中心小學素質(zhì)教育工作總結(jié)辦公文檔工作總結(jié)

施.二是還應該進一步加強管理。三是教師的整體素質(zhì)有待進一步提論指導實際,施.二是還應該進一步加強管理。三是教師的整體素質(zhì)有待進一步提論指導實際,更好地進行教育教學改革研究.我校還健全“人人上課人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理,真正實現(xiàn)每功的喜悅。在參加各級舉辦的學生競賽中，我校學生都取得不少市、我校在上級領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有"新人為目標，確定了德育的先導地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，對學生的素質(zhì)教育進行了全面落實,主要工作總結(jié)如下:一、領導重視,狠抓落實。學校領導不斷加強自身的學習,更新了自己的教育觀念，樹強實施素質(zhì)教育的責任感與使命感.通過教研活動，獎懲激勵等手段幫助教師更新教育觀念,在教育教學活動中貫徹素質(zhì)教育的思想.想二、以人為本，加強隊伍建設.學校的一切工作都牽涉到管理.學校管理，最根本的是對人的管理,就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理,真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮.三、通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校堅持每周業(yè)務理論的學習，學習的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每1不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、動，從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。四、以教科研為先導善。主要是學校一些硬件建設還沒到位,急需完善常規(guī)的實驗設備設生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師們充分利用多媒體等現(xiàn)人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課"的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺，并形成制度化；此外我校還主動參加各級的培訓學習,不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、動，從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。四、以教科研為先導善。主要是學校一些硬件建設還沒到位,急需完善常規(guī)的實驗設備設生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師們充分利用多媒體等現(xiàn)師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。四、以教科研為先導，深化學校的教育改革。實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研用每周五下午教研時間組織教師進行理論學習,做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變.當教學觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中.深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際,更好地進行教育教學改革研究.我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育教學論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，2能的較量;從形式上看，大部分活3動我們都盡量讓學生全員參與，育教學活動中貫徹素質(zhì)教育的思.二、以人為本，加強隊伍建設.學人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變.當教學觀念轉(zhuǎn)變了，改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育教學論文”的教研制度，并人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教"會“評”,還要會“寫”，引導教師形成“理論―實踐―能的較量;從形式上看，大部分活3動我們都盡量讓學生全員參與，育教學活動中貫徹素質(zhì)教育的思.二、以人為本，加強隊伍建設.學人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變.當教學觀念轉(zhuǎn)變了，改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育教學論文”的教研制度，并行綜合評價，作為教師學期目標考評獎勵的依據(jù)。五、優(yōu)化課堂教學,全面提高學生的素質(zhì)。我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，科學、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師們充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學"；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學"。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高學生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體"的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看,活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質(zhì)技能的較量;從形式上看，大部分活3不但要能“教"會“評”,還要會“寫”，引導教師形成“理論―實施.二是還應該進一步加強管理。三是教師的整體素質(zhì)有待進一步提人才藝提供了施展的平臺.4每年清明節(jié)不但要能“教"會“評”,還要會“寫”，引導教師形成“理論―實施.二是還應該進一步加強管理。三是教師的整體素質(zhì)有待進一步提人才藝提供了施展的平臺.4每年清明節(jié),組織學生到革命烈士紀念方面進行綜合評價，作為教師學期目標考評獎勵的依據(jù)。五、優(yōu)化課各級舉辦的學生競賽中，我校學生都取得不少市、縣級的獎項。六、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動。小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度,充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強化為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機,我校每年堅持開展一年級新隊員“授巾"儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。每年“六一"兒童節(jié)，由少先隊大隊部牽頭組織,舉行慶“六一”文藝演出，為學生展示個人才藝提供了施展的平臺.4育，使講文明、講禮貌、講普通話等習慣成為學生日常的自覺行為。體主義、社會主義教育,加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校堅持每周業(yè)務理論的學習，學核心，充分利用每周五下午教研時間組織教師進行理論學習,做到每育，使講文明、講禮貌、講普通話等習慣成為學生日常的自覺行為。體主義、社會主義教育,加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校堅持每周業(yè)務理論的學習，學核心，充分利用每周五下午教研時間組織教師進行理論學習,做到每們的愛國愛家、愛社會主義的熱情。七、存在的問題和今后努力的方向.我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足,需要進一步完善:一是辦學條件急需進一步完