第5章第3課時-口語交際(得體)

第5章第3課時-口語交際(得體)第一頁，共12頁。要點、考點聚焦“語言得體”就是指用語要適合語言環(huán)境，根據(jù)語境條件恰當使用語言，使言語同語境協(xié)調(diào)一致。第一頁第二頁，共12頁。1、如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠地向他(她)道歉呢?假如是通過網(wǎng)絡(luò)傳一句話給他(她)，請你用得體的語言表達出來。(不超過20個字)

課前熱身2、根據(jù)情境補寫句子。王老師找自尊心比較強的孫大強談話時說：“孫大強，你的成績

，還需加把油?。　雹俅朕o得體

②措辭不得體

第二頁第三頁，共12頁。3、一位跟你很要好的同學(xué)向你借了本書，半個月后還你的時候，書已經(jīng)有些破舊，他顯得很不好意思。這時你要說一句話，比較恰當?shù)囊豁検?)A．這是我最后一次借書給你了!B．杜甫說“讀書破萬卷”，你連這一本還沒有讀破，怎么就還來啦?C．買書是為了讀書，愛不釋手就會破舊，何必不好意思呢?D．這本書買得不冤枉。我啃了一通，你又啃了一通，自然會有些破舊；難道買一本書的初衷就是讓客觀世界永遠是新的嗎?課前熱身D第三頁第四頁，共12頁。例1、請將“同學(xué)們反對你的這一做法”一句的語氣作調(diào)整。①改得委婉一些

②改得強烈一些

③改得更強烈一些

典型例題解析同學(xué)們不贊成你的這一做法。同學(xué)們沒有一個不反對你的這一做法。難道同學(xué)們有誰會支持你的這一做法嗎?第四頁第五頁，共12頁。典型例題解析例2、校園里有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話語。(不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字)

這道題重點考查的是簡明、得體地表情達意的能力。解答這類題目時，要弄清特定的語言情境及答題要求，內(nèi)容要貼切，語氣要委婉，語意要簡潔明確。答案略。

第五頁第六頁，共12頁。

“語境”有“內(nèi)部語境”(上下文)和“外部語境”(語言交際的各種情境條件)之分，要根據(jù)目的、對象、場合、表達方式選擇恰當?shù)恼Z言，做到準確得體、恰到好處。方法小結(jié)：第六頁第七頁，共12頁。課時訓(xùn)練1、下列句子得體的一項是()A．父母為我們?nèi)找共賱?，我們也?yīng)多多關(guān)懷他們。B．幼兒園的阿姨對小朋友們說：“做事要量力而行，否則會適得其反。”C.班長要求我們準時參加下午的聯(lián)歡會，同時要求班主任轉(zhuǎn)告各任課老師，必須準時到會。D．好友今天參加中考，我衷心祝愿他中考成功。請您為我播放一首歌獻給他。D

第七頁第八頁，共12頁。課時訓(xùn)練2、李老師即將光榮退休，初三(4)班為他召開了歡送會。下面一段文字是一位同學(xué)的發(fā)言摘要，畫線處說話不得體的一組是()

今天，我懷著①十分激動的心情，參加了這個②規(guī)模盛大的歡送會。幾年來，我們與李老師朝夕相處，建立了③深厚的感情?，F(xiàn)在，李老師就要④離我們而去了，但是⑤他的音容笑貌將永遠留在我們心中。我們要⑥牢記李老師的教誨，奮發(fā)向上，為把自己培養(yǎng)成“四有”新人而奮斗。A．②④⑤B．①②③C.②③④D．①④⑥A第八頁第九頁，共12頁。課時訓(xùn)練3、據(jù)《揚子晚報》2002年10月2日報道，從10月1日開始，正式施行的《浙江省歸正人員安置幫教工作辦法》將“刑滿釋放人員、解除勞動教養(yǎng)人員”改稱為“歸正人員”。你認為這一稱呼的改變有什么意義?你認為在我們的生活中，還有哪些說法是不妥當?shù)?，?yīng)當換一種怎樣的說法?原來的稱呼是引導(dǎo)人們看過去，是用老眼光看人，缺少對人的尊重；而改稱則體現(xiàn)了對他們的尊重。生活中如“差生”改稱“后進生”等。第九頁第十頁，共12頁。課時訓(xùn)練4、下面是某學(xué)校團委的一份“廣播通知”的正文，從語體要求考慮，修改其中不得體的地方(在原文上修改)。

明天參觀新四軍紀念館的安排有變化，初三年級暫緩參加這次活動，時間另議；初二年級的安排不改變，請初二年級的同學(xué)依計劃，備齊筆記本，準時于八點正在校門口集中，驅(qū)車前往紀念館?！皶壕彙备臑椤?/p>