一生一案登記表內(nèi)容幫扶措施

姓名性另Q民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別留守兒童是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、注意精神層面，對于留守兒童也許我們不了解，但對于缺少父母的愛，我們卻深有體會，其實也和這一個道理,要么發(fā)奮,要么消沉，對于留守孩子，他們由于長期缺少父母的陪伴，關(guān)愛。很可能有一種自卑心理，這就更需要我們來給予一些精神指導(dǎo)和幫助，呵護(hù)他們的成長。2、真心當(dāng)朋友：只有是朋友與朋友之間的對話才更真誠，而不是一種施助者和受助者之間的關(guān)系來處理，這樣很容易有一種居髙臨下的感覺，給人以不能親近的感覺。備注

姓名性另Q男民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別殘疾兒童是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、建立學(xué)生特別檔案，了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理心理問題。2、注意他們學(xué)習(xí)活動日常行為，表現(xiàn)情感表現(xiàn)，隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。3、安排適當(dāng)?shù)淖?，安排在光線比較充足，有利于教師輔導(dǎo)學(xué)生幫助的合適座位。4、開展同學(xué)互助，在班級要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行同學(xué)助學(xué)活動，并明確幫扶學(xué)科備注

姓名性另Q民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別學(xué)困生是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)孩子經(jīng)常不做作業(yè)，遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。2、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯易懂的問題讓她回答，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。3、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。備注

姓名性另q民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別留守兒童是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施一、生活方面的幫扶：在班里，安排學(xué)習(xí)、生活條件比較好的同學(xué)和她結(jié)對子、交朋友。尋求社會各界關(guān)心扶持貧困生的愛心人仕對她生活方面給予幫助。我也在力所能及的情況下，尋找各種途徑來幫助她。二、心理幫扶：從心理上疏導(dǎo)她，鼓勵她勇敢地面對現(xiàn)實。讓孩子知道，雖然父親經(jīng)常不在身邊，但她永遠(yuǎn)不會失去父親、社會、學(xué)校對她的愛，讓孩子樹立自立、自強(qiáng)、自信，正確對待自己。三、學(xué)習(xí)方面：堅持每天對孩子進(jìn)行一定作業(yè)量的輔導(dǎo)。備注

姓名性另Q男民族藏族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別少數(shù)民族是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、了解學(xué)生的生活情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況給與一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，向?qū)W生家長宣講少數(shù)民族相關(guān)政策，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。2、讓學(xué)生體會到中華民族一家親的溫暖，用心呵護(hù)學(xué)生成長，定期與學(xué)生家長溝通，做好學(xué)生家長的思想工作。3、多和學(xué)生聊天、談心、交朋友，增進(jìn)與少數(shù)民族學(xué)生的情感交流，準(zhǔn)確了解到學(xué)生的真實思想，加強(qiáng)愛國主義的教育。備注

姓名性另Q民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二年級（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別學(xué)困生是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)孩子經(jīng)常不做作業(yè)，遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。2、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯易懂的問題讓她回答，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。3、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。備注

姓名性別民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二（4）班家庭住址幫扶學(xué)生類別少數(shù)民族是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施1、了解學(xué)生的生活情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況給與一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，向?qū)W生家長宣講少數(shù)民族相關(guān)政策，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。2、讓學(xué)生體會到中華民族一家親的溫暖，用心呵護(hù)學(xué)生成長，定期與學(xué)生家長溝通，做好學(xué)生家長的思想工作。3、多和學(xué)生聊天、談心、交朋友，增進(jìn)與少數(shù)民族學(xué)生的情感交流，準(zhǔn)確了解到學(xué)生的真實思想，加強(qiáng)愛國主義的教育。備注

姓名性另q男民族身份證號學(xué)籍號學(xué)校名稱年級班級二⑷家庭住址幫扶學(xué)生類別殘疾兒童是否屬建檔立卡學(xué)生是幫扶教師聯(lián)系方式監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式幫扶措施一、建立學(xué)生特別檔案，了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理心理問題。二、注意他們學(xué)習(xí)活動日常行為，