23鳥的天堂第1課時 教案（表格式）

第第頁23鳥的天堂第1課時教案（表格式）教學設計

課程基本信息

學科語文年級五年級學期秋季

課題鳥的天堂（第一課時）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

教學目標

1.在閱讀中認識“槳、樁”2個生字，會寫“槳、律”等11個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡?0個詞語，理解“天堂、數不勝數”等詞語的意思。2.朗讀課文，能說出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點，了解榕樹的特點，初步感受靜態(tài)描寫。

教學內容

教學重點：1.能說出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點，了解榕樹的特點，初步感受靜態(tài)描寫。教學難點：1．能說出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點，了解榕樹的特點，初步感受靜態(tài)描寫。

教學過程

一、交流預習，破題引入1.出示課題，請學生齊讀。2.介紹課文和寫作背景。3.解釋“天堂”的意思。4.質疑導入：為什么說那棵大榕樹是鳥的天堂呢？它又是如何向我們一步一步展現這鳥的天堂的呢？今天我們就順著的思路去學習這篇課文。二、整體感知，了解先后去了幾次“鳥的天堂”1.思考：一共去了幾次鳥的天堂？分別是在什么時候去的？看到的景象有什么不同？2.引導學生理清文章脈絡。三、學習課文1-4自然段，感受“天堂”的安靜1.請學生輕聲讀1-4自然段，思考：讀了這部分內容，你覺得當時的環(huán)境怎么樣？請用一個詞語概括并標注在書上。2.指名朗讀1-4自然段，請其他同學邊聽邊體會當時環(huán)境的安靜。3.小結：文章開篇描繪了一幅輕松、自在的出游畫面，寫出了平靜、愉快的心情，更讓人感受到遠離城市的喧囂，沒有人為的干擾，此時這個地方是那樣的安靜。（板書：安靜）四、學習課文5-9自然段，感受大榕樹的特點1.指導學習5-8自然段，引導學生感受榕樹的特點，并體會靜態(tài)描寫。（1）請學生自由讀5-8自然段，邊讀邊找到描寫大榕樹的語句，用線畫下來。（2）出示答案，請學生核對。（3）引導學生了解的觀察順序。①指名朗讀描寫大榕樹的語句，引導學生思考：這三部分都是在寫“大榕樹”，它們寫的內容有什么不同呢？②指名交流。（4）引導學生品讀詞句，體會榕樹的特點。①特點一：榕樹大②特點二：榕樹茂盛（5）引導學生體會的寫法。①隱去“好像把它的全部生命力展示給我們看”“似乎每一片樹葉上都有一個小生命在顫動”兩句話，質疑：是不是去掉這兩個語句，這段話還是很通順呢？那為什么要加上它們？究竟想表達什么呢？②指導朗讀：這個自然段最后這句話是整段話的總結，更是由衷的贊美。跟老師一起再讀——這美麗的南國的樹?、坌〗Y：榕樹是這么茂盛，充滿了生機，（板書：茂盛充滿生機）難怪直接贊美道：這美麗的南國的樹。（板書：這美麗的南國的樹!）?？?，在介紹大榕樹時，不僅寫了自己看到的，還寫了自己感受到的。在讀文章的時候，關注這樣的語句，能幫助我們讀懂想表達的情感。（6）指導學生朗讀第5-8自然段，讀出榕樹的靜態(tài)美。2.指導學習第9自然段，引導學生體會的心情。（1）提問：朋友說這里是鳥的天堂，但卻沒有看到一只鳥的影子。請大家輕聲讀讀第9自然段，想想此時的心情是怎樣的？（2）小結：是的，通過朋友的介紹，已經知道了大榕樹就是“鳥的天堂”，可遺憾的是第一次經過時卻不曾看到鳥的影子，他不禁發(fā)出了這樣的感慨：鳥的天堂里沒有一只鳥！五、存疑結課，明確本課作業(yè)1.存疑結課：“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎？真正的“鳥的天堂”究竟是什么樣子的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習！2.布置作業(yè)。（1）抄寫課后詞語表的詞語各兩遍。（2）完成《語文練習部分》第一題和第二題。

學習任務單

課程基本信息

學科語文年級五年級學期秋季

課題鳥的天堂（第一課時）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.在閱讀中認識“槳、樁”2個生字，會寫“槳、律”等11個字，會寫“陸續(xù)、白茫茫”等10個詞語，理解“天堂、數不勝數”等詞語的意思。2.朗讀課文，能說出“鳥的天堂”在傍晚的景色特點，了解榕樹的特點，初步感受靜態(tài)描寫。

課前學習任務

1.朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

課上學習任務

【學習任務一】

學生輕聲讀全文，思考：一共去了幾次鳥的天堂？分別是在什么時候去的？看到的景象有什么不同？

【學習任務二】

指名學生朗讀1-4自然段，體會當時環(huán)境的安靜?！緦W習任務三】

學生自由讀5-8自然段，邊讀邊找到描寫大榕樹的語句，用線畫下來。再交流這三部分都是在寫“大榕樹”，它們寫的內容有什么不同。最后交流大榕樹的特點。

推薦的學習資源

課外閱讀推薦《筑渝道上》。

作業(yè)練習

課程基本信息

學科語文年級五年級學期秋季

課題鳥的天堂（第一課時）

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

作業(yè)練習

1.抄寫詞語表中的詞語各兩遍。2.完成練習⑴比一比，再組詞槳（）簇（）榕（）樁（）漿（）