大學(xué)生法制觀念調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生法制觀念調(diào)查匯報(bào)一、調(diào)查背景大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思索和接受新事物、新思想，重視個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自己的素質(zhì)規(guī)定較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的局限性，致使其對(duì)法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對(duì)法律的權(quán)威。另一方面，大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一種跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等原因的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)規(guī)定存在一定偏差。此外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)膚淺，不懂得怎樣保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。目前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識(shí)和法律意識(shí)，缺乏正義感。與此同步，由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所懂得的某些法律知識(shí)，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)專家康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33％，其中大學(xué)生犯罪約占1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60％，其中大學(xué)生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70％至80％，其中大學(xué)生犯罪約為17％，并且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會(huì)犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不安靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮?？傊?，目前由于受到多種原因的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。不過，眾所都知，法律是維持社會(huì)秩序的基本，也是維護(hù)合法利益的利器，只有充足理解法律、運(yùn)使用方法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)使用方法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識(shí)為主題的問卷調(diào)查，但愿對(duì)大學(xué)生這一特殊群體法律意識(shí)現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行理解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)。二、調(diào)查目的及意義：1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行客觀、精確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵遵法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學(xué)生是一種橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等原因的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)規(guī)定存在一定的偏差。因此，精確地理解和掌握現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)實(shí)狀況和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵遵法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，是國(guó)家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是增進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，江澤民在中共十五大匯報(bào)中明確提出依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是我們的目的，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律自身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)。理解大學(xué)生的法律意識(shí)及存在的問題，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。三、調(diào)查方式：我們通過現(xiàn)場(chǎng)問卷進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷100份。人工進(jìn)行調(diào)查成果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。四、調(diào)查對(duì)象：現(xiàn)代大學(xué)生五、調(diào)查問卷成果及分析：1、85.13%的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活親密有關(guān)，但尚有少數(shù)14.87%認(rèn)為無關(guān);2、54.87%的大學(xué)生相信法律能為他們處理現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%卻認(rèn)為不能，尚有36.92%認(rèn)為目前不能，但相信后來會(huì)逐漸完善；3、23.59%的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的理解不是很清晰，73.33%大學(xué)生理解一般，只有3.08%理解很透徹;4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍理解，通過國(guó)家一般法宣傳這一途徑的占至少數(shù)，為10.77%;5、問假如你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采用規(guī)定退貨的措施，13.85%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)晦氣，15.38%表達(dá)要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;6、問：某人通過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦?其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)晦氣，88.72%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院;7、12.31%學(xué)生認(rèn)同“違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為”的說法，其他87.69%則反對(duì);8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過使用方法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷;9、83.08%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的狀況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，8.21%大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有8.72%表達(dá)不清晰侵權(quán)與否;10、假如被侵權(quán)，5.13%大學(xué)生認(rèn)為“無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響”，26.15%表達(dá)要私下和平處理，甚至有1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力處理，67.69%大學(xué)生則但愿通過老師理解有關(guān)法律知識(shí)，拿起法律武器保護(hù)自己;一、根據(jù)以上大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查成果分析

公民法律意識(shí)的高下,是衡量一種國(guó)家、一種民族、一種社會(huì)文明程度的原則之一。大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的重要構(gòu)成部分，我國(guó)高校大學(xué)生法律意識(shí)怎樣,將直接影響目前和未來一種階段我們的法制建設(shè),影響整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識(shí)已經(jīng)有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，在不一樣大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。從大學(xué)生的行為體現(xiàn)來看，也是如此。首先，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮。另首先，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、抄襲他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)協(xié)議等違法行為時(shí)有發(fā)生。而相稱一部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。

根據(jù)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)實(shí)狀況的調(diào)查，我們發(fā)既有如下三個(gè)方面的問題：第一，現(xiàn)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)比較微弱。一直以來，學(xué)校的教育對(duì)于波及法律方面的知識(shí)較少，再加上自身對(duì)法律意識(shí)的求知欲不高，使得法制意識(shí)不能在人們的心中成形，大都只是泛泛而談。第二，愈加重視實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，積極法律意識(shí)明顯缺乏，由于老式法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處在一種被動(dòng)的遵法狀態(tài)，認(rèn)為遵法就是遵守刑法。第三，功于知法、懂法，淡于遵法、使用方法。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極積極地利使用方法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而是以消極的態(tài)度看待法律，甚至?xí)捎脠?bào)復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的也許性。上述狀況表明，由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒有到達(dá)應(yīng)有的高度。面對(duì)這種狀況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、深入增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。二、大學(xué)生法律觀念調(diào)查總結(jié)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的法律知識(shí)在諸多方面還不是很足，不能完全運(yùn)用到平常生活中去，導(dǎo)致到處受到迫害。大學(xué)生是我們國(guó)家和社會(huì)的棟梁，為了培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，我們總結(jié)出如下幾點(diǎn)提議：（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，發(fā)明有助于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)懷國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀尚未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，遵法的自覺化；大眾傳播媒體應(yīng)運(yùn)用普法、遵法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)行的模范人物和經(jīng)典事例，進(jìn)行繪聲繪色的法制宣傳，發(fā)明一種良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。（二）深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的規(guī)定。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課。同步，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一種宏觀把握，從而逐漸培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育規(guī)定的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。（三）雙管齊下，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提高他（她）們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是波及家庭、小區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)工程。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制