部編版五年級語文下冊第一單元質量檢測試卷、答案

部編版五年級語文下冊第一單元質量檢測試卷時間:90分鐘滿分:100分得分:

一、下列加點字的讀音無誤的一項是()。 (3分)A.漣漪(yí)逛街(guàng)B.萌動(méng) 倭瓜(wěi)C.葬身(zàng) 點綴(zhuì)D.秉性(bǐng) 公頃(qīng)二、看拼音,寫詞語。(6分)sāngshù() chéngrèn() yuángǔngǔn()báizhòu() húdié() mínghuǎnghuǎng()三、補全下列詞語,并給加點字選擇正確的解釋。(寫序號)(6分)1.()()勝數(shù)

①查點,逐個說出。②列舉,責備。③數(shù)目。2.()()大悟

①了解,領會。②見面。③感覺。3.能()善()

①善良,慈善。②熟悉。③擅長,長于。四、選擇恰當?shù)脑~語填空。(8分)陰涼陰暗1.我玩累了,就在房子底下找個()的地方睡著了。2.地下室光線(),空氣潮濕。五、解釋下列加點的詞語,并用自己的話說一說詩句的意思。(12分)1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。供:傍:

詩句的意思:

2.稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀鉦。稚子:鉦:

詩句的意思:

3.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。腔:信口:

詩句的意思:

六、在“濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級主題活動中,你和陳佳被推選為主持人,下面是活動主持稿中的一部分,請你仿照陳佳的話,將主持稿補充完整。(9分)陳佳:人是家鄉(xiāng)的好,月是故鄉(xiāng)的明。我:________________________________________________陳佳:故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的晚上響起。我:________________________________________________陳佳:童年是一幅畫,一幅天真童稚的畫,珍藏在我們的心中。我:________________________________________________七、課內(nèi)閱讀。(9分)祖父的園子(節(jié)選)我并不細看,不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會兒,線頭上只拴著一條腿,而不見螞蚱了。1.將畫橫線的句子換一種說法,保持句意不變。 (2分)_______________________________________________________________2.選段寫了作者做的哪些事情?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________3.從選段中你體會到了作者怎樣的心情?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________八、課外閱讀。(17分)暖冬小的時候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。那是一個午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分離成兩塊,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關爬出來,跑回了家。我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學?我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學,走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。1.根據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。(2分)(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。()(2)言行舉止十分謹慎,絲毫不敢疏忽大意。()2.從文中找出與題目相對應的一句話,用“___________”畫出來。(2分)

3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。(6分)(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中,母親“憤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。

(2)短文第5自然段連用三個“小心翼翼”,這樣寫的作用是_____________________________________。

4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文,寫出你對這句話的理解。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________5.短文表達了作者()的思想感情。(多選)(3分)A.思鄉(xiāng)B.對童年快樂生活的懷念C.對母愛的贊美九、習作。(30分)以《童年的回憶》為題寫一篇習作。要求內(nèi)容豐富翔實,語言簡潔連貫,情感真實，字數(shù)不少于400字。

第一單元提升練習答案一、C二、桑樹承認圓滾滾白晝蝴蝶明晃晃三、1.不可①2.恍然①3.書畫③四、1.陰涼2.陰暗五、1.從事?？拷?。小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。2.幼小的孩子。一種金屬打擊樂器。小孩子早晨起來,將金屬盆中的冰取出來,用彩線穿起來當鉦來敲。3.曲調。隨口。小牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿著一支短笛,隨口吹著不成調的曲子。六、示例:水是家鄉(xiāng)的甜,天是故鄉(xiāng)的藍。故鄉(xiāng)的歌是一朵悠悠的云,總在蔚藍的天空飄浮。童年是一首歌,一首宛轉悠揚的歌,縈繞在我們的耳畔。七、1.蜻蜓飛得那么快,不會追得上。2.選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。3.我體會到了作者在園子里盡情玩耍時自由、快樂的心情。八、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼2.那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。3.(1)“我”因為貪玩,掉進冰水里,母親又心疼,又擔心家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天“我”怎么上學(2)突出強調“我”知道錯了以后的表現(xiàn)4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,無受凍之憂;②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。5.BC九、提示:本次習作要求寫童年生活,同學們可以選擇自己童年時期印象最深刻的一件或幾件事來寫,寫出自己的真實感受即可。單元測試一分析一、試卷基本情況本次測試,語文試卷從字詞、語句、閱讀、寫作四方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。題量不大,難易適中,覆蓋面較全。內(nèi)容結構穩(wěn)中求變。有拼音的考察,生字的掌握。學習是在閱讀中進行的,離開了閱讀,語文就成了無本之木,于是閱讀中的積累,閱讀中的理解,閱讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念,內(nèi)容廣,不完全限定學生,可最大限度的為發(fā)揮學生最好水平,同時還讓學生學習審題。二、學生完成情況試卷考查的主要內(nèi)容有:1、字詞,試卷中第一題是看拼音寫詞語,第二題是選擇題。考查的是前兩個單元字音、字詞、詞語盤點,這些都是教材中學生必須掌握的,應該是很容易的。本班學生,大部分都能正確答對。從得分來看,學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、語句，按要求改寫句子。考察學生對課文段落及句子的掌握,學生完成得不太好,由此我們可以看出學生學得不夠牢固。3、閱讀，閱讀試題包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。學生做的比較好。但對語句的理解仍舊有學生丟分。主要是審題不認真導致的。課外閱讀中還考察了聯(lián)系上下文理解語句,學生表達的不夠準確,主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。4、作文，從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點:一是敘述具體、事件新奇;二是語句優(yōu)美流暢,情感表達的真摯;三是中心明確,結構比較完整。但學生在作文中反應出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達不完整,大白話過多,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多標點符號使用不規(guī)范。三、對今后教學的幾點看法1、重視字詞教學,夯實語文基礎要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學生平時稍加努力,就可以得分。因此,在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、猜謎)來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。2、提高