《小鳥回家》小班教案

《小鳥回家》小班教案《小鳥回家》小班教案《小鳥回家》小班教案11、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。2、喜歡玩音樂游戲。3、嘗試將觀察對(duì)象基本部份歸納為圖形的方法，斗膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。鳥媽媽的頭飾。1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂住手，幼兒站立不動(dòng)。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找坐位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂住手，幼兒迅速找到任意一個(gè)坐位坐下。游戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂住手，提醒有熱找到家（坐位）。教師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么小鳥在捉蟲、歇息音樂停止了，小鳥就干什么找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。在學(xué)會(huì)做小鳥找家游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的游戲。教學(xué)反思：“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！保?）出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上?！缎▲B回家》小班教案7設(shè)計(jì)意圖由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照應(yīng)它們。3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色采紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。活動(dòng)過程：聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生匡助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？"（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？”“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來匡助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個(gè)家?！苯處煶鍪揪G色采紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。教師將紅、黃、綠色采紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每一個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里?；顒?dòng)延伸教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們匡助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每一個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才干達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心?！缎▲B回家》小班教案2活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。2、喜歡玩音樂游戲。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備鳥媽媽的頭飾?；顒?dòng)過程1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂住手，幼兒站立不動(dòng)。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找坐位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂住手，幼兒迅速找到任意一個(gè)坐位坐下。游戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂住手，提醒有熱找到家（坐位）。教師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化？音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？（小鳥很快樂，無拘無束地在飛翔）音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？（小鳥在捉蟲、休息）音樂住手了，小鳥就干什么？（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍?；顒?dòng)建議在學(xué)會(huì)做小鳥找家游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的游戲?；顒?dòng)反思“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思量斟酌的?！缎▲B回家》小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。.知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照應(yīng)它們。.樂意斗膽地把自己的想法告訴大家。.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.紅、黃、綠色采紙，膠棒、小筐等。.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。活動(dòng)過程：.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生匡助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？"（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？”“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來匡助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?！?教師出示綠色采紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。.教師將紅、黃、綠色采紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每一個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。.教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。.出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7.教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里?；顒?dòng)延伸：教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們匡助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。反思:這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過匡助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境?！缎▲B回家》小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照應(yīng)它們。3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。4、培養(yǎng)幼兒斗膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色采紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》?；顒?dòng)過程：1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生匡助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？”“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來匡助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?！?、教師出示綠色采紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、教師將紅、黃、綠色采紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每一個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。5、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。活動(dòng)延伸：教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們匡助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參預(yù)活動(dòng)的積極性特殊高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參預(yù)活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的?！缎▲B回家》小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色采紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。3、背景音樂《快樂的小鳥》?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生匡助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？"（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？"（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？"（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來匡助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”評(píng)析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒參預(yù)的愿望。二、教師示范方法步驟。教師出示綠色采紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。評(píng)析：教師清晰細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。將紅、黃、綠色采紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每一個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。評(píng)析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的匡助下完成。四、出示小鳥，送小鳥回家。教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。五、結(jié)合