高考材料作文分類訓練：詩歌類

材料作文分類訓練-----詩歌類1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。避免顧城你不愿意種花你說：“我不愿看見它一點點凋落”是的為了避免結束你避免了一切開始對于詩中“你”的人生態(tài)度，你有怎樣的體驗和思考？請就此寫一篇文章，談談你的看法?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不要套作，不得抄襲，不少于800字。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我的朋友！不要任憑文字困苦你；文字是人做的，人不是文字做的！冰心的這首小詩對青少年讀書有啟示意義。班級計劃舉行讀書經驗分享交流會，請結合你對這首小詩的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3、閱讀下面小詩《秋實》，按要求作文。秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？不是風，我怕早已霉爛枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。根據(jù)詩歌表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人相關信息；不少于800字。4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。沒有誰是一座孤島,在大海里獨踞;每個人都像一塊小小的泥土,連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖刷,歐洲就會失去一角,這如同一座山岬,也如同一座莊園,無論是你的還是你朋友的。無論誰死了,都是我的一部分在死去,因為我包含在人類這個概念里。因此,不要問喪鐘為誰而鳴,喪鐘為你而鳴!——約翰·多恩JohnDonne(1572-1631)(英)《喪鐘為誰而鳴》這首詩歌觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請據(jù)此寫一篇文章,結合生活實際,談談你的理解與感悟。要求:自擬標題,自選角度,確定立意,不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息,不少于800字。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一艘紅船哎/南湖浪里來/風里吹雨里打/方向不曾改/雖說是路途中常有困苦艱難/卻總能承前啟后繼往開來……（《紅船向未來》）五月的鮮花/開遍了原野/鮮花掩蓋著志士的鮮血/為了挽救這垂危的民族/他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇……（《五月的鮮花》）是誰在這古老的土地上/趕走貧窮帶來幸福繁榮/那是你一把千錘百煉的斧頭/那是你一把披荊斬棘的鐮刀…。（《光明行》）我們的未來/在希望的田野上/人們在明媚的陽光下生活/生活在人們的勞動中變樣/老人們舉杯/孩子們歡笑/小伙兒彈琴/姑娘歌唱……（《在希望的田野上》）歌聲記錄著輝煌的歷史，銘刻著不朽的功績，這歌聲里有初心，有情懷，有百年跋涉的足跡，有千年不老的夢想。在迎來建黨一百周年之際，學校高三年級擬召開以“歌聲·足跡·夢想”為主題的慶?；顒?，請寫一篇演講稿。要求：綜合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1、答案：解析：本題考查學生的寫作能力。這是一則任務驅動型材料作文。這是一則以顧城的詩歌為材料內容的作文題，詩歌大意是：“你”因為不愿意看到花凋落，而不愿意種花；這就是一種不想面對傷感的結局而干脆不開始的人生態(tài)度。審題時可根據(jù)對詩歌大意的理解，抓住詩歌中關鍵信息構思立意。讀后可知，“花”“凋落”“開始”“結束”是關鍵信息，聯(lián)系社會現(xiàn)實，“花”可以理解為理想、愿望、愛情、友情等；“種花”顯然是指通過付出與努力去實現(xiàn)人生理想和價值或追求夢想的過程；“凋落”可以理解為失敗、失落、挫折等?！盀榱吮苊饨Y束，你避免了一切開始”是詩歌的主旨句，這句話可以引申為很多含義，比如：害怕失去，所以不敢開始，說出了現(xiàn)在很多沒有安全感人的心聲。換個角度看問題，不能因為害怕有不好的結果就選擇不開始，美好的過程也是一種收獲；不能因為害怕而不開始，只有開始了，在結束時，才不會后悔而且會有記憶中的美好，如果一開始就干脆不開始，也就不會擁有記憶中的美好。由此可以引申到一些人害怕失敗而沒有奮斗，最終碌碌而為，平平淡淡一生。從“體驗和思考”“看法”等詞可知，文體適合寫成議論文，但其他文體也不能算錯?？忌梢苑磳@種人生態(tài)度，為了避免結束，而避免開始，是在逃避生活；也可以贊同這種人生態(tài)度，將其理解為喜歡平淡如水的生活，還可以理解為尋求平衡。當然也可以辯證看待，對于理想追求類的東西要大膽開始，不懼結局，而對于“知其不可為”的事情，就干脆不要開始。無論怎樣寫，都要觀點明確，脈絡清晰。參考立意：1.不懼結局，享受過程。2.大膽開始行走，欣意人生美麗的風景。3.知其不可為，切莫開始行。4.來過，奮斗過，足矣！2、答案：該咬則咬，當略就略同學們：大家好！我發(fā)言的題目是“該咬則咬，當略就略”。朱光潛先生在《咬文嚼字》一文中指出，無論是閱讀還是寫作，都要咬文嚼字，甚至錙銖必較，要有“一字不肯放松”的謹嚴態(tài)度。馬南邨在《不求甚解》一文中，卻提出了相反的見解，說讀書“不要固執(zhí)于一點，咬文嚼字”，而要像陶淵明那樣“不求甚解”，像諸葛亮那樣“觀其大略”，就是說讀書時“未曉處且放過，不必太滯”。兩位大師的見解，到底誰的見解是正確的呢？在我看來，他們都有失偏頗。讀書時是“咬文嚼字“還是“觀其大略”，是由不同的閱讀目的決定的。閱讀根據(jù)其不同的目的，可以分為鉆研學問的閱讀和增長見識的閱讀以及消閑解悶的閱讀這三大類。如果你的閱讀目的是鉆研學問，那么，你在閱讀過程中就必須字斟句酌，不僅要了解字面的表層意義，而且要了解字面的深層意義；不僅要了解文句的言內之意，而且要了解文句的言外之意。只有這樣，你才能在深刻領悟的基礎上寫出鑒賞文章、做出學問來。從這個目的出發(fā)，該咬文嚼字時還得咬文嚼字。否則就會像豬八戒吃人參果那樣，即使是美味可口營養(yǎng)豐富的人參果，你也咀嚼不出它的美味，吸收不了它的營養(yǎng)。如果你是抱著增長見識的目的來閱讀的，那么你就沒有必要一個字一個字地去仔細推敲，你完全可以一目十行地去看，甚至有的只要看一下它的標題就足夠了。只有這樣，你才能做到“博采眾長”，才能開闊自己的視野，增加自己的知識儲備。從這個目的出發(fā)，當觀其大略時還得觀其大略。否則，捧起一本書，對其中的某一個詞語、某一個句子揣摩上老半天，那么你要花多少時間才能把這本書看完？這樣你一年的閱讀量肯定少得可憐，吸收到的知識自然十分有限。如果你是出于消閑解悶的目的來進行閱讀的，那么只要能從閱讀中得到心情的放松，就算達到目的了。你可以不加任何思索地一口氣讀下去，也可以一邊讀書一邊品著香茗。如果你對其中的某些內容不感興趣，你也可以大段大段地跳過去不讀它。只有這樣，你才能從閱讀中體會到休閑與樂趣。從這個目的出發(fā)，當觀其大略時還得觀其大略。否則，一捧起書本就進入“咬文嚼字”的境界，你還會把讀書看成一種休閑，還能從閱讀中領悟到讀書的樂趣嗎？如今是網絡時代，各種信息紛繁復雜，閱讀時是“咬文嚼字”還是“觀其大略”，更要根據(jù)不同的目的，采用不同的方法。正如冰心所言“不要任憑文字困苦你”，我們讀書確實不能受文字的束縛。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！解析：3、答案：例文：秋實的沉思秋天成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想：我是怎樣變的成熟?它回顧著風吹雨打，回顧著光照宿露，回顧著辛酸苦楚。一路走來，磨難重重，它慶幸著。它感謝風吹雨打給了它堅實的筋骨，它感謝光照日曬給了它成熟的雋秀，它感謝命運給了它成熟的機會，然而，它不禁問自己：是不是到了離開的時候了?秋實的成熟，源于風吹雨打，歷經光照日曬。任何事物都不可能是兩點一線的一帆風順，不要抱怨。讓我們正視風吹雨打，成就完美人生。人生，難免有些不盡如人意之處。不過，沒有什么，大海如果失去巨浪翻滾，也就失去雄渾；沙漠失去飛沙狂舞，也就失去壯觀。雷鳴電閃之后，也會留下七彩霓虹。想想人生，不也正是如此嗎？陽光總在風雨后，哪有一帆風順就能走向成功？哪有不經風雨就能見彩虹？人生中的風吹雨打，光照日曬，不正是它們給了我們堅強的意志、成熟的筋骨、不倒的強健身軀嗎？不正是它們給了我們成功的喜悅與成熟的雋永嗎？要不是風吹雨打、光照日曬，我們可能早已憔悴、早已枯萎。奧斯特洛夫斯基，一個早年就全身殘疾的人，這對我們平常人來說不知是多么強烈的暴風雨，甚至可以摧毀我們整個人。然而，他卻從未被嚇倒，也從未為之而放棄生活，放棄追求，放棄自己遠大的理想。堅持不懈，努力寫作，最終完成了文壇巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。正是因為這一無情的風雨，歷練了他，使他變得更加堅強，變得比常人更有斗志，更有對美好事物的追求，從而成就了他常人所不能的事業(yè)。李白，有遠大抱負，一心想成為政治家，擁有一顆赤誠的愛國之心，然而事與愿違。他迎著風雨，迎著人生的打擊，以詩酒為樂，抒發(fā)自己博大的胸襟。正是因為人生途中的風雨，成就了這一代詩仙，成就了他這顆中國歷史上璀璨的文學明珠。你能說風雨都是打擊嗎？你還抱怨人生途中的風雨嗎？不要抱怨，正視風雨，才能鑄就完美人生。兩點一線的風順，是單調的，也是不可能的。印著風雨，在藍天中搏擊，在草原上馳騁，在巨浪中前行。讓風雨把我們歷練成一塊能夠經受考驗的金子，一顆光彩耀眼的寶石，一個能為國家獻力的棟梁之才！讓風雨，成就我們完美的人生！解析：【審題】本題是一篇詩歌材料作文，解答此類試題要注意認真理解詩歌的寓意，準確進行審題立意?！肚飳崱肥且皇自⒁庑驮姼?，審題的關鍵是把握這首詩的寓意，即秋實沉思的蘊含意義。該作文可從如下三個方面立意構思：(1)果實感謝“風吹雨打”給了自己成熟的筋骨，表明果實能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當作自己成長、成熟的必要條件。(2)果實在沉思的過程中，感謝“光照日曬”成就了自己的雋秀，表現(xiàn)出一種感恩的情懷。(3)秋天果實成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實的謙遜之美?！玖⒁狻?1)直面人生的困難、挫折；(2)常懷一顆感恩的心；(3)謙遜也是一種美等。4、答案：范文：樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷邱欣祥老師“沒有誰是一座孤島,在大海里獨踞;每個人都像一塊小小的泥土,連接成整個陸地”。當某一個體或局部面臨災難時,都會危及我們自己,“因為我包含在人類這個概念里”。所以,我們要樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷。理解自我與人類整體的關系,是“樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷”的基本前提。“個人之于社會等于身體的細胞,要一個人身體健全,不用說必須每個細胞都健全。”聞一多先生一語點出了個人與社會、與世界之間的關系。世界是一個有機整體,人類之間相互關聯(lián),即使你與他人之間相隔甚遠,卻無形中會有這樣或那樣的聯(lián)系,一旦其他個體或局部出現(xiàn)危險或危機,必然會殃及他人、我們乃至整個人類。認識到他人或他國面臨的危險或危機與我密切相關,是“樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷”的核心要義。表面上看,他國的領土被沖刷,是他國的事;他人死亡,也是他人的事,與我無關。但事實并非如此,比如2019年爆發(fā)的新冠肺炎疫情,沒有哪個國家幸免于難,沒有那個國家可以高枕無憂。正如總書記在同德國總理默克爾通電話時表示,“病毒不分國界,是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。任何國家都不能置身其外,獨善其身。在這次抗擊疫情的過程中,中德、中歐展現(xiàn)出團結合作的力量,發(fā)揮了正能量?！敝挥猩羁汤斫馑嘶蛩麌媾R的危險或危機與我密切相關,才會樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷。與人共患難,是“樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷”的最終歸宿。危機也好,災難也罷,任何人、任何國家都不希望它們發(fā)生。災難無法預知,更無法干預,唯有積極面對,正確處置。“我”之外發(fā)生的任何不利局面,“我”都應由人及己,與人共患難。此次疫情下,我們忘不了韓國總統(tǒng)文在寅的話語——中國的困難就是我們韓國的困難,韓國將會不遺余力地堅定支持中國渡過難關,對中國給予強力支援和配合協(xié)作;我們也銘記日本的“山川異域,風月同天”;我們也謹記巴基斯坦的“哥,全都在這了”。當這些鄰邦遇到困難時,我國同樣“報之以李”?！秵淑姙檎l而鳴》中說:“無論是你的還是你朋友的。無論誰死了,都是我的一部分在死去,因為我包含在人類這個概念里。因此,不要問喪鐘為誰而鳴,喪鐘為你而鳴!”這時刻提醒我們,要樹立危機意識,養(yǎng)成悲憫情懷。

解析：本題屬于新材料作文,主要考查考生分析問題、解決問題的能力,也考查考生的語言表達能力。材料《喪鐘為誰而鳴》用比喻的形式強調個體與個體,個體與整體之間的關系,即他人的喪鐘也是自己的喪鐘。材料的現(xiàn)實意義較明顯,引導考生關注當下、關注現(xiàn)實、關注社會,當前的新冠肺炎疫情、地球變暖、環(huán)境污染等都是全人類的事情,任何個人、任何國家都不可能置身事外?！緟⒖剂⒁狻壳蓄}立意:1.雪崩時,沒有一朵雪花可以幸免。2.命運與共,生死相依。3.一榮俱榮,一損俱損。4.搬開別人腳下的絆腳石,恰恰是為自己鋪路。5.傾巢之下,焉有完卵?……偏題立意:1.孤島生活。(只抓住個別字詞,立意指向不明)2.做好自己。(偏離題意)……5、答案：例文：用歌聲記錄過往，唱響夢想親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是：“用歌聲記錄過往，唱響夢想”。“五月的鮮花，開遍了原野”“我們的未來，在希望的田野上”，當一首首動人的歌曲回蕩在耳邊，我們似乎看到了祖先手握斧頭，趕走貧窮，帶來繁榮的場面；我們似乎看到了新時代的青年滿懷夢想，奔向未來的場面。歌聲，記錄著我們的過去，也唱響著我們的夢想。歌聲記錄著輝煌的歷史，提醒我們不畏困苦，頑強不息?！段逶碌孽r花》中唱道：“鮮花掩蓋著志土的鮮血，為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇”，中華人民在共產黨的正確領導下，從風吹雨打中踏出一條通往未來的路，在槍林彈雨中拼出一個和平安詳?shù)募?，在振奮人心的歌聲中，一路向前，不畏困苦艱難，不懼受傷犧牲，創(chuàng)建了人人向往的美好社會，黃發(fā)垂髫，怡然自樂。在建黨一百周年來臨之際，讓我們共同用歌聲紀念輝煌的歷史，吸取前進的動力，不畏困苦，頑強不息。歌聲見證我們的奮斗，指引我們不忘初心，一路向前?！读x勇軍進行曲》中說：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成新的長城”，字里行間向我們傳遞著力量。經歷了各種侵華戰(zhàn)爭，簽署了一系列不平等條約，中華民族于危難中站起來，致力于構建人類命運共同體，極力維護世界和平。錢學森放棄國外優(yōu)厚待遇，回國發(fā)展核物理事業(yè)；王海傾其一生圓中國航天夢。歌聲傳遞著我們共同的奮斗，實現(xiàn)著中國的富強夢；歌聲中有我們百年跋涉的足跡，也有我們千年不老的夢想，指引我們不忘初心，一路向前。歌聲唱響我們的未來，夢想助力祖國復興。正如《人民日報》曾刊登的一句：“你所站立的地方，就是你的祖國；你怎樣，中國就