滬科版九年級物理 （科學(xué)探究：歐姆定律）探究電路新課件教育

科學(xué)探究：歐姆定律第十五章探究電路

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、電阻2、電阻的影響因素回顧1、導(dǎo)體的橫截面積2、導(dǎo)體的長度3、導(dǎo)體的材料3：控制變量法4：滑動變阻器在電路中能起到什么作用?

人們使用電主要是利用電流的各種效應(yīng)，如電流的熱效應(yīng)、磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)等。而這些效應(yīng)都和電流的大小有關(guān)，那么，電流大小與哪些因素有關(guān)呢？想一想電流大小與哪些因素有關(guān)?

電壓是形成電流的原因，我覺得導(dǎo)體中電流與其兩端電壓應(yīng)該有關(guān)電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，所以我覺得電流與導(dǎo)體電阻有關(guān)提出問題進(jìn)行猜想假設(shè)

1、既然電壓是產(chǎn)生電流的原因，那么升高電壓，電流會不會也隨著增大呢？

2、既然電阻對電流對阻礙作用，那么增大電阻，通過導(dǎo)體的電流會不會減小呢？制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)使用方法：控制變量法研究三個量之間的關(guān)系，我們常用控制變量法：讓一個量不變，觀察另兩個量的關(guān)系。提示：1、我們有多個定值電阻器，可以控制電阻不變，觀察電流和電壓的變化關(guān)系。2、知道了電阻，要測量電流和電壓分別可以用什么儀器來測量？3、怎樣才可以方便地測得多組數(shù)據(jù)呢？實(shí)驗(yàn)思路：律測量U、I、R各物理量數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律。探究電流與電壓的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1.設(shè)計實(shí)驗(yàn)電路圖及選擇實(shí)驗(yàn)器材sRAV干電池1．5＋干電池1．5＋干電池1．5＋干電池1．5＋請同學(xué)上臺來根據(jù)電路圖連接好實(shí)物圖2.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖注意：1.連接電路前先斷開開關(guān)2.并將滑動變阻器滑片移到電阻最大值位置3.電流表和電壓表要選擇合適的量程和正確接線柱3、檢查電路是否正確，試觸后再閉合開關(guān)；4、移動變阻器滑片，調(diào)節(jié)電阻兩端電壓至2V，3v,5v分別記錄對應(yīng)電流表示數(shù)，填入表格中5、觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論7、關(guān)閉電源，整理好儀器。分析評估數(shù)據(jù)，討論得出結(jié)論6、改變電路中的電阻，研究電流與電阻的關(guān)系。請同學(xué)上臺來根據(jù)電路圖連接好實(shí)物圖，連好之后完成以下步驟：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)時要測量的物理量和記錄數(shù)據(jù)的表格。1、保持電阻不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓分別為2V2.4V3V，記錄通過電阻的電流。sRAV——1530123V3－15010155－30.6012300.20.40.6A0.6－3VA——1530123V3－15010155－3012300.20.40.6A0.6－3VA0.6——1530123V3－15010155－30.6012300.20.40.6A0.6－3VA3150.63次數(shù)R/ΩI/AU/V1R=10Ω

2.023.035.0表一：保持電阻不變時，研究電流隨電壓的變化U/VI/AO0.40.60.81.0135642780.20.20.30.5即：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比分析表一數(shù)據(jù)和曲線圖可知通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓有關(guān)當(dāng)電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓越高通過導(dǎo)體的電流就越大注意（1）這里導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓是指同一段導(dǎo)體的同一時間段而言的；（2）不能反過來說，電阻一定時，電壓跟電流成正比，這里存在一個邏輯關(guān)系，這里電壓是原因，電流是結(jié)果，是因?yàn)閷?dǎo)體兩端加了電壓，導(dǎo)體中才有了電流。

某導(dǎo)體兩端的電壓為2V時，通過導(dǎo)體的電流為500mA，此導(dǎo)體的兩端電壓為4V時，通過導(dǎo)體的電流是

mA，導(dǎo)體的電阻_____（填變化或不變）探究電流與電阻的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)2、通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻兩端的電壓3V不變，分別選用5Ω,10Ω,15Ω三個不同電阻,實(shí)驗(yàn)，記錄通過電阻的電流。sRAV——1530123V3－15010155－30.6012300.20.40.6A0.6－3VA——1530123V3－15010155－30.6012300.20.40.6A0.6－3VA——1530123V3－15010155－30.6012300.20.40.6A0.6－3VA表二：保持電壓不變時，研究電流隨電阻的變化次數(shù)U/VI/AR/Ω1U=3V5210315I/AR/ΩO101520250.10.40.70.30.20.60.550.60.30.2

通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻大小有關(guān)當(dāng)電壓一定時，導(dǎo)體電阻越大通過導(dǎo)體的電流就越小，由曲線圖可知通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。分析表二數(shù)據(jù)和曲線圖可知注意：不能說導(dǎo)體的電阻與通過它的電流成反比，我們知道，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，即使導(dǎo)體不通電流，它的電阻也不會改變，更不會因?yàn)閷?dǎo)體中的電流的增大或減小而使它的電阻發(fā)生改變。某段電路兩端的電壓不變，電路中連入電阻5Ω時，通過該段電路的電流為1A，當(dāng)連入10Ω電阻時，通過該段電路電流為()mA由整個實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。這個規(guī)律叫歐姆定律。公式：對歐姆定律的理解:1.歐姆定律反映了一段導(dǎo)體中電流跟電壓與電阻之間的定量關(guān)系（即電壓、電流、電阻是對同一時間的同一段導(dǎo)體而言的,具有同一性和同時性）2.在一段電路中，我們知道I、U、R三個物理量中的任意兩個，就可以用歐姆定律求出另一個量。3.應(yīng)用歐姆定律計算時，注意單位是國際單位制4.“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比”是在”導(dǎo)體電阻一定電壓一定”的前提下成比例的,脫離了前提,這種比例關(guān)系就不存在了小試牛刀1.一個電阻兩端的電壓為3V時通過的電流為0.3A，當(dāng)電壓增大到6V，那么它的電流為_____；如果要使電流為0.1A，那么電壓為

。2.當(dāng)電源電壓不變的情況下，接上5Ω的電阻時通過的電流為0.6A，那么把電阻改為15Ω,則通過的電流為___0.6A1V0.2Ω交流評估：1、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論與開始的假設(shè)有什么差異？2、分析產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因,探討改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的措施3、你發(fā)現(xiàn)對于同一段電阻的電流、電壓、電阻有什么定量的關(guān)系？如何表示？對于以上兩個結(jié)論，你用一句話如何表達(dá)？課堂小結(jié)：同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)會了(1)用電流表和電壓表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和流過導(dǎo)體的電流.(2)通過實(shí)驗(yàn)探究了通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體本身電阻三者之間的關(guān)系:導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比作業(yè)布置：隨堂反饋：1、研究電流跟電阻、電壓的關(guān)系，用右圖所示電路，實(shí)驗(yàn)時，分別保持電阻不變和保持電壓不變兩步進(jìn)行，在保持電阻不變這一步中，實(shí)驗(yàn)要求：（）A、保持滑動變阻器R’的滑片位置不變AVRR’AVB、保持電阻箱R兩端的電壓不變C、保持定值電阻值不變，調(diào)節(jié)R’的滑片到不同的適當(dāng)位置D、保持電路中的電流不變。C2、上圖實(shí)驗(yàn)中，在保持電壓不變這一步中，實(shí)驗(yàn)要求（）A、換用不同電壓的電源，調(diào)節(jié)R’的滑片，保持R上的電壓不變B、改變電阻R的大小，調(diào)節(jié)R’的滑片，保持R兩端的電壓不變C、調(diào)節(jié)R’的滑片到適當(dāng)位置，使R兩端電壓保持不變D、調(diào)節(jié)R’的滑片到適當(dāng)位置，使R’兩端的電壓不變B鞏固升華：1、某同學(xué)在做研究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時，得到下表兩組數(shù)據(jù)電阻電壓電流

10

Ω2V0.2A4V0.4A6V0.6A電壓電阻電流6V5

Ω1.2A10

Ω0.6A15

Ω0.3A1）分析左表數(shù)據(jù)，可得結(jié)論

.

.2）分析右表數(shù)據(jù)，可得結(jié)論

..3）綜合以上結(jié)論，可得結(jié)論

..在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比2、在某導(dǎo)體的兩端加2V電壓時，通過的電流是0.5A，若導(dǎo)體兩端的電壓增加到10V時，則（）

A、導(dǎo)體的電阻和通過導(dǎo)體的電流都增大

B、導(dǎo)體的電阻和通過導(dǎo)體的電流都變小

C、導(dǎo)體的電阻和通過導(dǎo)體的電流都不變

D、導(dǎo)體的電阻不變，通過導(dǎo)體的電流增大3、在保持電路電壓不變的情況下，電路的電阻增大到原來的2倍時，通過電路的電流

到原來的

。4、在研究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到以下數(shù)據(jù)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論，將表中空白處的數(shù)據(jù)填上電阻Ω2電壓V12電流I0.51.5電壓V2電阻Ω0.54電流I41D減小一半3120.5再見第十三章內(nèi)能與熱機(jī)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容

學(xué)習(xí)目標(biāo)新課目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究，建立比熱容的概念．2.了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的物理量．3.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．4.會進(jìn)行物體吸、放熱的簡單計算．新課引入

同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣．白天，海水涼，沙灘燙腳．傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？新課講解觀察與思考探究不同物質(zhì)的吸熱能力（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？不一樣，燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多．（2）將一壺水燒開與燒成溫水吸收的熱量一樣多嗎？不一樣，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多．一觀察與思考（3）物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？

質(zhì)量和升高的溫度．（4）物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？

可能與物質(zhì)的種類有關(guān)．實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^不同物質(zhì)吸熱的情況．實(shí)驗(yàn)方案取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間（吸收熱量的多少)．實(shí)驗(yàn)器材燒杯、電加熱器、天平、鐘表、溫度計、攪拌器．實(shí)驗(yàn)與探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)①用天平稱出質(zhì)量相同的水和食用油，用溫度計分別測出它們的初溫；②用相同的電加熱器使水和食用油升高相同的溫度，分別記錄加熱的時間．實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)與探究歸納與小結(jié)不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同．等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時間更長，水比食用油吸收熱量多．怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容．c焦耳每千克攝氏度，J/(kg·℃)比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量．1.定義：2.符號：3.單位：4.物理意義：比熱容二一些物質(zhì)的比熱容物質(zhì)比熱容c/[J?（kg?℃）]物質(zhì)比熱容c/[J?（kg?℃）]水4.2×103

鋁0.88×103

酒精2.4×103

干泥土約0.84×103

煤油2.1×103

鐵、鋼0.46×103

冰2.1×103

銅0.39×103

色拉油1.97×103

水銀0.14×103

沙石約0.92×103

鉛0.13×103

比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)（1）不同的物質(zhì)比熱容一般不同．（2）比熱容與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度變化、吸收或放出熱量以及體積和形狀無關(guān)；它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)．（3）比熱容反映了物質(zhì)吸熱放熱的本領(lǐng)；比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強(qiáng)．（4）比熱容可以用來鑒別物質(zhì)的種類．歸納與小結(jié)比熱容的應(yīng)用夏天中午，我們在水邊玩耍的時候，腳踩在沙子上有什么感覺？踩在水中有什么感覺？為什么有不同的感覺？觀察與思考砂石和海水受太陽照射時間相同的條件下，砂石的比熱容小，溫度變化大；海水的比熱容大，溫度變化?。矢杏X砂石燙，海水不那么燙．三觀察與思考沿海地區(qū)的晝夜溫差小，內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差大.這是為什么？我國北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)，把燃料燃燒時產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖．用水做輸運(yùn)能量的介質(zhì)有什么好處？水的比較容大，等質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，吸收同樣的熱量，水的溫度升得慢，吸熱或制冷效果好；降低同樣的溫度，水放出的熱量比較多，取暖效果較好．觀察與思考如圖，水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？觀察與思考水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時候，為了防止霜凍，夜晚降溫時，由于水比熱容較大，放出一定熱量時，溫度降低得少，對秧苗起了保溫作用．鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來方便的同時，也給我們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對呢？種草種樹，增加水蒸氣蒸騰修建人工湖，利用水的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，來調(diào)節(jié)氣溫．觀察與思考水的比熱容較大的應(yīng)用（1）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定溫度吸收（或放出）的熱量很多，有利于作冷卻劑或用來取暖．（2）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）很多的熱而自身的溫度卻變化不多，有利于調(diào)節(jié)氣溫．歸納與小結(jié)物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系？比熱容的計算公式:Q:吸收的熱量m:物體質(zhì)量t1:物體初溫度t2:物體末溫度熱量的計算觀察與思考熱量的計算公式：吸熱公式：放熱公式：一般公式：四1.應(yīng)用公式計算熱量的步驟：（1）根據(jù)題意確定吸熱物體和放熱物體.（2）分析已知條件，并統(tǒng)一單位.（3）根據(jù)物理過程，依據(jù)條件選擇公式.（4）代入數(shù)據(jù)求解，并討論結(jié)果的合理性.2.當(dāng)發(fā)生熱傳遞的兩個物體達(dá)到熱平衡時，高溫物體放出的熱量與低溫物體吸收的熱量間的關(guān)系是歸納與小結(jié)（熱平衡方程）.典例與精析例題

質(zhì)量為2kg的水溫度從60℃降低到10℃．求：水放出的熱量Q放．[c水=4.2×103J/（kg·℃）]已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t1=60℃，t2=10℃．

求：Q放．解：Q放=cm（t1-t2）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（60℃-10℃）=4.2×105J．答：至少需供給4