第10課《再塑生命的人》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

再塑生命的人語文七年級上冊1．知識與技能目標：積累重點字詞，把握課文內(nèi)容。2．過程與方法目標：通過品讀與揣摩，理解“再塑生命”的含義。3．情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)習(xí)海倫·凱勒熱切求知、熱愛生活的精神。三維目標

同學(xué)們，世界是美麗的。我們能看見樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界是沒有色彩，沒有聲音的，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直就是一個奇跡。今天，我們就去結(jié)識一位創(chuàng)造奇跡的奇女子。海倫·凱勒(1880—1968),美國作家、教育家、慈善家。是盲聾啞人。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。1887年，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。檢查字音搓捻怦綻譬慚愧撿憊贈執(zhí)如怦開起疲爭cuōniǎnpēngzhànpìcánkuìjiǎnbèizèngzhí送默讀課文，用一句話概括全文的內(nèi)容。

莎莉文老師教“我”認識具體的事物，為“我”開啟了知識的大門，讓“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅。默讀標題《再塑生命的人》，你有怎樣的疑問？（1）“再塑生命的人”是什么意思？（2）文中究竟是誰再塑了誰的生命？（1）“再塑生命的人”是什么意思？“再塑生命的人”指重新給予自己生命，帶給自己生命的希望，指改變命運的恩人。（2）文章中究竟是誰再塑了誰的生命？文中指莎莉文老師再塑了海倫·凱勒的生命。體會莎莉文老師到來前，海倫·凱勒的內(nèi)心世界。莎莉文老師到來之前，海倫·凱勒的內(nèi)心世界是：絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒有愛…海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子中，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。”莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?

文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。賞讀課文：用“我喜歡文中的＿＿＿，因為＿＿”的形式說話，品析文中的人物形象。喜歡海倫，因為她勤奮好學(xué)、身殘志堅、聰明睿智、熱愛生活……喜歡莎利文，因為她富有愛心，教學(xué)藝術(shù)高明，善于因勢利導(dǎo)…課堂探究：應(yīng)該如何理解題目中的“再塑生命”？（抓住重點句子）表達了作者怎樣的感情？

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：①“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其比喻義）。②是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。概括：莎莉文老師是一個怎樣的人？莎莉文是一個愛海倫，善良、有耐心，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘、善于抓住教育時機的出色的教育藝術(shù)家。思考：在“重塑生命”的過程中，海倫是怎樣表現(xiàn)的？表現(xiàn)了海倫怎樣的性格特點？強烈的好奇心我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。好學(xué)、聰明、強烈的求知欲

本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。課外知識海倫·凱勒用自己的堅強不屈的精神昭示了殘疾人的尊嚴,