《中國(guó)石拱橋》PPT課件(完整版)

我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼，因?yàn)橛颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)?？梢姌蚴窃跊](méi)有路的地方搭起來(lái)的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì),我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。導(dǎo)入導(dǎo)入趙州橋?qū)氡R溝橋18.中國(guó)石拱橋

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。閱讀目標(biāo)學(xué)習(xí)常見的說(shuō)明方法，體會(huì)它們的作用。重點(diǎn)，涉及思考探究一重點(diǎn)，涉及思考探究三學(xué)習(xí)目標(biāo)34理清文章的說(shuō)明順序和段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解作者的行文思路。閱讀目標(biāo)結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)課文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語(yǔ)言。難點(diǎn)重點(diǎn)，涉及積累拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)12學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。寫作目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序?qū)懳恼?。品格素養(yǎng)感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激發(fā)對(duì)古文化的熱愛(ài)，保護(hù)古建筑，熱愛(ài)古建筑。茅以昇（1896—1989），字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家。他主持修建了由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁—錢塘江大橋；他還參與建造了武漢長(zhǎng)江大橋。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文原載于1962年3月4日的《人民日?qǐng)?bào)》，后被選入語(yǔ)文課本。20世紀(jì)60年代初，正是我國(guó)處于國(guó)際反華勢(shì)力加強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)制裁、叫囂“紅色中國(guó)不攻自倒”的反華論調(diào)極為猖獗的時(shí)代。在黨中央的號(hào)召下，一大批進(jìn)步知識(shí)分子寫出了大量反映我國(guó)人民的聰明才智的科普文章，大大鼓舞了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的斗志。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查說(shuō)明文概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律性。特點(diǎn)：（1）科學(xué)性，以傳播科學(xué)知識(shí)為目的。（2）條理性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。（3）準(zhǔn)確性，語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確、通俗易懂。三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。預(yù)習(xí)資料速查結(jié)構(gòu)：開頭引出說(shuō)明對(duì)象，中間詳細(xì)解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象，結(jié)尾總說(shuō)說(shuō)明對(duì)象。常見的結(jié)構(gòu)形式：①總分式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，段落（層次）之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。②并列式。各層次之間的關(guān)系是平行并列的。③遞進(jìn)式。各層次之間的關(guān)系是逐步深入展開的，包括由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般、由原因到結(jié)果等。1.雄跨：氣勢(shì)雄偉地跨越。2.記載（）：把事情寫下來(lái)。3.殘損：（物品）殘缺破損。4.古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。5.橋墩（）：橋梁下面的墩子，起承重作用，用石頭或混凝土等做成。6.推崇：十分推重。zǎi必考字詞梳理讀讀寫寫字形易錯(cuò)dūn7.侵略：指侵犯別國(guó)的領(lǐng)土、主權(quán)，掠奪財(cái)富并奴役別國(guó)的人民。8.序幕：比喻重大事件的開端。9.巧妙絕倫：（方法或技術(shù)等）靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比。10.交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。必考字詞梳理字形易錯(cuò)11.惟妙惟肖（）：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。課文中形容(石獅子)雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。12.獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。xiào必考字詞梳理字音易錯(cuò)（）漲潮（）頭昏腦漲zhǎngzhàng多音字必考字詞梳理漲（）對(duì)稱（）稱呼chènchēng稱（）肖像（）姓肖xiàoxiāo肖形近字必考字詞梳理以形定音法。“山”“宗”為“崇”?！俺觥薄笆尽睘椤八睢??；。ǎ┗⌒喂拢ǎ┕陋?dú)húgū崇（）推崇祟（）鬼鬼祟祟chóngsuì跨（）跨越胯（）胯骨kuàkuà洨（）洨河絞（）絞索xiáojiǎo詞惟妙惟肖栩栩如生同兩個(gè)詞都有“逼真”的意思。異強(qiáng)調(diào)的是形似，指模仿得像真的一樣，真假難辨。強(qiáng)調(diào)的是神似，指描寫、刻畫、創(chuàng)作得像活的一樣。例①小弟弟學(xué)起猴子來(lái)，抓耳撓腮，擠眉弄眼，真是惟妙惟肖。②石壁上雕刻的龍，形態(tài)各異，栩栩如生。近義詞辨析必考字詞梳理中國(guó)石拱橋有什么總體特征？中國(guó)石拱橋有光輝成就的原因有哪些？總體特征成就原因典型代表中國(guó)石拱橋在解放后有了哪些長(zhǎng)足的發(fā)展？現(xiàn)代發(fā)展預(yù)習(xí)思考問(wèn)題作者為什么選取趙州橋和盧溝橋作為代表來(lái)介紹中國(guó)石拱橋？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:石拱橋、藝術(shù)帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①②）：概括介紹石拱橋的特點(diǎn)。形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久中國(guó)石拱橋三大特點(diǎn)第二部分（③—⑨）：以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔榻B中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、取得的成就及原因。趙州橋——獨(dú)拱橋盧溝橋——聯(lián)拱橋中國(guó)石拱橋驚人杰作課文初讀感知第三部分（⑩）：介紹中華人民共和國(guó)成立后中國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！伴L(zhǎng)虹大橋”“雙曲拱橋”飛速發(fā)展制度優(yōu)越課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹了中國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了中國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。一課一法列數(shù)字，也叫列數(shù)據(jù)，有些文章為便于從數(shù)據(jù)上說(shuō)明事物的特征或事理，往往采用這樣的方法。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法可以使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具有說(shuō)服力。需要注意的是，所列具體數(shù)字要求準(zhǔn)確無(wú)誤，預(yù)估數(shù)字要有可靠依據(jù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可以用概數(shù)，并力求接近。列舉具體的時(shí)間年份不屬于列數(shù)字。一法一課一法一百年以前,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代,恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時(shí)代，只舉1898年為例:德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣,“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連,“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣,“租借”99年。英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年,后者“租借”99年。那是中華民族任人宰割的時(shí)代,是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代?！x自七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》一例通過(guò)列舉1898年西方列強(qiáng)“租借”我國(guó)領(lǐng)土的時(shí)間，說(shuō)明“一百年以前,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍的時(shí)代,恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時(shí)代”“是中華民族任人宰割的時(shí)代,是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代”。一課一法一練請(qǐng)你運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫一寫身邊的建筑物、生活用品等，用數(shù)字給讀者以直觀的感受。不少于100字。板書設(shè)計(jì)石拱橋的特點(diǎn)中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋橋梁的發(fā)展形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久趙州橋盧溝橋“長(zhǎng)虹大橋”“雙曲拱橋”勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶18.中國(guó)石拱橋

第二課時(shí)課文細(xì)讀品味1.石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，作者為什么先說(shuō)外觀，再說(shuō)性能？這句話在文中的作用是什么？“形式優(yōu)美”是介紹橋給人的直觀印象?！敖Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是對(duì)橋的進(jìn)一步介紹。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。這句話是全文的中心句，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。課文細(xì)讀品味2.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！边@句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？這幾個(gè)詞不能刪去?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說(shuō)明的對(duì)象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識(shí)作者并不確定，所以只能推測(cè)；“有記載的”使舉的例子具有可靠性。如果刪去，則與事實(shí)不符。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。課文細(xì)讀品味3.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，是依照大拱的長(zhǎng)度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？作者采用了什么說(shuō)明順序？因?yàn)榇蠊皟杉缟系男」凹仁勤w州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)，也是從外觀上直接可以看到的。而28道拱圈，其他拱橋也有砌筑的，并非趙州橋獨(dú)創(chuàng)。在趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)中，作者是按其特點(diǎn)的主次介紹的，而不是按拱的大小介紹的，這屬于由主到次的邏輯順序。課文細(xì)讀品味4.關(guān)于趙州橋一段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例分析。主要運(yùn)用了列數(shù)字、列資料、打比方等說(shuō)明方法。如本段開頭對(duì)趙州橋的介紹即用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了趙州橋的雄偉；在說(shuō)明趙州橋的構(gòu)造奇特時(shí)，引用張嘉貞的贊語(yǔ)，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫；引用張的話說(shuō)明了趙州橋外形的美觀。在介紹大拱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了橋洞的形狀。課文細(xì)讀品味5.“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固?！边@句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？這句話運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，突出、有力地說(shuō)明了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。課文細(xì)讀品味6.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？用摹狀貌的說(shuō)明方法展現(xiàn)了盧溝橋的石柱上的石獅子的各種姿態(tài)，使說(shuō)明更具體生動(dòng)，并說(shuō)明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。課文細(xì)讀品味7.課文引用馬可?波羅的話有什么作用？引用馬可·波羅的話有力地說(shuō)明了盧溝橋形式優(yōu)美，“推崇”“欣賞”兩個(gè)詞語(yǔ)也寫出了馬可·波羅對(duì)這座橋的贊美和喜愛(ài)之情。課文細(xì)讀品味8.結(jié)尾有什么作用？結(jié)尾句把本文的思想性提到一個(gè)新的高度，對(duì)優(yōu)越的社會(huì)主義制度進(jìn)行了歌頌。1.[重點(diǎn)]本文的說(shuō)明順序是怎樣的？有什么好處？（1）從整體來(lái)看，本文遵循從一般到特殊，先概括后具體的順序。從石拱橋的基本特點(diǎn)（概括），說(shuō)到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(diǎn)（概括），然后再介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（概括），接下來(lái)以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w解說(shuō)（具體）。從一般到特殊，有利于層層逼近，凸顯中國(guó)石拱橋的獨(dú)特之處，同時(shí)又能將這些獨(dú)特之處置于世界石拱橋的整體視野中。先概括后具體，則有利于讀者的認(rèn)識(shí)不斷深化、細(xì)化。課文全篇探究（2）文章的主體部分說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，總體來(lái)看遵循的是時(shí)間順序：從“旅人橋”“趙州橋”“盧溝橋”寫到“長(zhǎng)虹大橋”“雙曲拱橋”。（3）文章重點(diǎn)說(shuō)明趙州橋和盧溝橋，采用的說(shuō)明順序大體一致，即從大體介紹一般情況，到著重介紹橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，再介紹橋的審美特征、歷史文化意義等。本文說(shuō)明順序的好處是：有利于將說(shuō)明對(duì)象反映清楚，解說(shuō)到位，同時(shí)又符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，方便讀者理解。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]在說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)時(shí)，作者為什么在舉了趙州橋這一典型的石拱橋的例子后，又以盧溝橋?yàn)槔?？如果把后者省去，文章不是更?jiǎn)潔嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。在說(shuō)明文中，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法時(shí)，一定要注意所舉例子的典型性和代表性，切不可用個(gè)別事例代表一般，用偶然現(xiàn)象代表必然。課文全篇探究趙州橋和盧溝橋雖然都是石拱橋，但前者是獨(dú)拱石橋的代表，后者是聯(lián)拱石橋的代表，兩者既有“共性”，又有“個(gè)性”。作者這樣舉例既說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的形式多樣。另外，對(duì)趙州橋側(cè)重介紹其設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；而對(duì)盧溝橋側(cè)重介紹其形式優(yōu)美、聞名中外。選取不同形式的典型代表，從不同的方面清楚而具體地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特征，起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用。所以，后者不能省去。課文全篇探究1.層次分明，條理清晰。本文的寫作思路為：石拱橋—中國(guó)石拱橋—中國(guó)石拱橋的典范(趙州橋、盧溝橋)—中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因—中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。運(yùn)用由一般到特殊，由概括到具體的順序，層次分明，條理清晰，便于讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的特征形成比較全面的認(rèn)識(shí)。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.多種說(shuō)明方法靈活運(yùn)用。①舉例子。作者以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)的石拱橋有許多驚人的杰作，這種說(shuō)明方法，給人的印象深刻、具體。②打比方。文中把拱橋的橋洞比作虹、比作弓，通俗易懂。③作比較。文中在介紹盧溝橋的堅(jiān)固時(shí)，將盧溝橋與兩岸河堤作了比較，說(shuō)明了這座橋的堅(jiān)固。歸納總結(jié)3.語(yǔ)言準(zhǔn)確、說(shuō)明嚴(yán)謹(jǐn)。文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的詞語(yǔ)，如“大約”“可能”“有記載的”等，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。再如文中說(shuō)趙州橋“全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”，用“當(dāng)時(shí)”“可算是”進(jìn)行限定，使語(yǔ)言表述更加嚴(yán)謹(jǐn)。歸納總結(jié)桃花溪張旭原文：隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船：桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？譯文：一座長(zhǎng)橋隔著云煙出現(xiàn)，（我）在巖石的西畔詢問(wèn)漁船：桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？課文拓展積累國(guó)學(xué)經(jīng)典中國(guó)的橋【斷橋】斷橋之名得于唐朝，民間傳說(shuō)《白蛇傳》的故事即發(fā)生于此。斷橋殘