幼兒園大班語言教學(xué)方案案（六篇）

第12頁共12頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案案活動(dòng)?目的：1?.使幼兒知?道月亮?xí)r圓?時(shí)缺，引起?幼兒觀察月?亮的興趣。?2.學(xué)習(xí)?詞：量、衣?裳、可惜。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：月亮不?同時(shí)期的圖?片實(shí)物投影?儀活動(dòng)過?程：1.?提問引起幼?兒興趣：在?晴朗的晚上?，天上回看?見什么呢??(月亮、星?星)月亮是?什么形狀的??2.教?：月亮姑娘?她很愛美，?一直都想穿?上美麗的衣?裳，可是怎?么也沒辦法?，小朋友想?不想知道是?怎么回事呢??3.教?師講述故事?《月亮姑娘?做衣裳》，?邊講邊出示?圖片。4?.在講完以?后，請小朋?友想一想，?為什么月亮?姑娘的衣服?一直都穿不?上呢?(因?為月亮每天?都在變化，?所以穿不上?)5.復(fù)?述故事，聽?完以后討論?：小朋友有?什么方法可?以讓月亮姑?娘穿上美麗?的衣裳呢??請小朋友開?動(dòng)腦筋想辦?法。6.?活動(dòng)延伸：?可以給小朋?友講一講月?亮為什么會(huì)?有陰晴圓缺?，太陽地球?和月亮的關(guān)?系又是什么?樣子的。(?月亮其實(shí)是?地球的一顆?衛(wèi)星，它圍?繞地球旋轉(zhuǎn)?，白天看不?見它，因?yàn)?太陽太亮了?，晚上看不?到太陽的時(shí)?候才會(huì)看見?它，它反射?的是太陽光?，有的時(shí)候?地球的影子?遮住了太陽?光，所以我?們看到的月?亮?xí)r圓時(shí)缺?。)幼兒?園大班語言?教學(xué)方案案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初步?的即時(shí)演講?的能力和水?平進(jìn)行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達(dá)?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進(jìn)行?班級的日常?管理，增強(qiáng)?幼兒的自信?心。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個(gè)幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個(gè)幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進(jìn)行評定?。活動(dòng)過?程：一、?教師宣布本?次活動(dòng)的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個(gè)?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個(gè)小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個(gè)小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個(gè)小朋?友都積極地?報(bào)名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵(lì)話語，具?有很大的激?勵(lì)性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進(jìn)行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進(jìn)?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個(gè)小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個(gè)小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會(huì)很盡力?，而本班的?寶貝們也會(huì)?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時(shí)看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個(gè)氣氛?中了。)進(jìn)?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進(jìn)行表演。?老師也要鼓?勵(lì)沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個(gè)幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個(gè)小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個(gè)人都應(yīng)?該愛護(hù)花草?，這個(gè)小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時(shí)?間，一個(gè)小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個(gè)小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案案（三?）目標(biāo)：?1、能仔?細(xì)傾聽故事?，理解主要?的故事情節(jié)?。2、知?道不怕冷的?秘密是多運(yùn)?動(dòng)。3、?能積極主動(dòng)?的說出自己?的見解。?過程：1?、教師提問?：“在冬天?怎樣才能使?自己不冷??”請幼兒回?憶有哪些保?暖用品。?2、教師講?故事《不怕?冷的大衣》?，請幼兒仔?細(xì)傾聽。?3、提問：?故事的名字?是什么??小白兔為什?么不起床??兔媽媽說?姥姥有什么?東西要送給?小白兔??小白兔是怎?么去姥姥家?的?小白?兔拿到不怕?冷的大衣了?嗎?不怕?冷的大衣是?什么?4?、帶著問題?再請幼兒聽?故事，鼓勵(lì)?幼兒積極回?答問題。?5、延伸活?動(dòng)讓幼兒?在戶外活動(dòng)?中體會(huì)“不?怕冷的大衣?”。附：?故事《不?怕冷的大衣?》下過雪?，又刮風(fēng)，?天好冷啊!?小白兔在被?窩里睡懶覺??！翱炱?來，快起來?，我的小乖?乖?！蓖脣?媽叫小白兔?起來?！?不起來，不?起來，起來?要凍壞?！?小白兔怎么?也不肯起來?。兔媽媽?想了想，忽?然自言自語?起來：“唉?，天也真冷?，要是穿上?姥姥家那件?不怕冷的大?衣，那就太?好了，凍不?著，還冒汗?呢?！薄?真的嗎?”?小白兔聽了?，覺得很奇?怪，從被窩?里伸出小腦?袋，“姥姥?家真有不怕?冷的大衣??您穿過嗎??”“沒有?，沒有。姥?姥說，這件?不怕冷的大?衣，是給她?的小外孫做?的……”?“姥姥的小?外孫就是我?呀!是給我?做的，是給?我做的，媽?媽，媽媽，?您快上姥姥?家去，把大?衣拿回來。?”“這可?不行。姥姥?說的，不怕?冷的大衣呀?，誰來拿都?不給，只有?小外孫來拿?才給?！?小白兔一蹦?，從被窩里?蹦出來，稀?里嘩啦的，?穿上小棉襖?，套上小棉?褲，圍上小?圍巾，戴上?小絨帽。?“媽媽，媽?媽，我到姥?姥家去了。?”“哎呀?，別去吧，?外面風(fēng)大著?呢，你不怕?凍壞嗎?”?“沒關(guān)系?，不要緊。?姥姥給了我?不怕冷的大?衣，我就凍?不壞了?！?小白兔說?完話，就往?外跑。喲，?風(fēng)刮在臉上?，像刀子割?的一樣疼。?小白兔想早?一點(diǎn)拿到不?怕冷的大衣?，就飛快地?跑起來。跑?呀，跑呀!?怎么了?脖?子熱烘烘的?。他把圍巾?拿了下來，?跑呀，跑呀?，怎么了??頭頂熱乎乎?的。他把帽?子拿下來。?跑呀，跑呀?，到了姥姥?家，額頭上?都冒汗了。?兔姥姥看?見小白兔，?心里可高興?了，揀了個(gè)?挺大的胡蘿?卜給他吃。?小白兔說?：“我不要?吃胡蘿卜，?我要穿大衣?，不怕冷的?大衣?！?兔姥姥呆住?了，想：“?哪有什么不?怕冷的大衣?呀?“媽?媽說的，您?給我做了一?件不怕冷的?大衣，穿上?它，凍不著?，還冒汗呢?……”兔?姥姥想了想?，明白了“?小乖乖，看?你頭上汗滋?滋的，不怕?冷的大衣不?就穿在你身?上嗎?”?小白兔想了?想，也明白?了。小朋?友，不怕冷?的大衣是什?么，你們明?白了嗎??幼兒園大班?語言教學(xué)方?案案（四）?一、設(shè)計(jì)?意圖前段?時(shí)間班里有?個(gè)孩子整天?悶悶不樂，?情緒非常低?落，溝通以?后了解原來?是家庭出現(xiàn)?了變故，孩?子的姥姥因?病去世了，?孩子從小是?姥姥一手帶?大的，感情?很深，一時(shí)?難以接受這?個(gè)消息。為?了讓這個(gè)孩?子早日走出?困境，不要?整天沉浸在?悲痛中一蹶?不振，用積?極的心態(tài)去?面對現(xiàn)實(shí)。?同時(shí)讓其他?的孩子能夠?體會(huì)別人的?情緒情感，?設(shè)身處地地?為他人著想?，我引出了?《小羊找媽?媽》這個(gè)讀?本。讀本讓?幼兒與小羊?一起經(jīng)歷傷?心、無助絕?望最后直至?感受快樂。?讓幼兒體會(huì)?觀察到小羊?失去媽媽后?哀傷的情緒?以及找到媽?媽后溫暖的?感受，并且?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒的同理?心、同情心?。二、活?動(dòng)目標(biāo)(?一)教學(xué)目?標(biāo)1、通?過移情，體?會(huì)小羊找媽?媽的過程中?的哀傷、失?望等心情，?理解故事內(nèi)?容。2、?完整的講述?故事，能夠?按照故事的?要素(包括?故事的起因?、經(jīng)過和結(jié)?果)有調(diào)理?的表述。?3、體諒別?人的處境，?愿意幫助別?人。(二?)教學(xué)重難?點(diǎn)目標(biāo)中提?到：引導(dǎo)幼?兒通過移情?，體會(huì)小羊?找媽媽過程?中的哀傷、?失望等心情?，理解故事?內(nèi)容。讀本?中小羊遭到?很多次的拒?絕，讓幼兒?感受到小羊?遭受到拒絕?后的無助和?傷心，最后?找到溫暖的?快樂，重點(diǎn)?讓幼兒感受?情緒的變化?，同時(shí)也激?發(fā)孩子的同?情心，愿意?幫助他人。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：(?1)律動(dòng)音?樂;(2?)牛媽媽、?鴨媽媽、魚?媽媽頭飾和?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶頭飾若干?和一個(gè)羊?qū)?寶頭飾、一?個(gè)小男孩頭?飾;(3?)分享閱讀?大書《小羊?找媽媽》;?四、活動(dòng)?過程：(?一)導(dǎo)入活?動(dòng)幼兒帶著?各種小動(dòng)物?媽媽和小動(dòng)?物寶寶的音?樂拍手進(jìn)教?室，教師把?牛媽媽、鴨?媽媽、魚媽?媽、請到前?面來請牛寶?寶、鴨寶寶?、魚寶寶、?羊?qū)殞毿?dòng)?物們找自己?的媽媽。(?放歡快的音?樂，教師詢?問動(dòng)物寶寶?找到自己的?媽媽嗎?)?，這時(shí)有一?個(gè)小羊?qū)殞?沒有找到自?己的媽媽(?放悲傷的音?樂)。師?：只有小羊?沒有找到自?己的媽媽，?小羊?yàn)槭裁?沒有找到自?己的媽媽呢??(幼兒大?膽猜想)今?天老師給小?朋友帶來一?本讀本《小?羊找媽媽》?，看看到底?發(fā)生了什么?事情。(請?小朋回放到?自己的座位?上，把你們?的頭飾放到?椅子下面)?，此環(huán)節(jié)調(diào)?動(dòng)孩子的好?奇心，引出?讀本。(?二)建構(gòu)故?事(結(jié)合我?班幼兒兩年?的分享閱讀?學(xué)習(xí)，孩子?們觀察畫面?仔細(xì)，能夠?大膽表述自?己的觀點(diǎn)，?為了讓幼兒?更好的閱讀?圖畫內(nèi)容，?更深入的感?受小羊情緒?的變化，不?受文字限制?，思維更開?闊，我在多?次思考之后?，把每一頁?文字都遮擋?住了。)在?引導(dǎo)幼兒解?讀畫面信息?進(jìn)行大圖展?示的教學(xué)過?程中，我采?用了以下教?學(xué)策略：?1、預(yù)設(shè)埋?伏，給幼兒?創(chuàng)設(shè)充分想?象的空間在?做讀本分析?時(shí)，前一頁?為后一頁設(shè)?下伏筆，教?師反問，引?發(fā)幼兒大膽?思考。2?、仔細(xì)觀察?、大膽表述?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?的信息點(diǎn)，?感受小羊情?緒的起伏，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?觀察機(jī)會(huì)，?大膽表述自?己的想法。?3、發(fā)現(xiàn)?問題、驗(yàn)證?假設(shè)在閱讀?每一頁畫面?時(shí)，及時(shí)引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?問題，并嘗?試解決問題?，在下一頁?里來驗(yàn)證假?設(shè)結(jié)果。?封面：師?：這個(gè)讀本?的名字叫《?小羊找媽媽?》，小朋友?想一想，發(fā)?生了什么事?情，小羊?yàn)?什么要去找?媽媽?(幼?兒大膽猜想?：小羊出去?玩迷路了;?小羊被壞人?帶走了等)?。激發(fā)孩?子的想象力?，引起幼兒?的興趣繼續(xù)?關(guān)注故事發(fā)?展第一頁：?圖上有誰??他們在哪?個(gè)地方?(?小羊和媽媽?，在山腳下?;在羊圈里?等)羊媽媽?怎么了?(?睡著了;生?病了)為什?么羊媽媽躺?著，小羊站?著呢?(羊?媽媽生病了?)羊媽媽生?病了，小羊?的表情是什?么羊的呢??(悲傷)羊?媽媽就在這?里，它只是?生病了，小?羊?yàn)槭裁催€?要找媽媽呢??(羊媽媽?死了)師撕?掉遮擋紙條?總結(jié)畫面，?有感情地朗?讀文本(驗(yàn)?證幼兒猜想?結(jié)果)師：?羊媽媽真的?死了，那小?樣這時(shí)的心?情是什么樣?的呢?(小?羊非常悲傷?)第一頁重?點(diǎn)讓幼兒感?受到小羊失?去媽媽悲傷?的心情。?第二頁：?這時(shí)小羊來?到了哪里??(山頂上)?它看見了什?么?(其他?的小羊?qū)殞?和媽媽在一?起)這個(gè)時(shí)?候小羊心里?怎么想的??(我的媽媽?也在那該有?多好啊!)?它的表情是?什么樣的??(羨慕)師?撕掉遮擋紙?條有感情朗?讀總結(jié)畫面?：接下來小?羊會(huì)去干什?么?(幼?兒大膽猜測?)第二頁重?點(diǎn)觀察，引?導(dǎo)幼兒體會(huì)?小羊悲傷、?難過的情緒?，引出小羊?要去找媽媽?的想法。?第三頁：?小羊又來到?了什么地方??(山坡上?)遇見了誰??(馬)小?羊會(huì)對馬說?些什么?(?幼兒大膽猜?測)馬又會(huì)?對小羊說些?什么?(幼?兒大膽猜測?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀，小?羊遭到了馬?的拒絕心情?會(huì)是怎么樣??(幼兒大?膽猜測)請?兩個(gè)幼兒來?表演馬和小?羊的對話。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?能較連貫得?朗誦散文詩?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象。2.?理解詞語：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂呵呵的?。3.學(xué)?會(huì)有感情地?朗誦詩歌，?大膽參與討?論。4.?萌發(fā)對文學(xué)?作品的興趣?。5.引?導(dǎo)幼兒在詩?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：理解詞語?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂呵呵?的。難點(diǎn)?：能較連貫?得朗誦散文?詩，體驗(yàn)其?中優(yōu)美的意?境和豐富的?想象?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?物質(zhì)：散文?詩掛圖、動(dòng)?物叫聲：蟬?、蟋蟀和青?蛙的叫聲。?知識(shí)：已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)?；顒?dòng)?過程：一?、導(dǎo)入：?播放動(dòng)物叫?聲：蟬、蟋?蟀和青蛙的?聲音，請幼?兒聽，說說?這是什么聲?音?誰的叫?聲?一起學(xué)?一學(xué)。二?、展開：?1.討論：?什么季節(jié)才?會(huì)有這些動(dòng)?物?小結(jié)：?夏天，這些?動(dòng)物會(huì)唱歌?。2.出?示掛圖，朗?誦散文詩《?夏天的歌》?，通過提問?幫助幼兒理?解內(nèi)容。?(1)散文?詩中哪些動(dòng)?物會(huì)唱歌??它們是怎樣?唱的?在哪?里唱的?引?導(dǎo)幼兒用散?文詩中的語?言進(jìn)行描述?。(2)?夏天的歌還?體現(xiàn)在哪里??用散文詩?中的語言進(jìn)?行描述。?3.請幼兒?隨教師小聲?朗誦散文詩?，初步感受?散文詩中的?意境和豐富?的想象。?4.啟發(fā)幼?兒說說自己?喜歡散文詩?中哪些句子??學(xué)習(xí)形容?詞：綠綠的?、高高的、?清清的、甜?甜的和樂呵?呵的。_?___分組?采用一問一?答形式朗誦?散文詩。?6.鼓勵(lì)幼?兒自由結(jié)伴?朗誦散文詩?。三、延?伸：仿編?散文詩《夏?天的歌》，?夏天的歌除?了知了、青?蛙的歌聲，?還體現(xiàn)在哪?里?幼兒?園大班語言?教學(xué)方案案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、激