八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)羅吉坤一學(xué)期的工作片刻就結(jié)束了，對(duì)于剛到圣賢學(xué)校的我怎樣趕忙地適應(yīng)這里的授課環(huán)境和授課工作，改變傳統(tǒng)的授課方式成了我這學(xué)期的工作的重點(diǎn)。這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（1)和（2）班的數(shù)學(xué)授課工作，在授課時(shí)期，在圣賢學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下順利的完成了本學(xué)期的授課工作。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)近半年來(lái)授課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)授課工作更上一層樓。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采用的授課方法，并對(duì)授課過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好授課反思。二、努力加強(qiáng)我的上課技術(shù)，提升授課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松快樂(lè)；重點(diǎn)注意精講精練（也是這學(xué)期我的課題研究），在課堂上老師盡量少講，可是做個(gè)引導(dǎo)的作用，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生盡量多動(dòng)口著手動(dòng)腦，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。特別是我們的級(jí)組長(zhǎng)朱老師對(duì)我在教學(xué)各方面都有很大的幫助。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，做好改進(jìn)工作。四、完滿(mǎn)批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常電腦上采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。五、盡量做好課后指導(dǎo)工作，由于這學(xué)期學(xué)校安排我跟車(chē)，跟學(xué)生課余時(shí)間就少得多。做得有些不足，但是在休息的時(shí)候，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。全力使得每一個(gè)學(xué)生在學(xué)期末各方面都有一些進(jìn)步！六、工作中存在的問(wèn)題：教法不靈便，不能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟示不足。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。成績(jī)變化不是很明顯。由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。以致了授課中的盲目性。授課反思不夠，對(duì)課堂的駕馭還是顯得有些經(jīng)驗(yàn)不足。從幾次學(xué)校舉行的大型考試中，學(xué)生的成績(jī)變化不大，進(jìn)步不是很明顯。我所研究的“精講點(diǎn)撥”這一子課題在課堂授課中的運(yùn)用不夠明顯，沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上，老師講得還是比很多，學(xué)生相對(duì)練習(xí)較少，安排不合理。七、今后努力的方向：打鐵還要自己硬這道理大家都理解，因此要想更好的為來(lái)年的授課工作服務(wù)，從現(xiàn)在起我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的授課方法和授課理念，加以靈便運(yùn)用到自己的授課上來(lái)。在課堂上真切做到以教師為輔，學(xué)生為主的授課模式。加強(qiáng)授課反思，及時(shí)小結(jié)自己這堂課的得與失，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。加大授課投入，特別是對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)年有更好的進(jìn)步?，F(xiàn)代教師所面對(duì)的挑戰(zhàn)，擁有高度的不能展望性和復(fù)雜性，因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，成立平生學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷對(duì)自己的教育授課進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的改革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在體系，自己在授課上才會(huì)有所提升。因此，在今后的教育授課中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容總結(jié)

（1）八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)

羅吉坤

一學(xué)期的工作片刻就結(jié)束了，對(duì)于剛到圣賢學(xué)校的我怎樣趕