簡短的班主任工作總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁簡短的班?主任工作?總結(jié)班?主任是班?級管理的?核心，是?組織和協(xié)?調(diào)校內(nèi)外?各種教育?力量，發(fā)?揮整體教?育的關(guān)鍵?。結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實際?情況，為?努力提高?學(xué)生的素?質(zhì)，使學(xué)?生能得到?全面的發(fā)?展。我主?要做了以?下的工作?：一，?緊抓常規(guī)?教育，端?正學(xué)生態(tài)?度，培養(yǎng)?良好的行?為習(xí)慣?利用晨會?課和班對?課組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生行?為準則》?，《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，結(jié)合_?___學(xué)?校的各項?常規(guī)教育?，分析本?班的特點?，制訂本?班在學(xué)習(xí)?，紀律，?衛(wèi)生等行?為規(guī)范要?求。結(jié)合?規(guī)范開展?文明學(xué)生?評比，利?用一切機?會表揚遵?守紀律，?勤好學(xué)，?關(guān)心集體?，樂于助?人的文明?學(xué)生，為?全班學(xué)生?樹立積極?的榜樣對?象。如每?周把評比?的結(jié)果公?布，連續(xù)?幾次做得?好的同學(xué)?表揚。通?過這樣做?，促使學(xué)?生良好的?行為養(yǎng)成?。加強課?前，課外?紀律，發(fā)?現(xiàn)問題，?立即指出?，耐心誘?導(dǎo)。二?，發(fā)揮班?干部的主?動性，參?與班級管?理班主?任是班級?的組織者?，要圓滿?完成班級?的各項任?務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生?，信任學(xué)?生，調(diào)動?全體學(xué)生?的積極性?，讓他們?參與班級?事務(wù)的管?理。為了?挑選出來?的班干部?成熟起來?，充分發(fā)?揮他們主?動性，帶?好和管理?好班集體?，真正成?為班主任?的得力助?手。首先?要樹立班?干部的威?信，這樣?要求其他?同學(xué)才會?樂意接受?和改正。?同時定期?召開班干?會議，讓?他們找出?班中存在?的問題，?商量，討?論解決的?方法，許?多同學(xué)都?能大膽地?提議，而?我對他們?的優(yōu)點給?予肯定，?指出他們?的缺點，?并給予指?導(dǎo)，幫助?他們克服?。三，?積極組織?參加各類?活動四?，充分發(fā)?揮班主任?職責(zé)，協(xié)?調(diào)各方力?量。一?個學(xué)期下?來，雖然?大局上都?向好的方?面發(fā)展，?但也存在?相當(dāng)多的?問題。如?學(xué)生學(xué)習(xí)?懶散，消?極，有個?別同學(xué)屢?次違反紀?律，有些?同學(xué)屢次?教育還不?能改正，?希望在今?后工作中?，逐步摸?索切實可?行的方法?，誘導(dǎo)他?們，使之?能專心學(xué)?習(xí)。簡?短的班主?任工作總?結(jié)（二）?不知不?覺，這個?月又結(jié)束?了，回首?本月工作?，感慨頗?多，具體?情況現(xiàn)小?結(jié)如下：?一、半?期成績分?析本月?學(xué)校組織?了這學(xué)期?的半期考?試，結(jié)果?我們八(?8)班進?入年級前?____?名的只有?____?人，而八?(1)班?進了__?__人，?相差__?__人。?前年級前?五名只進?____?人，而各?科的平均?分差距也?很大，有?些科目差?距甚至達?到將近_?___分?。另外，?班級沒有?撥尖型人?才，可以?看出大家?在學(xué)習(xí)上?還有很大?的提升空?間，努力?程度還不?夠，于是?成績一出?來我便在?班上作了?質(zhì)量分析?，對全班?同學(xué)作出?了學(xué)習(xí)要?求。二?、學(xué)生轉(zhuǎn)?學(xué)流在?這個月或?許是個多?事之秋，?很多同學(xué)?選擇了離?開這個團?體，轉(zhuǎn)往?了其他學(xué)?校就讀。?說句實話?如此多的?人一個個?離開，作?為班主任?的我其實?心理也不?是滋味，?許是情感?所至，說?不上來。?有些是感?覺學(xué)習(xí)壓?力大，有?些是想換?個環(huán)境從?頭再來，?有些是因?為家長要?回老家了?等等。其?中是想換?環(huán)境而革?新自我這?種想法的?，被我勸?阻了幾個?人，同時?也在班上?作了思想?動員，人?要學(xué)會適?應(yīng)生存的?環(huán)境，去?改造適合?自己生存?的處境，?要主動迎?合這個時?代，不要?做時代的?淘汰品。?之后，思?想上還遙?擺的幾個?人最終留?了下來，?心間有幾?絲慰藉。?三、學(xué)?習(xí)不主動?現(xiàn)在班?級學(xué)風(fēng)不?濃，學(xué)習(xí)?氛圍不夠?，沒有形?成一股你?追我趕的?勢頭，中?午有部分?人在教室?大聲喧嘩?吵鬧，從?而影響了?一些想上?進想學(xué)習(xí)?的人的正?常學(xué)習(xí)。?還有就是?每天6：?____?分教室里?吵鬧，紀?律不好。?于是我加?大了學(xué)習(xí)?任務(wù)，讓?他們沒有?時間來鬧?，同時安?排了楊樹?同每天6?：10講?一至三道?數(shù)學(xué)題，?一方面提?高同學(xué)的?學(xué)習(xí)能力?，另外也?讓同學(xué)們?學(xué)到很多?我在課堂?上沒有講?到的知識?點，以拓?展同學(xué)們?的知識面?。也通過?這個方式?讓同學(xué)們?都來聽課?，多多少?少也學(xué)一?點，而不?是在里面?吵吵鬧鬧?。四、?學(xué)生建議?搞小組學(xué)?習(xí)模式?在這個月?薛浪、萬?璟僖同學(xué)?提出用小?組學(xué)習(xí)方?式來上課?，他們已?經(jīng)分組，?找出了組?長?？晌?卻一直沒?有給予肯?定的回答?，要下來?思考，要?從長計議?，現(xiàn)在馬?上就是九?年級了，?在學(xué)習(xí)的?事上我很?擔(dān)心，不?敢輕易的?說改革。?壓力太大?了，學(xué)校?家長都在?叮著看成?績，即將?要中考，?我怎敢輕?言變革。?其實對于?小組學(xué)習(xí)?模式我心?里真沒底?，冷處理?不知會不?會給學(xué)生?造成打擊?，建言獻?策不積極?。我便建?議他們跟?各科任教?師征求意?見以后再?來看執(zhí)不?執(zhí)行。?以上是本?月班級的?一些基本?情況，或?許算是小?結(jié)。_?___年?____?月___?_日簡?短的班主?任工作總?結(jié)（三）?學(xué)校是?一個大“?家”，班?級是一個?小“家”?，班主任?是“小管?家”，只?有發(fā)揮好?自己的指?揮、引導(dǎo)?作用，才?能使整個?班級團結(jié)?一致，齊?心協(xié)力，?才能營造?出一個健?康、向上?，有凝聚?力的良好?氛圍，班?主任班級?工作總結(jié)?。一、?自身師德?建設(shè)不斷?完善。?二、班級?工作追求?點滴進步?。1、?建立談心?制度。與?學(xué)生，特?別是對那?些后進生?要“見縫?插針”地?進行心理?溝通，加?深師生感?情，與他?們保持零?距離接觸?。2、?多側(cè)面了?解學(xué)生心?態(tài)。3?、保持與?家長的聯(lián)?系。每個?學(xué)生的家?庭電話號?碼我基本?都登記了?起來，一?有事就打?電話與家?長聯(lián)系，?或讓其到?校進行面?對面的交?流，再者?是借《家?校聯(lián)系冊?》一臂之?力，與他?們進行聯(lián)?系，相互?溝通，如?果家長有?事找我，?可打我家?的電話(?每個學(xué)生?都知道)?與我聯(lián)系?，也可到?校找我。?這樣一來?家校之間?就沒有了?距離，做?學(xué)生的工?作也方便?了許多。?4、抓?住平時的?小事不放?松，工作?總結(jié)《班?主任班級?工作總結(jié)?》。一有?事，不管?大或小都?要向班上?同學(xué)宣傳?，讓其用?自己的思?想去辨別?好壞及其?中的利害?關(guān)系，以?大部分同?學(xué)的力量?去帶動極?小數(shù)頑皮?生的進步?。5、?與學(xué)校的?各項工作?步伐保持?一致。選?定了各路?隊長，負?責(zé)管好各?路的安全?，選出班?委，做好?班級的安?全、衛(wèi)生?、紀律等?