幼兒園中班主題鞋子對對碰教案5篇

幼兒園中班 教 案中班主題教案《鞋子對對碰》5篇活動一：穿鞋子真舒適活動目標(biāo)：1、可以用清楚的語言表達(dá)出自己的感受，有與人溝通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。3、不任憑光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。4、穿鞋肯定要合腳，舒適才會保護(hù)小腳丫。活動預(yù)備：12、有突起外表的膠皮墊子。幼兒園中班教案人教版幼兒園中班教案人教版幼兒園中班教案人教版幼兒園中班教案人教版10活動過程：1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經(jīng)受。感受鞋子對保護(hù)腳的重要性。23、提問：①丁丁不寵愛穿鞋，媽媽是怎樣講的？②丁丁做了一個什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？③丁丁的腳為什么流血了？4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在預(yù)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。③多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起爭論，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓舞幼兒愛穿鞋子，不任憑光腳，知道穿鞋的重要性?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，調(diào)動孩子的樂觀性，尋常內(nèi)向、不善表達(dá)的能夠樂觀參與其中。2、了解鞋子的來歷，可以簡潔表達(dá)鞋子的歷史。3、通過活動，可以在穿脫鞋子時辨清左右?；顒宇A(yù)備：1、在黃帝時期，鞋子被制造出來的文字資料，編成小故事。2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區(qū)分左右。活動過程：1題。2、故事中于則是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的狀況下去打獵的？3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？4、當(dāng)腳被凍得走不動路時，于則是怎樣來取暖的？5、取暖的過程中，于則覺察了什么？6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，制造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區(qū)分左右。8、請幼兒到前邊來示范如何區(qū)分左右。9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重穿上的過程中，看誰沒有穿錯，準(zhǔn)確區(qū)分了左右?；顒幽繕?biāo)：1、情愿用語言表達(dá)自己的感受。2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各種鞋子不行走時發(fā)出的踢踏聲，體驗(yàn)穿不同鞋的樂趣。4、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲?；顒宇A(yù)備：1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子〔高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋、溜冰鞋等〕布置成展區(qū)。2、故事《鞋子大游行》的課件。活動過程：1⑴小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能排隊走出來了？〔幼兒邊答復(fù)邊到展區(qū)選擇相應(yīng)的鞋子擺放出來，然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱〕⑵啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思考：除了剛剛走出來的鞋子，還會有哪些鞋子人家里走出來了？2、引導(dǎo)幼兒爭論了解不同鞋子的不同用途。⑴看其次遍課件再次賞識故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走？為什么運(yùn)動鞋會往體育場走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走？⑵教師總結(jié)：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運(yùn)動時穿運(yùn)動鞋等。3、幼兒穿大鞋旅行⑴幼兒自由選擇試穿各種鞋子，在室內(nèi)行走，感受各種鞋子在行走時發(fā)出的踢踏聲，在此過程中教師可引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲，體驗(yàn)穿各種鞋子的樂趣。⑵在活動過程中鼓舞幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在活動中的好玩、歡快。2、穩(wěn)固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的學(xué)問。3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對。4、引導(dǎo)幼兒對一樣種類的鞋子進(jìn)展配對?；顒宇A(yù)備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2活動過程：1、教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽整理鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對。⑴以玩耍的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起整理零亂的鞋子。⑵幼兒分散整理⑶爭論：你是怎樣整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？⑷小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、玩耍：對對樂幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，查找與自己鞋子一樣的另一然后與其他小朋友交換鞋子，再次玩耍。3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子。⑴教師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上〔分組進(jìn)展〕⑵師生共同檢查鞋子的配對狀況?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并賜予關(guān)注。2、理解故事內(nèi)容，知道好玩的鞋子穿在腳上不能影響別人。3、會傾聽故事，能答復(fù)簡潔的問題。4、供給各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動預(yù)備：1、教師事先預(yù)備一些不同的鞋子，引起幼兒關(guān)注，激發(fā)幼兒的興趣。2、一雙會叫的鞋子。3活動過程：1鞋子嗎？為什么？”23、看課件，賞識故事《會叫的鞋子》并提問問題：⑴熊伯伯寵愛小猴的鞋子嗎？為什么？⑵貓弟弟寵愛小猴的鞋子嗎？為什么？⑶在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的寵愛嗎？為什么呢？4〔？〕5、擴(kuò)展話題，引起對鞋子的關(guān)注。⑴提問幼兒：你有會叫的鞋子嗎？你的會叫的鞋子得到大家的寵愛了嗎？為什么？⑵說一說，你家里還有什么好玩的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注。案例下午,我們班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守規(guī)章,,陶寶在滑滑梯的時候太興奮,由于急著往下滑,沒有坐好,結(jié)果他一條腿彎著就滑下來了,當(dāng)滑到底的時候,彎著的腿先著了地,好在他滑得不是太快,沒有造成損害。分析班里幼兒對滑梯很感興趣,每次戶外活動時,我都會安排充分的時間,讓幼兒自由滑滑梯,每次都提示幼兒要遵守玩耍規(guī)章:排隊、不爭搶、不倒著滑滑梯。陶寶在玩滑梯的時候可能過于興奮,還沒有等前面的小朋友滑下去就緊跟著往下滑了,沒有掌握好姿勢。措施讓配班教師負(fù)責(zé)其他幼兒連續(xù)滑滑梯。教師讓陶寶臨時停頓滑滑梯,檢查了他的身體,并詢問他是否有苦痛的地方。告知該幼兒,下次玩的時候肯定要留神,動作不能太快,要坐穩(wěn)了再向下滑。向全體幼兒再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章:滑滑梯的時候,肯定要坐好以后再向下滑,不能彎著腿滑。二、玩滑梯的損害說明損害預(yù)見玩滑梯的時候過于擁擠,易導(dǎo)致幼兒被擠倒?；萘慵缮?、凸起,易導(dǎo)致幼兒被磕傷。幼兒頭朝下往下滑,易導(dǎo)致頭先著地被磕傷?；菖逝廊肟跓o防護(hù),易導(dǎo)致幼兒從滑梯上摔下。前面的幼兒沒滑到底,后面的幼兒就接著滑下來,易導(dǎo)致前面的幼兒被壓倒或踹傷。損害面對教師應(yīng)保持冷靜,先檢查幼兒受傷的部位,查看幼兒是否傷到了骨頭,假設(shè)幼兒不能移動,請保健醫(yī)到現(xiàn)場檢查幼兒的狀況。假設(shè)