中小學班主任培訓學習心得體會

Word第第頁中小學班主任培訓學習心得體會一、敬重同學信任同學，實現(xiàn)自我教育。

美國有名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。同學是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽?！迸瓮侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任同學對他們布滿盼望喚醒他們的自想法識，激發(fā)他們的學習熱忱，實現(xiàn)自我教育，根據(jù)老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進同學的情感世界對同學進行主動的情感教育

老師要順應同學的情感需要，走進同學的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產(chǎn)生相互感染的效應從而使老師的教導暢通無阻的滋潤同學的心田。

三、給同學一些機會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，特別重要的是培育同學的自信念和勝利心態(tài)，培育同學的競爭意識，合作精神，使同學能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應當“給同學一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學一些機會，讓他們自己去體驗，給同學一點困難讓他們自己去解決，給同學一個問題，讓他們自己找答案給同學一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導工作，讓同學自己管理好自己。

比方說，在擔當班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都制造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀律同學，在他們的管理中會消失不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不主動參與活動，不仔細做操的同學確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由同學說出解決的方法，老師賜予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增添他們的信念，強化他們的組織紀律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同獨特同學間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步進展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行,一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求同學做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以獨特育獨特,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)學問,提高自身素養(yǎng),嚴于律己,以身作則,在同學中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素養(yǎng)：1、要有扎實的專業(yè)學問，自覺堅持連續(xù)教育，不斷更新學問，始終站在教育學問的前沿，把握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學問，必備的教育學科學問，廣博的科學文化學問，還必需具備相應的力量，如：精確生動的語言表達力量，完好的課堂教學組織力量，對同學進行個別輔導力量，自我調(diào)控力量等。

提高管理方面的力量素養(yǎng)：1、較強的組織力量能順當組織同學參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應全面了解同學，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的力量。

五、用愛心激發(fā)工作的熱忱，用愛心塑造同學美妙的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本動身點還應當是出于對同學的`愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的喜愛，才會有對工作劇烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前同學德育的特別環(huán)境到達更好的教育目的。

其次，喜愛同學。同學是教育的對象，喜愛同學是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對同學的愛，那么他要比一個讀過很多書但既不喜愛事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是個完善的老師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關(guān)懷和關(guān)心。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位同學就好象是一片