人教必修一導言課8

歷史請講一段歷史歷史是什么？——【東漢】許慎《說文解字》歷史“歷，過也，傳也?！薄笆?，記事者也。從又持中，中，正也?！薄墩f文解字》對過去的事情所做的客觀記錄。礦泉水storyhiHighHis多樣性歷史廣義上一切事物的發(fā)展過程（包括自然和社會的）。狹義上就指人類社會的存在、發(fā)展過程。一次性的、不可逆的概念記錄方式文字實物語音圖像……越來越多樣高中為什么還要學習歷史？高中為什么還要學習歷史？1為了高中畢業(yè)證書:理科生要參加歷史學科的會考，會考合格才能拿到畢業(yè)證書。2為了高考:文科生想考上自己心儀的大學，高考750分中有歷史學科的100分，你想考上一所比較好的大學，能不能不要歷史的100分？？？3為了你的一生:A如果你有幸成為國家領導人，如何治理國家造福人民，少不得向歷史尋找經驗教訓以史為鑒，向歷史尋找智慧。B如果你成為了一個企業(yè)家，也要運用歷史學科的一些方法去分析總結經驗教訓。C如果你既沒有成為天安門上揮揮手的國家領導人，也沒有成為企業(yè)家，那么你極有可能成為一個家庭中的丈夫或妻子，擔負起一個家庭家族的興衰榮辱，想要讓家人生活的有尊嚴有幸福感，也少不了奮斗，也少不了會遇到各種各樣的挫折與困難，歷史學科的分析方法會讓你終身受益。高中為什么還要學習歷史？歷史老師“學歷史到底有什么用”“你當年怎么不學別的，如法學或經濟學之類的，卻學了歷史，歷史有什么用呢”馬克·布洛赫“爸爸，您說歷史有什么用呢？”這個嘛……額……歷史有好多用……歷史以人類的活動為特定對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發(fā)人們的想象力?！R克·布洛赫學歷史有什么用？“若一民族對其以往了無所知，此必為無文化之民族；此民族中之份子對其民族必無甚深之愛，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無爭存于世之力量。故欲知其國民對國家有深厚之愛情，必先使其國民對以往歷史有深厚之認識。”——錢穆《國史大綱》公民教育的一部分“……滅人之國，必先去其史夷人之祖宗?！?/p>

——龔自珍《古史鉤沉淪》從名人身上看看歷史的價值：1、諾貝爾物理將獲得者揚振寧先生所研究的“對稱與物理學”課題，在很大程度上基于他對中國古代冶金、建筑、文學、思想觀念的了解。他的濃厚的中國古代文化低蘊對于他發(fā)現物理學科要解決的理論問題起了重要作用。2、開國領袖毛澤東之所以文能安邦、武能定國，在很大程度上得益于他對中外歷史的深入研究和領悟。他不僅馳騁史海，熟讀了古今史籍，還點評了二十四史。其運用歷史知識之嫻熟，分析現實問題之精辟，足見歷史思維對一代偉人的影響之大。以史為鑒“前世之不忘，后世之師也?！薄疚鳚h】賈誼“以古為鑒，可以知興替。”——唐太宗吾人讀歷史而知古人之行為，辨其是非，究其成敗，法是與成者，而戒其非與敗者，此人類道德與事業(yè)所以進步也”——蔡元培解決現實問題的需要“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯……”——諸葛亮《出師表》“亮家于南陽之鄧縣，在襄陽城西二十里，號曰隆中。”——【晉】習鑿齒《漢晉春秋》1976年11月出版的《人民畫報》發(fā)展興趣原現場照片（1976年9月18日）審判席上的四人幫興山秭歸道光年間，縣西咬草溪、九丈巖一代猴為患，“種斯地者，計一年所入僅得其半，余悉為猴竊，因名其田曰‘猴田’。……禾長時，千百為群，從上田一齊滾至下田，如此數次，苗盡偃壞，再種亦如此，舍一半，取一半，不與結怨，方可長收。”——《長陽縣志》探尋歷史的蹤跡——我們身邊的歷史高中歷史學什么？政治制度史社會經濟史思想文化史中外歷史人物評說20世紀的戰(zhàn)爭與和平近代社會的民主思想與實踐歷史上重大改革回眸探索歷史的奧秘世界文化遺產薈萃高中新課程歷史體系選修模塊必修1必修2必修3必修模塊著重反映人類社會經濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內容著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容著重反映人類社會思想文化領域的發(fā)展進程中的重要內容近代社會的民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產薈萃1、單元導入——核心問題2、課導入框——重點3、課文正文——主體4、課文輔助——補充延伸中國歷史分期中國古代史中國近代史共110年1840年鴉片戰(zhàn)爭1949年新中國成立中國現代史至今69年包括了漫長的100多萬年的原始社會，一千多年的奴隸社會，和兩千多年的封建社會。歷史學科核心素養(yǎng)唯物史觀12時空觀念3史料實證4歷史解釋5家國情懷學習和探究歷史的核心理論和指導思想了解和理解歷史的基礎，認識歷史必備的重要觀念學習和認識歷史所特有的思維品質，是理解和解釋歷史的關鍵能力與方法在形成歷史理解和認識的基礎上敘述歷史的能力，是檢驗學生的歷史觀、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標是學習歷史和認識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現，實現歷史教育育人功能的重要標志高中歷史怎樣學？課堂內外高效率1．會預習—明確課標要求（這是每節(jié)課的重點以及思維的方向）；按照學案記憶史實、理解概念、梳理線索、探索規(guī)律）尋找和提出問題；2．會聽講——掌握史實、概念、聯系?！ぁ岸健薄ぁ把鄣健薄ぁ笆值健保河浌P記：提綱、要點、問題等?！ぁ翱诘健薄ぁ靶牡健?．會復習——溫故知新；把知識系統(tǒng)化，網絡化；4．檢驗學習效果—作業(yè)5．見多識廣—課外活動（閱讀、參觀訪問等）我感興趣的是……課前五分鐘的歷史歷史規(guī)律歷史線索歷史概念歷史史實歷史學的基本思路靈魂筋骨細胞血與肉（1）生產力與生產關系（2）經濟基礎與上層建筑（3）階級分析法（4）發(fā)展史觀：