征性游戲re)實物游戲(D)規(guī)則游戲46、青春期的思維發(fā)展水平處于()。(A)感知運動階段(B)前運算階段(C)具體運算階段(D)形式運算階段47、精神分析理論認(rèn)為本我的活動原則是()。(A)現(xiàn)實原則(B)道德原則(C)快樂原則(D)社會原則48、從社會文化學(xué)的角度看，心理異常是()。(A)行為對某一文化習(xí)俗的偏離(B)行為對各種文化習(xí)俗的偏離(C)缺乏社會文化習(xí)俗基本概念(D)缺乏對社會文化習(xí)俗的理解49、思維鳴響屬于()。(A)思維障礙(B)注意障礙(c)情感障礙(D)感知障礙50、語詞雜拌在意識障礙情況下出現(xiàn)稱為()。(A)破裂性思維(B)思維散漫(C)思維不連貫(D)思維中斷5l、健康心理學(xué)側(cè)重于研究()。(A)傷害身體健康的生活方式和心理活動(B)會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機制(C)心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療(D)各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則52、一般單一性生活壓力對人()。(A)是完全負(fù)面的(B)有很大破壞性(C)可有積極作用(D)沒有明顯影響53、其數(shù)值可以進行四則運算的量表是()。(A)命名量表(B)順序量表(c)等距量表(D)等比量表54、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()。(A)代表性(B)特殊性(C)相關(guān)性(D)可比性55、在吳天敏修訂的比內(nèi)一蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過l題，其智齡為()。(A)4歲3個月(B)5歲(C)4歲6個月(D)5歲2個月56、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個過程叫()。(A)常態(tài)化(B)線性化(c)百分制(D)分布均勻57、好的測量單位應(yīng)具備()。(A)確定的大小(B)相同的意義(C)確定的意義(D)明確的價值58、效度系數(shù)的實際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗的效度是0.80，則測驗可以正確預(yù)測或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的()。(A)36%(B)46%(C)56%(D)64%59、人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)方式不包括()。(A)理性反應(yīng)(B)感性反應(yīng)(C)隨機反應(yīng)(D)悟性反應(yīng)60、出現(xiàn)性行為問題的主要原因包括()。(A)生理、心理和社會環(huán)境的因素(B)個人、集體與社會的因素(C)感情與理智的沖突(D)坦率與封閉的矛盾6l、下列說法中錯誤的是()。(A)為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢(B)發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢(C)為個人的成功想突破個人弱點而咨詢稱為發(fā)展咨詢(D)因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢62、以反問形式責(zé)備求助者的提問是()。(A)修飾性反問(B)解釋性問題(C)責(zé)備性問題(D)反問性問題63、在攝入性會談時應(yīng)該()。(A)表示對哪些問題感興趣(B)避免做出絕對性的結(jié)論(C)避免使用客氣的結(jié)束語(D)適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話64、歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。(A)資料的可靠性(B)使用統(tǒng)計方法(C)賦予恰當(dāng)意義(D)進行跡象分析65、精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者()。(A)體驗自由感(B)重組基本人格(C)建立好習(xí)慣(D)消除自我失敗66、咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達自己的技術(shù)是()。(A)解釋(B)具體化(C)釋義(D)內(nèi)容反應(yīng)67、完成RET自助表實際上是求助者()。(A)自我完善(B)自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念(C)自學(xué)概念(D)自己進行ABCDE的工作68、WAIS-RC中數(shù)字符號分測驗正式測驗限時()秒。(A)60(B)120(C)90(D)15069、CRT測量的是()能力。(A)操作(B)再生性(C)運動(D)推斷性70、MMPI的F量表得高分提示()。(A)心理健康(B)心身疾病(C)理解錯誤(D)情感高漲7l、強迫性神經(jīng)癥的主要特點是()。(A)與自我強迫性質(zhì)一致的自我反強迫(B)因自我強迫和自我反強迫而痛苦(C)強迫的強烈程度與生活事件相吻合(D)因自我強迫而造成社會功能受損72、有現(xiàn)實內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是()。(A)煩惱(B)焦慮(C)強迫(D)抑郁73、某些看似正性的社會生活事件也會成為()。(A)負(fù)性社會生活事件(B)生物性應(yīng)激源(C)中性社會生活事件(D)社會性應(yīng)激源74、厭惡療法所選用的厭惡刺激在強度上必須是()。(A)宜人的(B)溫和的(c)強烈的(D)微弱的75、認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種()。(A)合作關(guān)系(B)指導(dǎo)關(guān)系(C)輔助關(guān)系(D)互助關(guān)系76、去中心化是一種()。(A)行為療法(B)認(rèn)知治療技術(shù)(C)完形療法(D)積極關(guān)注技術(shù)77、“并不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于()。(A)行為治療(B)認(rèn)知行為療法(C)完形治療(D)人本主義療法78、羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實現(xiàn)的諸因素中，最重要的是()。(A)人際關(guān)系(B)認(rèn)知圖式(C)自我成長(D)滿足需要79、在遠(yuǎn)期療效評估時，可以用“自述癥狀與問題的減輕或消除，，作為評估()。(A)社會接納程度的內(nèi)容(B)自我接納程度的內(nèi)容(C)標(biāo)準(zhǔn)量表測評的依據(jù)(D)專業(yè)督導(dǎo)評審的依據(jù)80、HAMD可以用于()。(A)躁郁癥抑郁癥狀的評定(B)抑郁癥與焦慮癥鑒別(C)躁郁癥焦慮癥狀的評定(D)抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別8l、使用HAMA時需要評定員的數(shù)量是()個。(A)1(B)2(C)3(D)482、BPRS將對當(dāng)前及未來情況的擔(dān)心、恐懼或過分關(guān)注定義為()。(A)緊張(B)焦慮(C)猜疑(D)恐懼83、BRMS主要用于評定()。(A)抑郁狀態(tài)(B)焦慮狀態(tài)(C)恐懼狀態(tài)(D)躁狂狀態(tài)84、CBCL的表格數(shù)量是()個。(A)5(B)4(C)3(D)285、MMPI-2中國常模的區(qū)分點是()。(A)70(B)65(C)60(D)55二、多項選擇題(86~~~125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確,請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)86、下列說法中正確的是()。(A)認(rèn)知是人認(rèn)識外界事物的過程(B)意志是需要克服困難和挫折的行為(C)人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)(D)情感屬于心理過程87、神經(jīng)元具有()的功能。(A)接受刺激(B)傳遞信息(C)放大信息(D)縮小信息88、關(guān)于色盲，正確的說法是()。(A)色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的(B)女性色盲比男性色盲多(C)色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色(D)男性色盲比女性色盲多89、下列說法中正確的是()。(A)人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感(B)人耳對16~20000赫茲的聲波最敏感(C)老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺(D)老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺90、關(guān)于時間知覺，正確的說法是()。(A)視覺比觸覺估計時間的準(zhǔn)確度高(B)聽覺比觸覺估計時間準(zhǔn)確度高(C)生物鐘是人們估計時間的重要依據(jù)(D)個體的情緒狀態(tài)會影響時間知覺9l、常用的印象管理策略包括()。(A)隱藏自我(B)投人所好(C)自我抬高(D)按社會期待管理自己92、親合的作用包括()。(A)獲得信息(B)減輕心理壓力(C)避免窘境(D)協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動93、下列說法中正確的是()。(A)目標(biāo)的吸引力越大，個體的成就動機越高(B)目標(biāo)價值較小。成就動機的激勵作用也小(C)個體的機會越多.成就動機就越強(D)文化水平越高，成就動機越強94、凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括()。(A)刺激客體(B)背景(c)行為主體(D)社會視角95、自我概念的功能包括()。(A)印象管理(B)決定期待(C)解釋經(jīng)驗(D)保持個體內(nèi)在的一致性96、下列說法中正確的包括()。(A)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期(B)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期97、青春期思維的特點主要表現(xiàn)為()。(A)能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)(B)思維形式與思維內(nèi)容分離(C)能夠進行辨證思維(D)認(rèn)識到解決問題的方法的多樣性98、自我意識第二次飛躍的主要表現(xiàn)為()。(A)十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征(B)強烈關(guān)注自己的外貌和體征(C)一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心(D)自我評價開始具有批判性99、幼兒期兒童口頭表達能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為()。(A)對話語的發(fā)展(B)連貫語的發(fā)展(C)獨自語的發(fā)展(D)情境語的發(fā)展100、嬰兒的恐懼包括()。(A)本能的恐懼(B)怕生(C)預(yù)測性恐懼(D)習(xí)慣性恐懼科目代碼：心理咨詢師職業(yè)資格鑒定遠(yuǎn)程培訓(xùn)全真模擬考試卷職業(yè)：心理咨詢師等級：國家職業(yè)資格二級卷冊二：操作技能注意事項：1.考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。2.考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。4.本試卷采取機器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進行填涂，則均屬作答無效。5.考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號：華夏心理教育中心監(jiān)制第一部分技能選擇題（1—100題，共100道題）本部分由十個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：女性、16歲，自幼聰慧，來診的3個月前期中考試后一天突然對父母說她是學(xué)校關(guān)注的對象，對此感到自己很優(yōu)秀，很自豪，連馬路上的人都在注意她，出租車司機按喇叭是向她致以敬意。勸父親“懸崖勒馬”，要搞好人際關(guān)系。不出門，怕見生人，在家里白天要拉上窗簾，關(guān)燈。認(rèn)為自己的鄰居在自己家里安裝了監(jiān)視器和竊聽器來監(jiān)聽自己和家人。說本校男生都在搞同性戀，他們的眼神都不正常，現(xiàn)在已經(jīng)涉及到男老師了。有時聽到電視播音員在說自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話。自認(rèn)為說話有邏輯，不承認(rèn)有問題。家人無法管理，送來咨詢求助。咨詢過程中，來訪者語速正常，問話能答，回答切題。訴自己感到是萬人矚目的對象，所以自己要深居簡出。感到自己家的鄰居為進一步了解自己不斷作出監(jiān)聽自己的事。所以要把窗簾及燈都關(guān)好。在交談過程中認(rèn)為自己很正常，但是認(rèn)為自己愿意和咨詢師談?wù)勑?。多選：1、從以上資料可知該求助者認(rèn)知方面的癥狀包括（）。（A）幻覺 （B）思維障礙 （C）注意障礙 （D）記憶障礙單選：2、求助者訴自己是學(xué)校關(guān)注的對象，對此感到很自豪，這是（）。（A）統(tǒng)一性正常 （B）同一性正常 （C）一致性正常 （D）穩(wěn)定性正常單選：3、關(guān)于“有時聽到電視播音員在說自己的事情，內(nèi)容不固定，多是指責(zé)的話”理解正確的是：（）。（A）評論性幻聽 （B）確有其事 （C）鐘情妄想 （D）無法判斷多選：4、求助者的癥狀沒有（）。 （A）言語性幻聽 （B）鐘情妄想 （C）被害妄想 （D）情感淡漠單選：5、關(guān)于求助者自知力的判斷正確的是（）。（A）完整 （B）部分喪失 （C）完全喪失 （D）無法判斷單選：6、根據(jù)自知力水平首先考慮該求助者是不是（）。（A）心理問題 （B）心理健康 （C）神經(jīng)癥 （D）重性精神病多選：7、（）是心理咨詢的咨詢的對象。 （A）重性精神病 （B）心理健康 （C）心理不健康 （D）疑似神經(jīng)癥單選：8、對于該來訪者的案例鑒別診斷有意義的是（）。（A）語速正常 （B）問話能答，回答切題 （C）不出門，怕見生人 （D）認(rèn)為鄰居在監(jiān)聽自己單選：9、該案例最可能的診斷是（）。 （A）心理問題 （B）嚴(yán)重心理問題 （C）疑似神經(jīng)癥 （D）精神分裂癥單選：10、作為心理咨詢師，遇到這樣的求助者應(yīng)當(dāng)（）。（A）實施咨詢過程 （B）有困難時轉(zhuǎn)介給臨床心理學(xué)家（C）轉(zhuǎn)診精神科 （D）電休克治療案例二：一般資料：求助者，男性，23歲，實習(xí)醫(yī)生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理，可總是難以從痛苦中走出來。最近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和，南方人，家境很好。家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。多選：11、求助者的主要心理問題往往是（）。 （A）最先提出 （B）最困擾自己 （C）最后提出的問題 （D）最需要解決多選：12、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）。 （A）失戀 （B）考研 （C）失眠 （D）實習(xí)多選：13、對該求助者的初步診斷可以排除的包括（）。 （A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）強迫性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）焦慮性神經(jīng)癥單選：14、對于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵ǎ?（A）厭惡療法 （B）系統(tǒng)脫敏法 （C）認(rèn)知療法 （D）陽性強化法多選：15、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括（）。 （A）關(guān)注 （B）語言交流 （C）沉默 （D）非語言交流多選：16、在本案例中，與求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（）。 （A）明確指出其心胸狹小 （B）接納其負(fù)性情緒 （C）不厭其煩耐心啟發(fā)他 （D）理解其內(nèi)心痛苦單選：17、心理咨詢的基本階段不包括（）。 （A）鞏固階段 （B）測驗階段 （C）咨詢階段 （D）診斷階段單選：18、針對本案例評估咨詢效果時，應(yīng)圍繞（）進行。 （A）求助者意見 （B）咨詢目標(biāo) （C）咨詢師意見 （D）雙方意見單選：19、“我為她付出了很多……為什么她就不知道珍借？”反映求助者使用了（）。 （A）等價規(guī)則 （B）黃金規(guī)則 （C）游戲規(guī)則 （D）反黃金規(guī)則案例三：一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。案例介紹：求助者在大學(xué)時與同學(xué)談戀愛，計劃畢業(yè)后結(jié)婚。但畢業(yè)后女友出國留學(xué)，結(jié)婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機會。反而力勸女友回國發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。求助者是第一次作心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：因為你是第一次作咨詢，所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當(dāng)然。必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內(nèi)容無論是否涉及到你的個人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預(yù)約，每次咨詢的時間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費的，我們沒有其它收費。多選：20、該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點是（）。（A）簡潔（B）面積過大（C）簡陋 （D）面積過小單選：21、該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對求助者產(chǎn)生的作用是（）。（A）影響觀察力 （B）分散注意力（C）干擾記憶力 （D）降低想象力單選：22、對使用錄音機錄音的問題，正確的理解是（）。（A）任何情況都不能錄音 （B）都應(yīng)該錄音（C）不必征得求助者同意 （D）一般不錄音多選：23、心理咨詢師的談話表明其（）。（A）理解心理咨詢的性質(zhì) （B）正確掌握相關(guān)原則（C）理解心理咨詢的過程 （D）正確掌握相關(guān)技術(shù)多選：24、對價值中立原則的正確的理解是（）。（A）價值中立是絕對的 （B）不會有例外情況（C）價值中立是相對的 （D）可能有例外情況多選：25、對保密原則正確的理解是（）。（A）維護咨詢師的身心健康 （B）涉及隱私問題應(yīng)當(dāng)保密（C）維護求助者的身心健康 （D）任何問題都需嚴(yán)格保密單選：26、在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是（）。（A）可以酌情使用 （B）賦予權(quán)利后使用（C）征得同意使用 （D）不涉及藥物使用單選：27、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（）。（A）理解助人自助 （B）啟發(fā)求助者獨立思考（C）實施助人自助 （D）幫助求助者自我探索單選：28、每次心理咨詢的時間（）。（A）雙方靈活掌握 （B）控制在l小時以上（C）在2小時左右 （D）一般l小時左右單選：29、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是（）。（A）心理咨詢收費 （B）心理治療收費（C）心理測驗收費 （D）藥物治療收費案例四：一般資料：求助者，男性，26歲，某學(xué)校教師。案例介紹：求助者在師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，來到某中學(xué)任教。班里的學(xué)生經(jīng)常不聽自己的，因此對學(xué)生不滿意，經(jīng)常批評學(xué)生，要求學(xué)生必須聽自己的。因師生關(guān)系苦惱，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強，爭強好勝，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話：

心理咨詢師：你生氣的具體原因是什么呢？ 求助者：我經(jīng)常為學(xué)生的事苦惱，他們干什么總不合我的意，我特別看不慣他們做的事， 我說他們，他們不聽，說我太較真。這哪像我年輕的時候，我上學(xué)時成績門門 都是優(yōu)秀。我對學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好。但他們不聽我的。心理咨詢師：噢，我明白了，你的學(xué)生不太聽你的話，這使你很生氣，是這樣嗎？ 求助者：對，就是因為他們不聽我的話，惹我生氣。心理咨詢師：按你所說，你說話別人就應(yīng)該聽。 求助者：是的，我是老師，他們當(dāng)然應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：您信奉的是老師講話，學(xué)生就應(yīng)該聽。 求助者：對呀，學(xué)生必須聽老師的。心理咨詢師：因此，你老師說的話，你肯定聽，他說學(xué)生不談戀愛，你就不談，他說應(yīng)該考 博士，你就考博士。 求助者：對，……噢，不是這樣的，（沉默）好像不是，我老師讓我讀博士，我也沒讀。心理咨詢師：你剛講過學(xué)生必須聽老師的，而你又講了你老師讓你考博士，但你沒考，這似 乎有些矛盾，請你解釋解釋好嗎？ 求助者：（沉默）……可我說的是對的，他們就應(yīng)該聽我的呀。心理咨詢師：你老師讓你考博士，是對還是錯？ 求助者：（沉默）你的意思是我說他們，他們也可以不聽？心理咨詢師：您說呢？ 求助者：（沉默）難道他們真的可以不聽？心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣是由于學(xué)生不聽你的話，不按你的意思去辦事，其實學(xué)生不按你 的要求做是一個事件，你要求學(xué)生必須像您一樣來要求自己是你的信念，你的 信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)，如 果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它， 你就能控制自己的情緒。 求助者：我好像明白了。心理咨詢師：明白了嗎？說不說由你，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。單選：30、心理咨詢師“你生氣的具體原因是什么呢？”，所使用的是（）。（A）開放式提問 （B）直接提問（C）封閉式提問 （D）間接提問多選：31、“你的學(xué)生不太聽你的話……是這樣嗎？”所使用的技術(shù)是（）。（A）內(nèi)容反應(yīng) （B）情感反應(yīng)（C）內(nèi)容表達 （D）情感表達單選：32、“按你所說，你說話別人就應(yīng)該聽”表明心理咨詢師（）。（A）內(nèi)容反應(yīng) （B）按求助者的信念推理（C）情感反應(yīng) （D）按咨詢師的觀點表達單選：33、“這似乎有些矛盾，請你解釋解釋好嗎？”咨詢師使用的技術(shù)是（）。（A）指導(dǎo)性面質(zhì) （B）解釋（C）嘗試性面質(zhì) （D）釋義單選：34、在咨詢中，求助者多次出現(xiàn)沉默的原因可能是（）。（A）阻抗 （B）生氣 （C）困惑 （D）思考多選：35、“以后可別多管閑事，自找沒趣了”表明心理咨詢師（）。（A）合理化建議 （B）解決具體問題（C）指責(zé)求助者 （D）解決困擾問題單選：36、心理咨詢師在本案例中使用的方法是（）。（A）認(rèn)知行為療法 （B）精神分析法（C）合理情緒療法 （D）陽性強化法單選：37、按ABC理論的觀點，本案例中A是（）。（A）學(xué)生不聽話 （B）學(xué)生應(yīng)該聽話（C）自己是老師 （D）自己非常生氣單選：38、按ABC理論的觀點，本案例中C是（）。（A）學(xué)生不聽話 （B）學(xué)生應(yīng)該聽話（C）自己很優(yōu)秀 （D）自己非常生氣多選：39、在咨詢過程中，心理咨詢師以（）角色對求助者提供幫助。（A）分析者 （B）說服者 （C）監(jiān)督者 （D）辯論者案例五：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗千凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：40、該求助者的癥狀主要包括（）。 （A）焦慮情緒 （B）刻板行為 （C）恐懼情緒 （D）強迫行為多選：41、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（）。 （A）心慌 （B）失眠 （C）頭痛 （D）消瘦多選：42、該求助者的行為癥狀主要包括（）。 （A）反復(fù)洗手 （B）反復(fù)詢問 （C）反復(fù)擦洗 （D）反復(fù)思考多選：43、該求助者的情緒問題包括（）。 （A）擔(dān)心害怕 （B）情緒低落 （C）脾氣暴躁 （D）緊張恐怖單選：44、對該求助者的初步診斷是（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）抑郁性神經(jīng)癥 （C）強迫性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥單選：45、該求助者心理問題的性質(zhì)是（）。 （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康多選：46、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（）。 （A）有自知力 （B）癥狀嚴(yán)重程度 （C）主動求醫(yī) （D）社會功能受損多選：47、引起該求助者心理問題的原因包括（）。 （A）工作因素 （B）父母因素 （C）性格因素 （D）認(rèn)知因素單選：48、該求助者性格形成的主要影響因素可能是（）。 （A）家教嚴(yán)格 （B）從小聽話 （C）工作環(huán)境 （D）反復(fù)洗手多選：49、該求助者的性格特點包括（）。 （A）嚴(yán)于律己 （B）追求完美 （C）多愁善感 （D）自以為是單選：50、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。 （A）自卑和父母批評 （B）擔(dān)心和害怕患病 （C）焦慮和要求過高 （D）抑郁和失去工作單選：51、影響該求助者的生活事件主要是（）。 （A）小時候父母要求嚴(yán) （B）小時候不能單獨去玩 （C）給艾滋病病人化驗 （D）不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：52、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（）。 （A）無思維遲緩 （B）無生活興趣缺乏 （C）無食欲下降 （D）抑郁癥狀時間短案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進展不順利。求助者對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強，容不得失敗。多選：53、該求助者的軀體癥狀主要包括（）。 （A）失眠 （B）消瘦 （C）疲憊 （D）頭痛單選：54、該求助者最主要的情緒癥狀是（）。 （A）恐怖 （B）焦慮 （C）抑郁 （D）強迫單選：55、該求助者的心理問題主要是（）。 （A）記憶力下降 （B）緊張害怕 （C）注意力不集中 （D）成績下降單選：56、對該求助者的初步診斷可能是（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）強迫性神經(jīng)癥單選：57、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（）。 （A）1分 （B)2分 （C）3分 （D)4分多選：58、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（）。 （A）考試連連失利 （B）自我要求嚴(yán)格 （C）缺乏有效幫助 （D）家長期望較高多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（）。 （A）從小自尊心強 （B）存在錯誤觀念 （C）車禍耽誤學(xué)習(xí) （D）成績連年下降多選：60、對于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?（A）模仿法 （B）合理情緒療法 （C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法單選：61、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（）。 （A）順利考取博士 （B）考取全系第一 （C）保證充足睡眠 （D）減輕考試焦慮多選：62、對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。 （A）SDS （B）EPQ （C）SAS （D）SCL-90多選：63、本案例中如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（）。（A）以測量結(jié)果為準(zhǔn) （B）不可輕信任何二方 （C）以臨床觀察為準(zhǔn) （D）重新進行會談測評多選：64、心理咨詢師在咨詢中表達共情時應(yīng)注意（）。（A）不能因人而異 （B）善于使用軀體語言（C）善于把握角色 （D）進入求助者的框架多選：65、心理咨詢師對咨詢效果進行評估時恰當(dāng)?shù)木S度包括（）。 （A）咨詢師的觀察 （B）骨折后的恢復(fù)情況 （C）求助者的體驗 （D）心理測驗前后對比案例七：求助者王某某，女，漢族，22歲，未婚，某大學(xué)三年級學(xué)生。自述1年半前開始出現(xiàn)睡眠較差的癥狀，翻來覆去總是不能入眠，即使睡著了，夢也很多，容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感覺頭痛，頭暈?zāi)X漲，疲勞，全身酸痛，上課時無精打采，哈欠連天，注意力難以集中，雖然抬著頭在聽課，但腦子卻在想著別的事情，上自習(xí)課時，看一會兒書就會又去想別的事情，根本控制不住。了解求助者的詳細(xì)情況后，經(jīng)協(xié)商，求助者接受肌電反饋治療。第1次治療。在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后，首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上的指針的變化。通過反復(fù)訓(xùn)練，她對治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動機。然后，心理咨詢師將電極安放在求助者額部，此時肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢師告訴她，這個數(shù)字意味著她目前處于一個緊張焦慮的狀態(tài)。但通過學(xué)習(xí)放松，這個數(shù)字是可以改變的，當(dāng)額部肌電降低后她將會感覺到輕松和平靜。第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習(xí)放松，仔細(xì)體會緊張和放松的區(qū)別。多選：66、該求助者不太可能是（）。（A）神經(jīng)衰弱 （B）焦慮癥 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）精神病性障礙多選：67、求助者的生理癥狀包括（）。（A）失眠多夢 （B）心慌心悸 （C）坐立不安 （D）頭痛頭暈單選：68、生物反饋法源于（）。（A）社會學(xué)習(xí)理論 （B）動物內(nèi)臟條件反射實驗（C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù) （D）信息論中的反饋原理多選：69、目前臨床常用的生物反饋儀有（）。（A）肌電反饋儀 （B）腦電反饋儀（C）皮膚電反饋儀 （D）皮膚溫度反饋儀多選：70、肌電生物反饋儀最常放置的部位有（）。（A）上臂（B）前臂（C）前額（D）腦枕部多選：71、生物反饋療法的禁忌癥包括（）。（A）訓(xùn)練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求助者 （B）緊張性頭痛（C）訓(xùn)練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求助者（D）書寫痙攣單選：72、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（）。（A）增加診室訓(xùn)練的次數(shù) （B）進行家庭訓(xùn)練（C）增加每次訓(xùn)練的時間 （D）盡量提高預(yù)置值案例八：一般資料：男，29歲，海外歸國留學(xué)生，公司技術(shù)主管。求助問題：認(rèn)為自己已感染艾滋病病毒，伴心慌、失眠、煩躁。案例介紹：求助者7個月前，因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過不潔性行為，故非常擔(dān)心自己也感染了艾滋病。為此，出現(xiàn)食欲減退，失眠，并感覺全身無力。自己偷偷去醫(yī)院做化驗，檢查結(jié)果為陰性。暫時心情放松了一段時間，后來又聽說感染艾滋病后一段時間內(nèi)，化驗結(jié)果也可能為陰性。此后，求助者的心情再次緊張起來，多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。盡管專家已保證未感染，但求助者仍不放心，認(rèn)為自己已感染了艾滋病，沒有檢查出來是因為目前的儀器不夠靈敏。整日擔(dān)心害怕自己的疾病，并伴有煩躁不安，失眠多夢，心慌盜汗等癥狀，從而感覺工作生活沒有了意義．工作中多次出現(xiàn)差錯，險些造成重大經(jīng)濟損失?；颊咝愿褫^內(nèi)向，敏感，多疑，好幻想。家人觀察到他的狀態(tài)后追問其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下，懷著半信半疑的心情來心理科咨詢。單選：73、求助者目前心理狀態(tài)屬于（）。（A）正常心理狀態(tài) （B）心理健康（C）不正常心理狀態(tài) （D）心理不健康多選：74、求助者的生理癥狀包括（）。（A）失眠 （B）食欲減退 （C）心慌 （D）手足發(fā)麻多選：75、求助者的情緒癥狀包括（）。（A）恐懼 （B）抑郁 （C）焦慮 （D）敵對單選：76、根據(jù)許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)，求助者社會功能評（）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：77、引起求助者心理問題的壓力源的性質(zhì)屬于（）。（A）精神性 （B）社會性 （C）生物性 （D）混合性單選：78、求助者心理問題的原因不包括（）。（A）性格因素 （B）認(rèn)知因素（C）工作壓力 （D）同學(xué)感染艾滋病單選：79對求助者心理診斷最可能是（）。（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強迫性神經(jīng)癥 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）恐怖性神經(jīng)癥單選：80、求助者心理問題產(chǎn)生的現(xiàn)實刺激是（）。（A）艾滋病檢查陰性不能排除未感染 （B）同學(xué)感染艾滋?。–）全身無力 （D）反復(fù)化驗檢查單選：81、根據(jù)許又新教授的診斷標(biāo)準(zhǔn)，求助者病程評分為（）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分多選：82、針對求助者的心理問題可采用的心理治療有（）。（A）沖擊療法 （B）認(rèn)知療法 （C）陽性強化法 （D）合理情緒療法案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認(rèn)為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥。為此節(jié)食，每日限定主食不超過二兩，三個多月過去了，體重減少了十幾斤，求助者不滿意，又增加運動。每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，餓得難受，但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了，有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來就沒有了，到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱，無法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴(yán)格，從小追求完美，性格外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛認(rèn)死理。入學(xué)時身高1.66米，體重93斤。學(xué)習(xí)期間最高體重98斤，目前體重76斤。老師、同學(xué)多次說明其不但不胖。而且很瘦，但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對求助者進行了WAIS-RC測驗，結(jié)果如下：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：83、該求助者拼圖測驗得分的百分等級是（）。（A）16 （B）50（C）84 （D）98多選：84、若與其他人相比，該求助者測驗結(jié)果中的弱項是（）。（A）領(lǐng)悟 （B）算術(shù) （C）背數(shù) （D）填圖多選：85、從測驗結(jié)果可以看出，該求助者（）。（A）操作技能發(fā)展較言語技能良好 （B）可能在完成實際行動或任務(wù)上有困難（C）可能有運動性非言語技能缺陷 （D）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好多選：86、我國學(xué)者龔耀先指出，在WAIS-RC測驗中操作部分的代表性分測驗是（）。（A）數(shù)字符號 （B）圖畫填充 （C）木塊圖案 （D）圖片排列單選；87、該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（）。（A）失戀 （B）老師認(rèn)為其胖（C）肥胖 （D）自