《拿來主義》學案

課題名稱《拿來主義》1_______班______學習小組姓名___________教學目的理解寫作背景，賞析文章先破后立的論證構造2、整體理解課文內容，深刻理解拿來主義的內涵；重難點重點：掌握文章所采用的論證措施難點：體會雜文語言犀利、風趣的特點【課前預習】備注作者簡介:

魯迅，原名________，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的_______家、_______家、革命家。他畢生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學的發(fā)展有巨大的影響。作品重要有短篇小說集《_____》、《______》、《故事新編》，散文集《_________》，散文詩集《野草》，以及大量的雜文集，如：《墳》、《而已集》、《二心集》、《華蓋集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》等。二、背景簡介:1、本文寫于1934年6月4日，最初刊登在6月7日《中華日報》副刊《動向》上，簽名霍沖，后由作者編入《且介亭雜文》。本文寫在中華民族劫難深重的年代。日本帝國主義占領我國東北三省之后，妄圖深入占領華北地區(qū)，中華民族面臨嚴重危機。由于帝國主義長期的軍事侵略、經(jīng)濟侵略和文化侵略，某些人尤其是青年人對外來的東西發(fā)生了恐怖，甚至有一種盲目排外的情緒。當時在看待古代文化和外國文化問題上，實際存在著兩種錯誤態(tài)度：一種是全盤肯定，全盤吸??；一種是全盤否認，盲目排斥。這兩種態(tài)度，都是不利于我國革命文化的發(fā)展的。為了揭發(fā)和打擊敵人，澄清認識，魯迅先生寫了這篇《拿來主義》，闡明了繼承文化遺產的態(tài)度和措施，提出了實行“拿來主義”的主張。2、“介亭”二字的由來一段時間，魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強烈的民族自尊心，對帝國主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取二分之一，成“且介”，以表憤慨之情?！扒医橥ぁ睒嗣鬟@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地挖苦了國民黨統(tǒng)治下半殖民地半封建的黑暗現(xiàn)實。三、有關雜文雜文是一種文學體裁，是直接而迅速地反應社會事變或社會傾向的文藝性論文，一般采用議論的體現(xiàn)措施。特點：①、短小、活潑、犀利、雋永。②、既有議論性，又有文藝性。③、題材廣泛，形式多樣。④、大中取小，小中見大。四、基礎知識1、給加點字注音：冠冕堂皇（）吝嗇（）玄虛（）蹩進（）殘羮冷炙（）腦髓（）孱頭（）自詡（）徘徊()譬如（）國粹（）2、詞語解釋：禮尚往來：殘羹冷炙：冠冕堂皇：故弄玄虛：【課堂精講】研讀標題，把握要旨本文標題屬于議論文標題中哪種類型？標題隱含了哪些內容？誦讀文本，理清思緒：（全文可分為三部分）誦讀文本，理清思緒：1、魯迅先生在提出“拿來主義”主張之前，先提到了哪幾種“主義”？這幾種“主義”的體現(xiàn)是什么？實行這些“主義”有什么后果？作者對這幾種“主義”分別持什么態(tài)度？本文的重點是論證拿來主義，但在前半部分卻論述其他“主義”，作者為何這樣寫？分析作者寫作思緒及構造層次第一部分（1—段）：第二部分（—段）：第三部分（段）：【課后鞏固】1、選出下列加點字注音所有對的的一項（）A、孱頭càn尷尬gān自詡yǔ有史可稽jīB、玄虛xuán腦髓su?蹩進biē曇花一現(xiàn)tánC、慰藉jiè隔閡hé烹飪rèn一蹴而就cùD、蛻除tuì摒棄bìnɡ譬如bì冠冕堂皇miǎn2、下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、有的國家對別國人權問題說三道四，橫加指責，而對本國侵犯人權的行為卻諱莫如深。B、少數(shù)領導干部對“官煤勾結”的危害性不認為然，致使煤礦事故一再發(fā)生。C、歐盟環(huán)境委員斯塔夫羅斯·季馬斯向記者論述歐盟環(huán)境政策時強調溫室氣體減排與經(jīng)濟發(fā)展并行不悖。D、北京奧運會吉祥物的設計別具匠心，顯示了現(xiàn)代藝術的魅力。收獲反思課題名稱《拿來主義》2_______班______學習小組姓名___________教學目的整體把握全文構造，全面理解課文內容掌握論證措施體味論證特色和風趣挖苦的語言特點掌握“拿來主義”的精髓，并能運用對的的觀點處理現(xiàn)實生活的問題重難點重點：掌握論證措施難點：體味論證特色和風趣挖苦的語言特點【課前預習】備注1、對如下句義理解不對的的是（）。A中國歷來是所謂“閉關主義”，自己不去，他人也不許來。（1840年鴉片戰(zhàn)爭此前，清政府奉行的是閉關自守的政策。）B當然，可以只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，兩者見得大度。（魯迅先生充足肯定了“送出去”。）C因此我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿?。斞赶壬中蜗蟮靥岢隽恕澳脕碇髁x”的主張。）D那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。（只要堅持和實行了拿來主義，文藝就會成為新文藝。）2、下面一段文字使用了什么論證措施？（）要否則，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。A.比方論證B.對比論證C.類比論證3、第5段在上下文中的作用是承啟，其理由是（）。A．前文揭批了“拋給”的實質和后果，下一段揭發(fā)了“送去”主義的詳細做法。B．前文揭批了“送去主義”的實質和后果，后一段再次揭發(fā)“送去主義”的危害性，揭示了“拿來主義”的必要性。C．前文揭示了“送去主義”的實質和后果，后文提出“拿來主義”。D．前文分析了“拋來”與“拋給”的區(qū)別，后文倡導“拿來主義”?！菊n堂精講】三、品讀文章，深入探討3、作者主張的“拿來主義”的內容指什么？4、作者是怎樣委婉闡釋以“拿來主義”的觀念看待中外文化遺產？文中指出看待“大宅子”也許出現(xiàn)的三種態(tài)度，即“孱頭”式“昏蛋”式“廢物”式。試結合語境，理解這些詞語各比方什么人。孱頭：昏蛋：廢物：5、第9段中，作者提出了“拿來主義”的做法，即吸取精髓，剔除糟粕。仍用比方論證法列舉了一系列事物，請指出這些喻體各比方什么？喻體本體應持有的態(tài)度魚翅吃掉（吸?。f片文化遺產中沒價值但可合適保留以教育后裔的部分姨太太本文除了運用比方論證，還運用了何種論證措施？試舉例闡明三、體會語言特點1、比較下文與原文的差異，推敲哪一種寫法更好。改文：中國歷來是閉關鎖國，自己不去，他人也不許來。自從鴉片戰(zhàn)爭后，又簽訂了一系列不平等公約，到目前，成了什么都是“送去主義”了。原文：中國歷來是所謂“閉關主義”，自己不去，他人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到目前，成了什么都是“送去主義”了。按原文填空，說說其體現(xiàn)效果尚有幾位“大師”們___著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的___過去，叫作“_______”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點_______了。本文體現(xiàn)了雜文怎樣的語言特點？試從文中再舉出一兩例來五、思索寫作偉人的偉大，在于他可以通過啰嗦事物的表象揭發(fā)其深刻本質，更在于他所揭發(fā)的本質在幾十年甚至幾百年后均有著現(xiàn)實意義。如洋務運動時期,清政府從德、英等現(xiàn)代海軍強國購置軍艦，打造了亞洲第一的“北洋水師”，但最終止果卻是在威海以無殲滅一架敵艦而全軍覆沒；而當今我們通過對蘇27戰(zhàn)斗機的改裝，我們擁有了殲11，性能大大超過蘇27，壯大了我國空軍的力量。同樣是從他人那里拿來，一種以失敗告終，一種卻大獲全勝。從兩個例子就可以看出魯迅先生的精辟論斷對處理現(xiàn)實問題有著怎樣的意義，處在信息化時代的我們，更應懂得智慧地“拿來”。請從下面事例中任選一種，用150字的篇幅從“拿來主義”的角度作一下分析。1、引進的日本動漫并非都是精品。2、不少外國品牌選用中國名字，而中國制造卻偏偏喜好掛上洋名。3、孔子學院開遍全世界4、中國人喜歡過洋節(jié)，“情人節(jié)”打敗“七夕節(jié)”，“圣誕節(jié)”火過“端午節(jié)”5、中國跳水隊、排球隊、體操隊等教練到海外執(zhí)教練筆：【課后鞏固】閱讀并回答問題。中國人怎么了？如今的消費越來越高檔。餐廳、時裝屋、卡拉OK廳等，都朝豪華奢侈大踏步前進。消費如同①發(fā)狂的牛，再也不聽指揮了。社會尚屬初級階段，如此揮霍消費怎么得了？有識之士站出來，首先勸說消費者：你有錢也沒必要亂花呀，還不如用來修公園、修足球場、蓋民房哩；轉身又向商家忠告：算算帳，中國的大款畢竟是少數(shù)，熱鬧一陣最終沒人買東西，你就不怕蝕本嗎？道理對的，語言清晰，就是效果甚微。我們的有識之士，仿佛②拽著牛尾巴，正被消費狂牛拖著走呢。真是無可奈何牛奔去。引導消費，關鍵是③牽住牛鼻子。牛鼻子在哪里？累進所得稅法，正是引導消費的牛鼻子。不過這牛鼻子也是不好牽的。政府職能不轉變，體制不改革，稅法也會成為一紙空文。牽牛鼻子又臟又累，還要冒著被牛角頂一家伙的危險，官員情愿嗎？還是執(zhí)牛耳更瀟灑?、軋?zhí)牛耳者，諸侯會盟時，割耳滴血入酒盅的領導也。當盟主，比作牧童氣派多了，高貴多了，雖然指揮不了牛，但座次保持了。牛尾只能燉湯，執(zhí)牛