六年級上冊英語教案人教版5篇

第六年級上冊英語教案人教版5篇最新六年級上冊英語教案人教版5篇

教師需要不斷探索新的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、情境模擬等，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。下面是小編為大家整理的六年級上冊英語教案人教版，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

六年級上冊英語教案人教版

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)。

(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,pleaseIt’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettotheTurnleftatthe,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能夠掌握四會(huì)單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whereisthehospital”。

2、知識目標(biāo)。

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)短語和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let’slearn的三會(huì)單詞和Let’stalk,readandwrite中出現(xiàn)的三會(huì)句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。

（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。

（3）文化目標(biāo)：簡單了解____地圖的主要標(biāo)識。

教學(xué)重點(diǎn):問路以及指點(diǎn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn/Makeamapandtalk

二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語sciencemuseum。

3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

4、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital》

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。

1、掌握Letslearn部分的四會(huì)單詞和短語。

2、準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

四、教具:錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程:

1、Warm-up。

(1)Greeting。

(2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2、新課呈現(xiàn)（Presentation）。

Letslearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice(It’snearthehospital.)

E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”(It’sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibraryCanyouhelpme

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary

A:

Q:Whereisthelibrary

A:

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework。

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry/Let’stalk

二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum

2、能夠聽、說、讀、寫句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”3.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。

1、學(xué)習(xí)句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”

2、正確使用方位介詞。

四、教具:單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程:

1、Warm-up

Let’sdo：

Gotothebookstore.Buysomebooks.

Gotothepostoffice.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.

Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

2、Revision。

復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。

3、presentation。

Let’stry

（1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問題和選項(xiàng)。

（2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項(xiàng)。

（3）全班校對答案。

Let’stalk

（1）播放Let’stalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問題，教師板書：It’snearthedoor.Itsnexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與相鄰，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。

（2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學(xué)生說說這兩個(gè)感嘆句的意思。

（3）跟讀、領(lǐng)讀Let’stalk.

（4）分角色朗讀課文。

4、Consolidationandextension。

（1）分角色扮演Let’stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。

（2）教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學(xué)生示范問答：

T:Isthereazooinourcity

S：Yes,thereis.

T:Whereisit

S:It’snearthepark.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

5、Homework。

(1)聽錄音跟讀對話。

（2）完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

六、課后反思。

六年級上冊英語教案人教版【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較流暢地朗讀A部分對話，并進(jìn)一步表演對話。

2、能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

3、通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday

B:Mybirthdayson…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:Idlike…

教學(xué)過程：

A、Freetalk

1、Greetings

2、Lookandsay(看日歷說日期)

3、Freetalk

T:Whatdayisittoday

T:Whatdateisittoday

T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:WhenstheTeachersDay/WhenstheChildrensDayS:ItsMonday.

S:Itsthe…

S:Itsonthe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B、Readandact

1、BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2、Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3、Actthedialogue.

C、Askandanswer

1、T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25、Askandanswerinpairs.

2、Doasurvey

全班進(jìn)行匯總反饋

A:sbirthdayison…Hewouldlike……

D、Listenandwrite

1、BooksopenedatP26、Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming、Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty、WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLetslistencarefully、

2、T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4、Checkuptheanswers.

5、Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E、Assignhomework

1、Askandanswer(P25)

2、通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

3、預(yù)習(xí)PartE。

六年級上冊英語教案人教版【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目標(biāo)

1、能用Therebe句型介紹某一場所。

2、提高學(xué)生的閱讀能力。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解貧困地區(qū)的教室等，珍惜我們所擁有的生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型:Thereis/arein/on/near

4、能用自己的話介紹某一場所。

三、教學(xué)方法

直觀情景

四、教學(xué)工具

PPT

五、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:WhatsyourjobT:Whatsmyjob

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy

以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.

2、總結(jié)Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom

Thereis/are

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟錄音讀課文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2、showsomepictures

Step7Homework

1、Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二課時(shí)

TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))

學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學(xué)生可理解使用句型：AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學(xué)重點(diǎn))

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學(xué)難點(diǎn))

AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。

TeachingMethods(教學(xué)方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

TeachingTools(教學(xué)用具)

多____課件

TeachingProcedures(教學(xué)過程)

Pre—taskpreparations

1、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou…句型。

Areyouaboy

Areyouaboy

Yes，Iam

Yes、Iam

Areyouagirl

Areyouagirl

No，Imnot

No，Imnot

2、請個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name)、Ima…(boy/girl)

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多____動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對話。板書句型Areyou…Yes，Iam、/No，Imnot、讓學(xué)生跟讀，然后通過____幫助學(xué)生理解該句型的用法。

T:Areyou…

S1：Yes，Iam、/No，Imnot、

2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請一個(gè)學(xué)生上來戴上眼罩，再請另外________和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Areyou…

S1：Areyou…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…

S3：Yes、Iam、/No、Imnot.

3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Areyou…先讓學(xué)生看Playagame欄目的對話，然后請一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個(gè)學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…

S1：No、

S2：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學(xué)生猜猜他/她是誰。

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl、

Ss：AreyouAlice

S1：No、ImKitty.

Post-taskactivities

1、學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵(lì)學(xué)生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學(xué)生上來玩游戲。

S1，S2S3：One，two，three!Comeandcatchme、

S1：Ima…

S4：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…

S2：Yes。Iam./No、Im…

S4：Youre…

S3：Yes、Im…

2、把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請每個(gè)組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Areyou…句型互相詢問對方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：

Unit3AreyouKitty

Areyou…

Yes，Iam./No，Imnot.

六年級上冊英語教案人教版【篇5】

教材分析

本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課Wheredoyoulive第一課時(shí)。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如Wheredoesshelive

學(xué)情分析

學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自__，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動(dòng)性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多____，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：

交際用語：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、學(xué)生能夠利用這種對話進(jìn)行簡單的交流。