小熊請客說課稿ppt

北京師范大學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊

小熊請客-4的乘法口訣說課環(huán)節(jié)一、說教材二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計一、說教材

1、教材分析

《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第五單元2-5的乘法口訣的第五課時也就是4的乘法口訣。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了５、２、３的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用４連加的過程，為編４的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣這一內(nèi)容時起到承上啟下的作用。

一、說教材

2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：１、讓學(xué)生利用４的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷４的乘法口訣的編制過程，理解和掌握４的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。

２、能運用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計算，并解決生活中的實際問題。（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力；從而提高學(xué)生的計算能力（3）情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一、說教材

3、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

4的乘法口訣的得出與掌握教學(xué)難點:

熟練運用乘法口訣進行計算，并解決實際問題。。二、說教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的認識規(guī)律，以創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境為主的教學(xué)方法，用多媒體輔助教學(xué)，通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，表達數(shù)學(xué)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時在教學(xué)中，運用獨立思考，小組交流的學(xué)習(xí)方式，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，形成質(zhì)難問疑，自主合作學(xué)習(xí)的局面。三、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題

（二）合作探究構(gòu)建新知

（三）隨堂練習(xí)鞏固新知

（四）鞏固小結(jié)分享收獲

（五）拓展延伸布置作業(yè)三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題

我首先拿出一只玩具小熊，用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入,使學(xué)生一開始就有快樂的心情步入課堂，然后我用大屏幕出示主題圖。三、說教學(xué)過程（二）合作探究構(gòu)建新知

在這個環(huán)節(jié)，我首先在屏幕上出示主題圖，和問題，用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)9串需要多少個紅果？三、說教學(xué)過程

在這里學(xué)生可能會用很多的方法，如：

（１）４個４個的數(shù)（連加）

（２）學(xué)生可能會運用學(xué)過的口訣把９串紅果分“堆”計算：如：５串一堆（有２０個紅果），２串的２堆（每堆８個，２堆有１６個）所以一共需要紅果３６個；也可以３串３串分成３堆，每堆１２個紅果，３堆一共有３６（１２＋１２＋１２）個紅果三、說教學(xué)過程

只要學(xué)生說出理由，我都會給以肯定，讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂，從而樂學(xué)、愛學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗算法多樣化，也能體會到運用已知去探索未知的思考方法。

三、說教學(xué)過程

２自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性。并試著編制口訣。我會及時巡視發(fā)現(xiàn)問題，并對口訣編制有困難的同學(xué)及時提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。３匯報過程。說說你是怎樣推導(dǎo)４的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過的口訣，檢驗口訣編制的正確性。

1×4＝42×4＝83×4＝12一四得四二四得八三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十4×6＝24四六二十四4×7＝28四七二十八4×8＝32四八三十二4×9＝36四九三十六三、說教學(xué)過程４怎樣記?。吹目谠E，共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個問題：老師在做４×６時忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，他們會很興奮。他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：（１）可以用連加法就能算出；（２）４×５得２０，２０＋４不就是４×６的結(jié)果嘛？（３）可以４個３加４個３……最后我進行小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出４×６的結(jié)果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的４×６，知道四六二十四一下子就寫出４×６的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計算速度和計算的準(zhǔn)確性。三、說教學(xué)過程

下面我們用已學(xué)過的方式記口訣，（１）開火車記憶口訣（２）師生對口令（３）同桌對口令，而后我會出示幾道乘法題卡，以檢驗學(xué)生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個孩子問題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r機給以彌補。

（三）隨堂練習(xí)鞏固新知

組織學(xué)生分小組活動練習(xí)“說一說”數(shù)桌腿的活動，這個可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)，強化對口訣的記憶。也讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。三、說教學(xué)程序（四）鞏固小結(jié)分享收獲

在這個環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。有同學(xué)會說：我知道了4的乘法口訣。有同學(xué)也可能會說：我記住了4的口訣……我適時進行點撥：看來大家的收獲還真多！回家以后，情把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。三、說教學(xué)過程（五）拓展延伸

布置作業(yè)

在生活中，還有許多可以用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，記在數(shù)學(xué)日記中，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。這樣不但鞏固了所學(xué)的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生觀察身邊事物的能力，使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。四、說板書設(shè)計