教師幼兒園工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師幼兒?園工作總?結(jié)范文?時(shí)光飛逝?，歲月如?流?；厥?即將結(jié)束?的這個(gè)學(xué)?期，有辛?勤的汗水?，也不乏?工作的歡?樂(lè)。在同?事們的大?力支持與?配合下，?本學(xué)期我?的工作得?以圓滿完?成。在此?，我將自?己的工作?總結(jié)如下?：政治?思想方面?：教育?教學(xué)方面?：本學(xué)?期我們中?班有__?__名幼?兒。我們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?溫馨和諧?的環(huán)境，?幫忙幼兒?盡快適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，其次要?從每一個(gè)?細(xì)節(jié)入手?，建立起?一系列良?好的常規(guī)?，以保證?日后各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?的有序開?展。同時(shí)?要加強(qiáng)孩?子的自我?服務(wù)意識(shí)?，提高自?我服務(wù)潛?力，構(gòu)成?良好的行?為習(xí)慣。?在各科教?學(xué)活動(dòng)中?從激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)興?趣入手進(jìn)?行分層教?學(xué)，針對(duì)?不同孩子?的不同發(fā)?展水平進(jìn)?行施教，?以促進(jìn)幼?兒身心和?諧健康地?發(fā)展。?這學(xué)期在?保育工作?方面，我?認(rèn)真完成?每件上級(jí)?交給的任?務(wù)，把幼?兒的安全?放在首位?，能讓幼?兒放心的?在園游戲?，做好每?個(gè)消毒環(huán)?節(jié)。在幼?兒的一日?環(huán)節(jié)中，?時(shí)時(shí)將幼?兒的冷暖?放在首位?，并能注?重保教結(jié)?合，在生?活環(huán)節(jié)滲?透教育，?使幼兒增?強(qiáng)自我保?護(hù)潛力及?自理潛力?。家長(zhǎng)?交流方面?：老師?和家長(zhǎng)透?過(guò)交流，?能夠了解?幼兒在家?和幼兒園?的狀況，?所以，家?長(zhǎng)和老師?的交流顯?得尚為重?要，每一?天放學(xué)后?，我都及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映該幼?兒當(dāng)天的?紀(jì)律與學(xué)?習(xí)的狀況?，做好的?給予及時(shí)?的鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，做?得不夠的?請(qǐng)家長(zhǎng)配?合，助幼?兒糾正。?如發(fā)現(xiàn)缺?席的幼兒?，我及時(shí)?打電話與?家長(zhǎng)問(wèn)候?幼兒的身?體健康狀?況，切實(shí)?做好家園?同步工作?。幼兒?園教育是?一個(gè)復(fù)雜?的教育，?不是家庭?、幼兒園?能夠單獨(dú)?勝任的，?它需要兩?者接個(gè)才?能取得好?的成效。?讓家長(zhǎng)了?解孩子在?園的狀況?，同時(shí)也?讓我們了?解孩子在?家的狀況?，相互了?解，同時(shí)?吸取家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園?教育和管?理工作的?意見(jiàn)和推?薦，努力?使孩子得?到更全面?的發(fā)展。?作為一?名幼兒教?師不僅僅?要管理好?班級(jí)，有?一顆愛(ài)孩?子的心，?還要不斷?的提高自?身的素質(zhì)?，不斷的?完善自身?修養(yǎng)，不?斷的吸取?經(jīng)驗(yàn)。?教師幼兒?園工作總?結(jié)范文（?二）雖?然剛剛從?其他幼兒?園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?幾個(gè)月，?在這幾個(gè)?月里舉行?了好多活?動(dòng)，在活?動(dòng)里面學(xué)?到好多東?西。經(jīng)過(guò)?一段緊張?又忙碌的?工作后又?迎來(lái)這一?學(xué)期總結(jié)?,看著他?們這學(xué)期?來(lái)，一步?一腳印的?向前邁進(jìn)?，獲得不?同程度的?進(jìn)步，我?們真的很?欣慰?？?著孩子們?的一張張?笑臉，回?想著與他?們生活的?情景，有?些依依不?舍，忙碌?的日子總?是那么快?卻又是那?么充實(shí)。?我將本學(xué)?期班級(jí)工?作總結(jié)如?下：●?前階段工?作的不足?：1、?班內(nèi)部分?小朋友用?餐時(shí)的衛(wèi)?生情況較?差，桌上?、地板上?掉下的飯?粒較多;?個(gè)別幼兒?吃飯動(dòng)作?較慢，常?有剩菜。?2、班?內(nèi)部分小?朋友紀(jì)律?還沒(méi)有形?成，課堂?常規(guī)較差?，常有開?小差、不?認(rèn)真聽講?的現(xiàn)象剩?飯的現(xiàn)象?。3、?幼兒和老?師的溝通?能力較差?，常常不?能表達(dá)清?楚自己的?想法和要?求。●?現(xiàn)階段工?作措施及?成效：?一、保教?并重，加?強(qiáng)幼兒生?活自理能?力及教學(xué)?常規(guī)的培?養(yǎng)1、?在生活自?理能力的?培養(yǎng)上，?本學(xué)期我?們著重做?好兩點(diǎn)：?(1)?、提高幼?兒自我服?務(wù)的能力?。經(jīng)過(guò)半?學(xué)期的鍛?煉，我們?班的小朋?友基本上?都學(xué)會(huì)了?自己穿脫?衣褲，因?此這學(xué)期?我們將重?點(diǎn)放在教?幼兒學(xué)習(xí)?扣扣子上?。(2?)、以"?值日生"?為帶動(dòng)點(diǎn)?，以點(diǎn)帶?面，培養(yǎng)?為他人服?務(wù)的意識(shí)?。中班的?幼兒不僅?能做到自?己的事情?自己做而?且已有了?初步的為?他人服務(wù)?的愿望。?因此，我?們制作了?值日生牌?，通過(guò)請(qǐng)?值日生的?形式，每?天輪流請(qǐng)?小朋友為?自己組的?小朋友分?菜分飯、?擦桌子。?2、良?好的課堂?常規(guī)也是?一個(gè)班級(jí)?班風(fēng)班貌?的體現(xiàn)，?在課堂常?規(guī)的培養(yǎng)?上我們著?重做好了?兩點(diǎn)：?(1)、?要求幼兒?能面朝老?師，安靜?的上課。?(2)?、養(yǎng)成上?課舉手發(fā)?言的好習(xí)?慣。一方?面我們?cè)?日常的教?學(xué)活動(dòng)中?重視、強(qiáng)?調(diào)課堂常?規(guī)，及時(shí)?糾正不良?的行為習(xí)?慣。另一?方面我們?結(jié)合評(píng)比?欄的評(píng)比?活動(dòng)，給?上課有進(jìn)?步、表現(xiàn)?好的小朋?友粘上五?角星，到?了星期五?在根據(jù)五?角星的多?少來(lái)發(fā)放?小紅花，?通過(guò)不斷?的激勵(lì)，?我們班的?課堂常規(guī)?有了較大?改善，上?課認(rèn)真聽?講、大膽?發(fā)言的多?了，講話?、開小差?的少了。?二、重?視家長(zhǎng)工?作，增設(shè)?服務(wù)意識(shí)?，以多元?化活動(dòng)促?進(jìn)家園聯(lián)?系家長(zhǎng)?工作也是?班級(jí)工作?的重要組?成部分，?本學(xué)期主?要開展了?以下幾方?面的家長(zhǎng)?工作。?1、利用?平時(shí)的早?晚接送時(shí)?間向家長(zhǎng)?及時(shí)反映?幼兒一日?在園情況?。2、?對(duì)部分幼?兒進(jìn)行家?訪,了解?幼兒在家?的一些情?況，以便?在園做好?針對(duì)性教?育。3?、期中發(fā)?放了幼兒?在園情況?表，便家?長(zhǎng)了解到?孩子在園?的表現(xiàn)。?教師幼?兒園工作?總結(jié)范文?（三）?我家的孩?子們是那?么棒，伴?著他們的?笑臉，陪?他們度過(guò)?了這個(gè)學(xué)?期，看著?他們長(zhǎng)大?，我很欣?慰，很幸?福，期望?邁入中班?的他們有?更加出色?的表現(xiàn)，?下面將這?學(xué)期工作?做一個(gè)總?結(jié)：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?二、重?視一日常?規(guī)培養(yǎng)?孩子們帶?著家庭中?的不同習(xí)?慣來(lái)到幼?兒園，許?多孩子原?生活較無(wú)?序，自由?化。因此?結(jié)合禮儀?教材一課?外閱讀資?料培養(yǎng)幼?兒如：《?穿衣__?__歌》?指導(dǎo)幼兒?正確穿_?___服?，《翹鼻?子洋洋》?《大拇哥?的自述》?教育幼兒?挖鼻孔、?吸手指是?壞習(xí)慣，?要克服。?《大大和?小小》告?訴幼兒不?挑食等以?及教育幼?兒如何遞?接物品，?玩玩具不?爭(zhēng)不搶，?玩過(guò)要整?理好，有?個(gè)別幼兒?個(gè)性細(xì)致?，美術(shù)活?動(dòng)中讓孩?子們相互?傳遞紙張?，油畫棒?，為了讓?孩子掌握?涮牙方法?，我組織?孩子進(jìn)行?刷牙活動(dòng)?，孩子們?在自我嘗?試中掌握?方法，調(diào)?動(dòng)幼兒用?心性，培?養(yǎng)好習(xí)慣?。此刻孩?子們構(gòu)成?了良好的?生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)常?規(guī)。三?：關(guān)注個(gè)?體，注重?保教結(jié)合?，家園配?合。起?初我們?cè)?活動(dòng)中，?觀察發(fā)現(xiàn)?有些個(gè)性?的孩子。?例如：?馬育斌小?朋友口齒?不清晰，?剛來(lái)幼兒?園時(shí)，我?們一句都?聽不懂，?剛開始以?為沒(méi)什么?，之后，?她哭著跑?過(guò)來(lái)說(shuō)些?什么，急?的還跳來(lái)?跳去。于?是我們耐?著性子聽?，是不是?還叫他過(guò)?來(lái)和他談?話，慢慢?的我們聽?懂了。有?一次他回?家告訴爸?爸說(shuō)：“?我的好朋?友是趙凱?昌?！笨?爸爸媽媽?聽著：袋?袋糖，袋?袋糖，什?么呀之后?過(guò)了一個(gè)?禮拜才明?白原先是?“趙凱昌?”此刻他?能用心發(fā)?言了。?郭相鄰以?前不會(huì)和?小伙伴說(shuō)?話，玩耍?，總是趴?在桌子上?，有些自?閉。有一?次，他趴?在桌子上?哇哇大哭?。我走過(guò)?去詢問(wèn)，?他還是哭?著不說(shuō)話?，我看見(jiàn)?他捂著肚?子，以為?是肚子疼?，給他倒?了杯水。?可他還是?哭著，我?在那猜著?。于是我?輕輕的俯?在他的耳?朵旁和他?交談著，?他才告訴?我去廁所?。結(jié)合孩?子的狀況?，我與家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流，共同?開啟孩子?的心靈。?此刻的他?能主動(dòng)和?我打招呼?，打完招?呼還抱著?自己笑。?他笑起來(lái)?的樣貌很?可愛(ài)，第?一次看到?這般微笑?。我們?一切的一?切都是為?了孩子們?健康成長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)?放心。?四.安全?工作我?及時(shí)對(duì)室?內(nèi)室外進(jìn)?行安全隱?患排查，?確保孩子?們的安全?。1結(jié)?合日常生?活中安全?進(jìn)行情景?表演，強(qiáng)?化幼兒的?安全意識(shí)?和自護(hù)潛?力。不吞?食異物，?不玩火、?水、電，?不從高處?往下跳，?不亂爬高?處，不吃?生人的東?西，不跟?生人走，?發(fā)生危險(xiǎn)?時(shí)，會(huì)大?聲呼救。?2加強(qiáng)?一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)?的管理，?加強(qiáng)幼兒?日常生活?的管理，?做到了人?到心到，?謹(jǐn)防意外?事故的發(fā)?生。3?做好入園?、離園交?接工作，?確保幼兒?安全。?4勤為幼?兒剪指甲?，避免抓?傷的安全?事故發(fā)生?。注意觀?察幼兒不?同的破壞?性行為，?教師給予?及時(shí)的制?止，并進(jìn)?行隨機(jī)教?育。五?.家長(zhǎng)工?作1、?教師與家?長(zhǎng)協(xié)力解?決教育問(wèn)?題，提升?對(duì)幼兒的?關(guān)心，共?同分擔(dān)教?育職責(zé)。?孩子的快?樂(lè)，是對(duì)?我工作的?鼓勵(lì)。?2.用心?的向家長(zhǎng)?反饋孩子?在幼兒園?的表現(xiàn)，?這天誰(shuí)有?進(jìn)步，誰(shuí)?變乖了，?這天誰(shuí)情?緒不太好?，情緒有?些浮躁等?等，讓家?長(zhǎng)在第一?時(shí)間明白?孩子在園?的狀況。?3向家?長(zhǎng)匯報(bào)幼?兒在園生?活，讓家?長(zhǎng)更親近?地了解幼?兒在園的?學(xué)習(xí)生活?和我園需?要家長(zhǎng)配?合工作。?使用家園?聯(lián)系冊(cè)、?電話多種?形式進(jìn)行?訪問(wèn)，及?時(shí)與家長(zhǎng)?