2023屆高考語文復(fù)習(xí)修辭手法課件2

專項復(fù)習(xí)

－－修辭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分辨修辭手法2、體會修辭的表達效果3、學(xué)會使用修辭手法要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語、通感、呼告等。借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的表達效果?？荚囶}型主要有選擇題、賞析其表達效果（現(xiàn)代文閱讀）、仿寫或續(xù)寫修辭句。通過仿寫的形式考查修辭知識的理解和運用，是近年高考的一大趨勢?！爸攸c復(fù)習(xí)文字、語法、修辭等語文知識的具體運用?！备拍睿核怯媚骋痪唧w的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物、情境或道理。作用：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。使語言形象、生動、寓有感染力分類：明喻、暗喻、借喻。比喻1、明喻甲（本體）如（比喻詞）乙（喻體）。如：春天像小姑娘，花枝展展的，笑著，走著。比喻像、似、若、猶、好像、仿佛2、暗喻甲

是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙如：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。3、借喻定義：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。

----魯迅《故鄉(xiāng)》比喻運用比喻應(yīng)注意：①他長得很像他哥哥。

②他剛才好像出去了。

③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

④閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。運用比喻應(yīng)注意：①他長得很像他哥哥。

②他剛才好像出去了。

③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

④閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。－－表示比較－－表示推測－－表示列舉－－表示想象不是所有的“像”字句都是比喻句。比喻的作用答題方式舉例例句：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。問題：本句使用了什么修辭手法？其作用是什么？解答：本句運用了比喻的修辭手法，把“海燕”比作“黑色的閃電”，生動形象地寫出了海燕飛行速度極快，刻畫了海燕英勇無畏的勇敢形象，表達了作者對海燕的贊美之情。定義：把人當(dāng)作物來寫或把物當(dāng)作人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。分類：擬人、擬物。如：1、這一圈小山在冬天特別的可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地書：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

（擬人）

2、我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

（擬物）比擬比擬的作用答題方式舉例例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。問題：本句使用了什么修辭手法？其作用是什么？作用：本句運用了擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹擬人化，生動形象地寫出了春天來臨各種樹競相開花地場景，表現(xiàn)了春天生機勃勃、欣欣向榮的景象。定義：夸張是對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意夸大或縮小描繪的一種修辭手法。分類：擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。夸張擴大夸張如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

（茨威格《列夫?托爾斯泰》）縮小夸張如：他呀，心眼小得只有針眼兒大超前夸張在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了?？鋸埧鋸埖淖饔么痤}方式舉例例句：太陽剛一出來，地上就好像下了火。問題：本句使用了什么修辭手法？其作用是什么？解答：本句運用了夸張的修辭手法，突出了太陽出來后，地上極度炎熱的情況，鮮明地寫出了環(huán)境的惡劣。（與中心相關(guān)聯(lián)）定義：把結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個或三個以上的短語或句子排列起來。作用：增強語勢，使文章節(jié)奏感強，更有利于表達強烈的感情（或增強表達效果。）例：一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?！都o(jì)念白求恩》排比排比的作用答題方式舉例例句：一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。問題：本句使用了什么修辭手法？其作用是什么？解答：本句運用了排比的修辭手法，句式整齊，增強氣勢，高度贊揚了白求恩同志毫不利己專門利人的精神，強烈地表達了作者對他的贊美之情。為了強調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)。例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。"唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"反復(fù)運用反復(fù)的修辭手法，突出的表現(xiàn)了______(句子描繪的內(nèi)容)，強烈地表達_______(句子表達的情感)定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱；形式優(yōu)美，音韻和諧；增強語言節(jié)奏感，使語言節(jié)奏明快。高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。如：苔痕上階綠，草色入簾青。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

對偶設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。例：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……設(shè)問和反問反問：用疑問的形式來表達確定的意思。(問而不答，讓讀者從話中找到答案)例：造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？引出（強調(diào)）_______，引起讀者思考和注意，吸引讀者閱讀興趣

。設(shè)問運用反問的修辭手法，更有力地強調(diào)_____(把反問句改成陳述句)，語氣更強烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。反問說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想情感的修辭方法。

例：歌德說：“沒有勇氣一切都完?！笔堑?，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。--陶行知《創(chuàng)造宣言》引用

指不直接說出要說的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替,或用事物的局部代替整體,就是借代。

作用：借代可使語言簡潔、生動、形象化,喚起讀者的聯(lián)想。借代例：沙鷗翔集，錦鱗游泳。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

烽火連三月。家書抵萬金。

反語是指正話反說或反話正說，即通常所說的"說反話"，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。語氣更為強烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明，使言外之意、弦外之音更為深刻。反語例：盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭一扭.實在標(biāo)致極了。

--魯迅

《藤野先生》

通感又叫"移覺"，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。通感例：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

--宗璞《紫藤蘿瀑布》

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。作用：運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。呼告例：風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！

--郭沫若《屈原》（節(jié)選）辨析修辭格1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。()2.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！?)3.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?()4.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。()5.清晨，鳥兒們唱著動聽的歌。()6.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！()7.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。()8.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。()對偶夸張反問比喻擬人排比設(shè)問反復(fù)下列句子沒有使用修辭手法的一項是（

）A.性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B.清國留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。A【2017年四川省巴中市】下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．烽火連三月，家書抵萬金。（對偶、借代）B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻、擬人）C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。（設(shè)問）D．鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀?。ㄅ疟取⒎磸?fù)）下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．烽火連三月，家書抵萬金。（對偶、借代）B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻、擬人）C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。（設(shè)問）D．鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀?。ㄅ疟取⒎磸?fù)）B閱讀選段，按要求做題。好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個屋子都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變換。每一個舞姿都是人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆圖片為觀止。（2）請從修辭角度，賞析劃