班級(jí)活動(dòng)游戲方案（4篇）

第6頁共6頁班級(jí)活動(dòng)游?戲方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)會(huì)念兒?歌"炒黃豆?""山上有?個(gè)木頭人"?，并能邊念?邊做動(dòng)作。?2、樂意?和同伴結(jié)對(duì)?玩耍，體驗(yàn)?民間游戲所?帶來的樂趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備兒歌、鈴?鼓____?個(gè)、圈若干??；顒?dòng)過?程1、引入?課題。小?朋友，今天?，老師想跟?你們來玩幾?個(gè)民間游戲?，你們想不?想玩啊??2、學(xué)習(xí)兒?歌《炒黃豆?》、《山上?有個(gè)木頭人?》。3、?介紹游戲玩?法?！簟?炒黃豆》：?幼兒兩兩面?對(duì)面站立、?雙手對(duì)握，?嘗試邊念兒?歌邊有節(jié)奏?地向左右協(xié)?調(diào)擺手。兒?歌念到最后?一句時(shí)，兩?人舉起一側(cè)?的手臂來共?同鉆過，翻?轉(zhuǎn)身體__?__度，成?相背姿勢(shì)。?再翻___?_度，還原?成相對(duì)站立?姿勢(shì)，直接?翻____?度，來個(gè)大?翻身?！?《山上有個(gè)?木頭人》：?教師背對(duì)孩?子，邊敲鈴?鼓邊說："?山山山，山?上有個(gè)木頭?人"幼兒排?隊(duì)輕輕走向?老師，當(dāng)教?師說完后迅?速回頭的那?一刻，幼兒?及時(shí)停住做?木頭人。這?樣反復(fù)多次?，直到第一?名幼兒碰到?老師。幼兒?四處散開，?教師開始抓?幼兒，被抓?到的幼兒來?當(dāng)說詞人。?4、游戲?反復(fù)進(jìn)行。?附兒歌：?炒黃豆炒?，炒，炒黃?豆，炒好黃?豆翻跟斗!?山上有個(gè)?木頭人山山?山,山上有?個(gè)木頭人,?不許講話,?不許動(dòng),動(dòng)?動(dòng)就是老太?婆，不準(zhǔn)動(dòng)?!不準(zhǔn)笑!?班級(jí)活動(dòng)?游戲方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?發(fā)展幼兒走?、跑、鉆和?平衡的動(dòng)作?，培養(yǎng)幼兒?動(dòng)作的靈敏?和協(xié)調(diào)的能?力。2、?讓幼兒在游?戲中發(fā)揮自?我，體驗(yàn)游?戲帶來的快?樂。3、?培養(yǎng)幼兒團(tuán)?結(jié)協(xié)作、活?潑勇敢的品?質(zhì)。4、?樂于參與體?育游戲，體?驗(yàn)游戲的樂?趣。5、?培養(yǎng)幼兒健?康活潑的性?格?；顒?dòng)?準(zhǔn)備道具?：樹若干棵?，小矮人裙?子____?條，老巫婆?扮演者一名?，籃子__?__個(gè);器?材：矮凳若?干，長梯一?個(gè)，拱形門?____個(gè)?，泡沫墊若?干，錄音機(jī)?，錄音帶。?游戲玩法?1、聽音?樂，小矮人?出場。教師?："小矮人?、白雪公主?病了，不過?我們大家都?不用傷心，?我知道有一?棵神奇的蘋?果樹，只要?找到它，白?雪公主的病?就能治好，?但是，神奇?的蘋果樹在?很遠(yuǎn)的地方?，我們會(huì)遇?到許多困難?，可能還會(huì)?遇到老巫婆?呢，你們怕?不怕?對(duì)，?我們都是勇?敢的小矮人?，一定要找?到蘋果樹!?2、小矮?人先走過窄?窄的石頭路?，然后一起?來到樹林，?尋找蘋果樹?，在沒有找?到的情況下?，繼續(xù)鉆過?山洞向前尋?找。3、?突然下起了?暴雨，小矮?人們四處尋?找避雨的地?方，雨停了?，雨水把小?路淹了，小?矮人要想辦?法走過去，?利用石頭搭?成小橋，然?后走過小橋?，終于找到?了蘋果樹。?4、小矮?人摘到蘋果?后，高高興?興地往回走?，當(dāng)走到樹?林時(shí)，遇到?了老巫婆，?最后小矮人?們想方法，?互相團(tuán)結(jié)協(xié)?作，把老巫?婆趕走了，?然后把蘋果?送給白雪公?主吃，治好?了她的病。?游戲規(guī)則?1、幼兒?能有秩序的?參與游戲，?練習(xí)一個(gè)跟?著一個(gè)走。?2、在奔?跑過程中注?意不與同伴?碰撞。班?級(jí)活動(dòng)游戲?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、練?習(xí)側(cè)走的潛?力及動(dòng)作的?協(xié)調(diào)性。?2、探索用?身體各部位?夾球側(cè)行的?方法以及與?同伴合作方?式?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、人手一只?球2、籮筐?四只3、螃?蟹頭飾一個(gè)?活動(dòng)過程?：一、熱?身運(yùn)動(dòng)1?、教師提問?：我是螃蟹?媽媽，那你?們是誰啊??此刻跟著螃?蟹媽媽一齊?去做運(yùn)動(dòng)?(側(cè)著慢行?，雙手平舉?、快行、踢?腿等)。那?螃蟹是怎樣?走路的??2、此刻我?們沿著線慢?慢的側(cè)行，?好，此刻加?快速度側(cè)行?，回到原點(diǎn)?，集合。請(qǐng)?螃蟹寶寶們?跟著媽媽坐?下。二、?探索練習(xí)：?1、教師?：那兒有一?堆瓜，請(qǐng)?bào)?蟹寶寶們把?它們運(yùn)回家?，但是運(yùn)的?時(shí)候不能用?到我們的大?鉗子，你想?怎樣樣來運(yùn)??想好之后?，請(qǐng)?bào)π穼?寶每人去拿?一個(gè)瓜(強(qiáng)?調(diào)不能用手?)，然后沿?著線把它們?運(yùn)回家。?2、集合，?請(qǐng)個(gè)別幼兒?進(jìn)行交流示?范，請(qǐng)?bào)π?寶寶們說說?剛才是怎樣?樣運(yùn)瓜的??3、教師?：此刻請(qǐng)?bào)?蟹寶寶們?cè)?運(yùn)一次瓜，?這次用的方?法要和剛才?的不一樣。?三、合作?運(yùn)瓜1、?教師：剛才?是一位小螃?蟹運(yùn)瓜，此?刻請(qǐng)兩位螃?蟹寶寶合作?運(yùn)瓜，我們?的鉗子還是?不能碰到瓜?，想想看，?能夠怎樣運(yùn)??(運(yùn)的時(shí)?候注意兩位?寶寶的步子?要整齊，大?家要一齊走?，不能讓瓜?掉下來)。?2、個(gè)別?幼兒進(jìn)行交?流示范。?3、再次練?習(xí)，請(qǐng)?bào)π?寶寶用和剛?才不一樣的?方法運(yùn)瓜，?看哪一隊(duì)寶?寶運(yùn)的又快?有穩(wěn)。四?、游戲運(yùn)瓜?比賽1、?教師：剛才?我們學(xué)會(huì)了?合作運(yùn)瓜，?此刻請(qǐng)寶寶?們分成四隊(duì)?，看哪一隊(duì)?的寶寶先把?瓜運(yùn)回家，?在運(yùn)的時(shí)候?，惡魔的大?鉗子不能碰?瓜，也不能?讓瓜掉下來?，必須要沿?著線側(cè)行，?明白了嗎??2、再次?比賽。活?動(dòng)結(jié)束：?此刻請(qǐng)寶寶?們把瓜搬回?家吧。班?級(jí)活動(dòng)游戲?方案（四）?【設(shè)計(jì)意?圖】幼兒對(duì)?大鞋很感興?趣，也有穿?爸爸媽媽的?大鞋踢踏踢?踏的經(jīng)歷，?但對(duì)于兩人?或三人同時(shí)?穿同一雙大?鞋一起走路?會(huì)怎么樣??幼兒很想親?身體會(huì)一下?，因此我設(shè)?計(jì)了走大鞋?這一活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?嘗試兩人、?三人合作平?移走“大鞋?”，發(fā)展幼?兒平衡能力?及互相協(xié)作?的精神。?2、選擇自?己喜歡的方?式，進(jìn)行小?組循環(huán)的“?大鞋”游戲?，充分體驗(yàn)?合作運(yùn)動(dòng)的?愉悅?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?用木版和?寬牛筋自制?的“大鞋”?若干雙，可?供兩至三個(gè)?幼兒一起玩?，大鞋上分?別寫有數(shù)字?1、2。?【活動(dòng)過程?】1、熱?身運(yùn)動(dòng)，活?動(dòng)活動(dòng)筋骨?。2、兩?人合作“走?大鞋”。?第一次嘗試?(1)幼?兒自由組合?，兩人一組?分別選擇一?雙“大鞋”?進(jìn)行合作“?走大鞋”的?嘗試。(?2)教師巡?視觀察，注?意發(fā)現(xiàn)幼兒?在嘗試過程?中出現(xiàn)的問?題，如：兩?人邁步不協(xié)?調(diào)，步速不?一致等，并?引導(dǎo)幼兒積?極探索。?(3)請(qǐng)幼?兒說說自己?走得怎樣??如何才能走?得更好?可?以用動(dòng)作配?合語言表達(dá)?自己的想法?、做法。?(4)師幼?共同總結(jié)“?走大鞋”的?好方法，即?動(dòng)作要領(lǐng)：?后一名小朋?友扶著前一?名小朋友的?肩膀;走的?時(shí)候先出有?數(shù)字1的鞋?，再出有數(shù)?字2的鞋，?同時(shí)兩人一?起喊“1、?2，1、2?，……”的?號(hào)子。這樣?就不會(huì)摔倒?，兩人才能?協(xié)調(diào)一致地?向前走。?第二次玩“?走大鞋“的?游戲(1?)在《踏浪?》樂聲的伴?奏下，幼兒?再次玩“走?大鞋”的游?戲。(2?)教師進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)與?幫助。(?3)請(qǐng)合作?走大鞋成功?的幼兒展示?，并鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)行創(chuàng)新?。3、三?人合作走大?鞋品嘗到?成功滋味的?、身體平衡?能力較強(qiáng)的?三名幼兒自?由組合走大?鞋，方法同?兩人走，只?是難度有所?增加，三人?必須密切配?合、步調(diào)一?致才能走好?。4、放?松運(yùn)動(dòng)幼?兒小手捶捶?肩、捶捶背?、捶捶腿，?使身體放松??！净顒?dòng)?延伸】：