小學三年級心理健康教育教案

小學三年級心理健康教育教案第一課說說我的逆反心理課例：小靈和爸爸、媽媽的意見往往不一致。雖然爸爸、媽媽說的往往是對的，但小靈心里就是不痛快，于是，老是和爸爸、媽媽對著干。這就叫做逆反心理。產生逆反心理是正常的心理現(xiàn)象，但時常有這種心理，或者處處與長輩做對就不好了?？梢詮南旅鎺讉€方面試一試：1、對自己做出正確的評價；2、與父母間加強溝通；3、對父母的意見認真地進行分析。4、與自己的好朋友、同學多交流。第二課理想中的自己課例：韓玉看一本童話書，書中有一個奇妙的寶盒，寶盒有一種奇妙的力量，能讓我們成為理想中的自己。你理想中的自己是什么樣的呢？我們許多同學理想中的自己都擁有動人的外貌、優(yōu)秀的品格、崇高的職業(yè)。理想中的自己是沒有缺陷的，是世界上最棒的。然而，理想與現(xiàn)實總是存在一定差距的。所以我們要想實現(xiàn)理想，是要通過我們自身的努力來達到的。只要我們決心為著理想而勇往直前，我們的理想就不是白日夢。做一個調查，看看學生們在班上是不是一個負責的人同學。再想一想，理想中的自己是什么樣的？討論怎么才干成為理想中的自己？第三課學習要有好習慣一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到，惟獨養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才干取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。二、教學過程.導入師：你們生活中、學習上時常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每一個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以匡助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。.學文明理(1)教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導同學思量：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。(2)教師按課文提示，匡助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。.活動明理(1)演一演通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真子細，不丟三拉四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬糊，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。(2)填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思量在空白處填上什么詞語，才干使鼓勵子完整。目的是使學生記住，惟獨辦事認真才干有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。.總結全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。第四課學會與人合作一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重耍和必耍的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程.導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？.學文明理(1)聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竅門。(2)找到了三(2)班的竅門后，請一位同學給大家讀一計［咨詢臺］中的話，看一看是否有道理。.活動明理(1)請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。(3)現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。(教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內容進行表演)(4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上［實踐園］中的有關與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否漂亮。第五課做情緒的主人一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才干適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程.導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才干做一個令人喜歡的人。我們每一個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。.學文明理(1)讀遍課文，讓學生思量。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?？B小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2)議一議如何調控自己的不良情緒呢？A、發(fā)泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理演一演建議6位小品扮演者提前進行排練，特別要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。第六課學習要專注一、教學目的：匡助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學過程(-)導入師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。(二)學文明理(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？)(三)學生活動說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，時常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)固然就不會了?？镏鷮W生歸納出以下幾點：A、要用眼，子細看。B、要用耳，子細聽。C、要用腦，勤思量。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟示，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或者在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特殊注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，普通來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或者思量一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。第七課樹立自信心教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的艱難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。教學準備：事先挑選一位高一點的男同學扮演烏龜爺爺，此外選好扮演烏龜丁丁、小火伴兒的同學各一位，旁白一位。三、教學過程（-）導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對艱難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二）學文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服艱難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：惟獨不怕艱難，樹立自信，才干獲得成功。議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)目镏?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)目镏?，斗膽地嘗試；他不怕艱難，斗膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意匡助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才干獲得成功。（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。第八課學習的樂趣一、教學目的：匡助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的艱難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。二、教學過程（一）導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二）新課傳授邊讀課文，邊思量：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的匡助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成為了樂學。要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三）活動明理對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。教師小結：教師小結重點突出興趣的特征---一個是它的穩(wěn)定性，我們每一個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才干有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四）總結全課第九課要尊重他人教學目的：匡助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。教學準備：課前選好表演短劇的同學。三、教學過（-）導入同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了妨礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或者“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。（二）學文明理讀一遍課文，讀后思量張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人材把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她故意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。固然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要賦予肯定，如果答得不許確，教師要注意糾正。（三）活動明理短劇一：表演后啟示學生思量：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟示學生思量：小明和李文為什么鬧了矛盾，再也不是好朋友了？小明做得對嗎？應該怎么做？教師小結：小明做得不對。李文學習遇到艱難，小明應該匡助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相匡助。3、實踐指導實踐園有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，匡助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持肅靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，匡助她克服學習艱難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接再礪。第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。4、總結全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，惟獨尊重他人材獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人