國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文（7篇）

第第頁(yè)國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文（必備7篇）國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第1篇我有幸參加了湖南文理學(xué)院中學(xué)英語(yǔ)置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是適時(shí)雨，潤(rùn)澤了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和認(rèn)得。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到本身在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w老師變化教育理念，更改教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱誠(chéng)投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。一、教育理念的變化舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的本領(lǐng)培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的`個(gè)性進(jìn)展，不符合時(shí)代的進(jìn)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，個(gè)性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的本領(lǐng)培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，攔阻同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w老師要變化教育理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。二、教學(xué)方式的變化通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)得到老師不但要變化教育理念，還要更改教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，更改過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。同學(xué)通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是自動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，自動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，注意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代的進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要變化角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、業(yè)務(wù)水平的提高這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂察看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)得，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們供給了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是充分智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到本身所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)得到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許常常會(huì)在同學(xué)面前顯現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高本身各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第2篇20xx年9月8日，我有幸與來(lái)自咸陽(yáng)市各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”—陜西省幼兒園骨干老師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。三個(gè)月時(shí)間很快過(guò)去，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師、外地專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的三個(gè)月里，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地布置了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，幼兒老師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、五大領(lǐng)域課程的設(shè)置等學(xué)問(wèn)和幼兒繪畫(huà)、剪紙技能進(jìn)行培訓(xùn)。從教育理念、教育思想再變化到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們布置了看視頻、外出聽(tīng)報(bào)告等業(yè)余活動(dòng)。一、專(zhuān)家精彩講座專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和廣博的學(xué)問(wèn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我更改了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問(wèn)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要本身不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。二、幼師老師耐性講解咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們非常不冷不熱可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我賞識(shí)到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培老師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起賞識(shí)，并在賞識(shí)中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！三、榜樣互動(dòng)最為賞識(shí)的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的王涌園長(zhǎng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在王涌園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大愛(ài)好。在互動(dòng)中，我們漸漸把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)定的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)引導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。王涌園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的氣力是無(wú)窮無(wú)盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。四、影子培訓(xùn)收獲豐富去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)偏轉(zhuǎn)幼兒園和試驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的是美妙的環(huán)境?；顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也特別杰出。老師們親切不冷不熱、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼兒作品呈現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學(xué)習(xí)。五、修養(yǎng)身心這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的變化。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)學(xué)校，統(tǒng)一留宿的老師公寓，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本質(zhì)，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名討論型的老師。這次培訓(xùn)，使我對(duì)老師職業(yè)的神圣認(rèn)得更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和引導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)以及本身積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的學(xué)問(wèn)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光彩！國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第3篇20xx年9月15日至12月19日，我在西安文理學(xué)院進(jìn)行為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但并沒(méi)有因此而畫(huà)上句號(hào)，一回到幼兒園便開(kāi)始了返崗實(shí)踐活動(dòng)?；氐奖旧淼墓ぷ鲘徫唬乙琅f帶中班。轉(zhuǎn)瞬幾個(gè)月就過(guò)去了，現(xiàn)在就這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做以下總結(jié)。一、首先從思想上有了肯定的更改。由于我是新入職不久的老師，在培訓(xùn)以前總是盲目的實(shí)施保教工作，沒(méi)有目標(biāo)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專(zhuān)家的引導(dǎo)下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，更的確的了解、認(rèn)得了幼兒每個(gè)年齡段的進(jìn)展要求，教育目標(biāo)，為我們的教育教學(xué)以及保教工作指明白方向，更讓我明白了幼兒教育與小學(xué)教育的區(qū)分。二、在教學(xué)工作中，我把本身從培訓(xùn)以及書(shū)本中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，的確收獲不小。就連同事都對(duì)我刮目相看，連連稱(chēng)贊。回到本身的幼兒園后，我認(rèn)真地理清本身的思緒，與其他老師認(rèn)真探討教學(xué)方法、技巧，努力讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，努力讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒樂(lè)學(xué)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、在返崗的這段時(shí)間，我上了一節(jié)音樂(lè)示范課《歡樂(lè)的鞋匠》，上的很成功，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。但我決不會(huì)自負(fù)，而是以此為動(dòng)力連續(xù)努力。同時(shí)也聽(tīng)了園內(nèi)優(yōu)秀老師的課，并認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄，適時(shí)與他們交流，探討本節(jié)課的成功和不足之處，從中收獲不小。四、在返崗這段時(shí)間，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，我還參加了微型課題討論“幼兒良好習(xí)慣的培育”。積極參加了園內(nèi)各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，認(rèn)真接受專(zhuān)家的引導(dǎo)、同事的幫忙，過(guò)后認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)反思，做好自身的學(xué)問(wèn)積累。在自身獲得不斷提高的同時(shí)，我還在園內(nèi)就本次培訓(xùn)做了專(zhuān)題講座，收到了較好的效果。認(rèn)真努力地做好其他老師的傳、幫、帶，使園內(nèi)其他老師獲得共同進(jìn)展，形成良性循環(huán)。五、每天堅(jiān)持閱讀教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)教育隨筆，教學(xué)反思。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新本身的.專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高本身的教學(xué)水平。如《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南〉解讀》《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》《學(xué)前兒童行為察看與分析》《學(xué)前教育》《幼兒教育》《早期教育》等。在閱讀的同時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì)。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記本身的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到好閱歷、好做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中，各處以身垂范，積極自動(dòng)承當(dāng)各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，與其他老師一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。感謝“國(guó)培”為我們供給這么難得的機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第4篇有幸參加商丘師范學(xué)院20XX年10月19日12月4日的中小學(xué)幼兒園老師置換脫產(chǎn)國(guó)培，它給了我太多的感悟與啟迪。培訓(xùn)過(guò)程中使我充分認(rèn)得了學(xué)員的參加和體驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)員與學(xué)員、專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員自動(dòng)參加到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專(zhuān)家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂(lè)觀的心態(tài)，教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財(cái)富自12月4日返回學(xué)校后，激勵(lì)著引導(dǎo)著我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，更好地生活和學(xué)習(xí)。一、參加多種研修模式，提升自我素養(yǎng)返崗后積極跟進(jìn)網(wǎng)上研修，并參加有關(guān)信息技術(shù)國(guó)培，在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)得和思考，并對(duì)本身感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評(píng)論。肖伯納說(shuō)，假如你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單由于交流有了兩種思想，我們特別有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，適時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)本身的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓本身的視野，使本身能夠更適時(shí)地了解外面的世界，了解更多的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，提升自我素養(yǎng)。１、新課程理念研修。回校后連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校使用的是北師大版教材，結(jié)合培訓(xùn)中漯河小學(xué)李蘊(yùn)華老師的報(bào)告，以及從商丘市實(shí)小分校優(yōu)秀老師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念，做到課前反思新舊教材有哪些不同、認(rèn)真研讀教材，新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思本身的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，捕獲隱匿在教學(xué)行為背后的教育觀念。讓數(shù)學(xué)課真正成為孩子思維的體操?。病⒅匾曌晕曳此?，心存做討論型老師的理念。謹(jǐn)記培訓(xùn)期間駐馬店市試驗(yàn)小學(xué)的一線老師郝秀麗老師的話(huà)：反思促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，閱歷+反思=成長(zhǎng)。因此，在返校后盡管工作任務(wù)繁重，我也力爭(zhēng)把反思落到實(shí)處：反思本身的備課；反思上課時(shí)碰到的問(wèn)題，本身是怎樣處理的；反思本身本節(jié)課有哪些比較充足的地方或者有哪些不足；反思習(xí)慣養(yǎng)成教育中的方法，反思主題活動(dòng)。身為老師，教學(xué)管理者，要懂得找尋規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將虛心的采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教和研中走出本身的一路風(fēng)彩，求得老師和同學(xué)的共同進(jìn)展。二、用愛(ài)與責(zé)任踐行師德，做魅力老師。程印學(xué)教授的做黨和人民充足的好老師的講座，針對(duì)怎樣才能做黨和人民充足的好老師做了充分的講解，讓我受益匪淺。陶行知先生曾說(shuō)：真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在肯定程度上，酷愛(ài)同學(xué)就是酷愛(ài)教育事業(yè)。但讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)并不那么簡(jiǎn)單。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)同學(xué)就要嚴(yán)格要求同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。教不嚴(yán)，師之惰。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在肯定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使同學(xué)對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)，嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格，建立公平的老師和同學(xué)關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，我努力讓本身的教育和教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的思想認(rèn)得規(guī)律，不把本身的意志強(qiáng)加于同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，充分理解同學(xué)、信任同學(xué)、賞識(shí)同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的敬重自己心和自信念。對(duì)同學(xué)多一些激勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份確定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批判。真誠(chéng)地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠(chéng)的掛念和幫忙，只有這樣，才能成為同學(xué)心目中真正的良師益友。愛(ài)同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓同學(xué)的閃光點(diǎn)真正閃光，使同學(xué)的自信念和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。對(duì)于問(wèn)題生，除了多察看外，還應(yīng)多了解、多掛念、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)啟程，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，問(wèn)題生是可以轉(zhuǎn)化的。國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第5篇我有幸參加了湖南文理學(xué)院中學(xué)英語(yǔ)置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是適時(shí)雨，潤(rùn)澤了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和認(rèn)得。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到本身在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w老師變化教育理念，更改教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱誠(chéng)投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。一、教育理念的變化舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的本領(lǐng)培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，不符合時(shí)代的進(jìn)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，個(gè)性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的本領(lǐng)培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，攔阻同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w老師要變化教育理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。二、教學(xué)方式的變化通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)得到老師不但要變化教育理念，還要更改教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，更改過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。同學(xué)通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是自動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，自動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，注意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代的進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要變化角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、業(yè)務(wù)水平的提高這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂察看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)得，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。“國(guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們供給了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是充分智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到本身所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)得到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許常常會(huì)在同學(xué)面前顯現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高本身各方面的'素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第6篇我有幸參加了湖南文理學(xué)院中學(xué)英語(yǔ)置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是適時(shí)雨，潤(rùn)澤了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和認(rèn)得。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到本身在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w老師變化教育理念，更改教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱誠(chéng)投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。一、教育理念的變化舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的本領(lǐng)培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，不符合時(shí)代的進(jìn)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，個(gè)性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的`本領(lǐng)培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，攔阻同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w老師要變化教育理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。二、教學(xué)方式的變化通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)得到老師不但要變化教育理念，還要更改教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，更改過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。同學(xué)通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是自動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，自動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，注意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代的進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要變化角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、業(yè)務(wù)水平的提高這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂察看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)得，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。“國(guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們供給了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是充分智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到本身所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)得到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許常常會(huì)在同學(xué)面前顯現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高本身各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)范文第7篇一、變化思想，重樹(shù)認(rèn)知。一直以來(lái)我都覺(jué)得本身還是比較擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和研討的，但我卻沒(méi)有注意到本身在不知不覺(jué)中遺失了本身最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在本身的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文更改滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到本身的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要從自身做起，連續(xù)