四年級上冊美術(shù)說課稿第10課 泥板塑人物-我來捏塑小陶人｜滬教版

四年級上冊美術(shù)說課稿第10課泥板塑人物–我來捏塑小陶人|滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本課是四年級上冊美術(shù)課的第10課，教學(xué)內(nèi)容是《泥板塑人物–我來捏塑小陶人》。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解泥板塑的基本步驟和技巧以及了解小陶人的文化背景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解泥板塑的基本知識和技能，掌握泥板塑的基本步驟和應(yīng)用；了解小陶人的文化背景，了解民間陶藝的發(fā)展歷程；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的感知能力與想象能力，升華生命情感和美好情操。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基本的泥板塑技術(shù)要求；小陶人的捏塑步驟；發(fā)揮學(xué)生的意象思維。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)把握，使小陶人形象更加逼真；小陶人的手、足等關(guān)節(jié)的處理。四、教學(xué)策略了解泥板塑的基本知識和技能，建立基礎(chǔ)；發(fā)揮學(xué)生的意象思維，佐以線型結(jié)構(gòu)，捏塑出小陶人；發(fā)揚(yáng)民間陶藝精神，注重觀察細(xì)節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備陶泥盡量選用軟硬適度的，顏色要求為土黃色，味道我可以通過聞一聞解決；點(diǎn)評教師要學(xué)會小陶人的塑石思想，如何檢查一件作品合不合格，如何能讓學(xué)生去掌握技巧；為了能夠更好的演示，老師可以提前塑造幾個(gè)小陶人。六、教學(xué)過程1.初識泥板塑首先，老師向?qū)W生介紹泥板塑的基本知識和技藝。由于學(xué)生是小學(xué)生，因此老師不會讓學(xué)生接受太多信息，而是通過種種類比來讓學(xué)生理解泥板塑的方法。您比方說：泥板塑就像我們小時(shí)候玩的橡皮泥，但不僅僅是用來玩的，還可以創(chuàng)作出很多形象，例如小陶人等。2.了解小陶人的發(fā)展歷程接下來，老師向?qū)W生介紹了小陶人的文化背景和發(fā)展史。在具體的介紹中，老師會通過圖片或視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。3.語言教學(xué)語言教學(xué)可以分為兩個(gè)階段：第一階段教師給出一些詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握泥板塑的基本知識和技藝，例如“板坯”的概念，“腰部、膝蓋彎曲”等做小陶人的關(guān)鍵步驟。第二階段通過實(shí)踐探究方法來教授語言作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己思考，并掌握基本的語言知識和技能。4.實(shí)際操作以老師所捏塑的小陶人作為模型，讓學(xué)生掌握基本的步驟和技能，并自己操作捏塑小陶人，老師在一旁指導(dǎo)和點(diǎn)評。5.總結(jié)與展示學(xué)生完成捏塑小陶人的任務(wù)后，老師讓學(xué)生用簡單的語言介紹自己捏塑小陶人的過程，并讓學(xué)生把自己的作品拿出來展示。七、教學(xué)評價(jià)通過本堂課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了對泥板塑與陶藝文化的了解，提升了學(xué)生的藝術(shù)審美和動手能力。同時(shí)，在實(shí)際操作中，學(xué)生也得到了創(chuàng)造性思維和細(xì)節(jié)觀察的鍛煉。通過學(xué)生的展示和評價(jià)，可以看出本堂課程的教學(xué)過程較為順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。八、課后作業(yè)在